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至急!1対1対応の演習 一文字固定法
x≧0、y≧0、x+y≦2を同時に満たすx、yに対し、z=2xy+ax+4yの最大値を求めよ。 ただし、aは負の定数とする。 答えは8です。 ちなみに問題は1対1対応の演習の数Iです。 よろしくお願いします。。
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>実を言うと「一文字固定法」の意味が良く分からないんですよね・・ 変数がxとyの2つある場合、どちらかの変数を“一時定数”とみて、先ず先に変数としたものを動かして最大値を求め、次にその最大値の最大値を求める。 先に示した解で、xを一時定数とみて、yを先に動かして最大値Aをxでもとるめる。そして、xの値の範囲でAの最大値を求める。 問題は、どちらを先に一時定数と見るかによって、解の難しさが違ってくる事だ。 先の解でも、yを一時定数とみてxを先に動かすと、面倒になる。 どちらを先に一時定数と考えるか、瞬時に判断するのは“慣れ”が必要。
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- alice_44
- ベストアンサー率44% (2109/4759)
たかが XY の最大値を求めるのに、 微分やら変数固定法(予選決勝法)やらが 本当に必要か、落ち着いて、よく考えてみては? 点 (X,Y) の変域を図示して、 XY=(定数) がどんな曲線だったか思い出すせば、 一発です。
- info22_
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#3です。 A#3の補足について >・・・実を言うと「一文字固定法」の意味が良く分からないんですよね・・・ 変数x,yの取り得る領域(2次元の領域)の全体で点(x,y)をくまなく動かして、目的関数zの最大となる所と最大値(最小値の場合もある)を求めるのですが、領域全体をもれなく動かす方法が、一変数だけを動かし、他の変数は固定して、最大値(または最小値)を求め、次に固定していた変数を動かして、最大値(または最小値)を求めます。これを繰り返し最大値の最大値を求めて行きます。 これを「一文字固定法」といっているのでしょう。一般的な用語ではないと思います。 2変数だけでなく、多変数に対して、目的関数を最大または最小にする方法に線形計画法、シンプレックス法があります。 この方法の最も簡単な2変数の場合が今回のケースになるかと思います。 興味があれば参考URLをご覧ください。 参考) http://www.bunkyo.ac.jp/~nemoto/lecture/or/97/simplex/index.htm
- mister_moonlight
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数Iで微分なんかあったっけ? 冗談だろう 。。。。。。。w x≧0、y≧0、x+y≦2から、0≦y≦2-x ‥‥(1) z=2xy+ax+4y=2*(x+2)*y+ax であるが、yの1次関数と見ると、x+2>0より傾きは正。 従って、(1)より、2*(x+2)*y+ax ≦2*(4-x^2)+axであるから、2*(4-x^2)+ax の最大値を求めると良い。 但し、x≧0、y≧0、x+y≦2から、0≦y≦2-x であるから、0≦x≦2の範囲でね。 あとは、2次関数の最大値を求めるだけ。
- alice_44
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微分は必要無いかな。 X = x+2 ≧ 2, Y = y+(a/2) ≧ a/2, X+Y ≦ 4+(a/2) のとき z = 2XY-2a の最大値を求める問題。 XY の最大値が解れば済む。 a < 0 に注意して (X,Y) の動く三角形を 図示すれば、解るでしょう。 数I です。
- alice_44
- ベストアンサー率44% (2109/4759)
微分は必要無いかな。 X = x+2 ≧ 2, Y = y+(a/2) ≧ a/2, X+Y ≦ 4+(a/2) のとき z = 2XY-2a の最大値を求める問題。 XY の最大値が解れば済む。 a < 0 に注意して (X,Y) の動く三角形を 図示すれば、解るでしょう。 数I です。
- info22_
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質問のタイトルにある「一文字固定法」をそのままやればいいではないですか。 まず、x(0≦x≦2)を固定してやると 0≦y≦2-xの変域のyに対して zy=∂z/∂y=2x+4≧0 zはyについて単調増加なので y=2-xの時 最大値z(y=2-x)=-2x^2+ax+8=-2{x-(a/4)}^2+8+(1/8)a^2(=f(x)とおく) 次に 変域:0≦x≦2のxに対して 放物線y=f(x)の対称軸がx=a/4<0なので x=0の時(このときy=2)f(x)の最大値はf(0)=8 となります。
- alice_44
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z = 2(x+2)(y+(a/2))-2a と変形してから考える。
- japaneseda
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一対一対応・・・・ こんなのあったっけ?? 何ページですか?
補足
解き方はおかげさまでなんとか理解できました。 ・・・実を言うと「一文字固定法」の意味が良く分からないんですよね・・・ よかったら教えていただけないでしょうか><;