古典の学習方法について相談があります。

質問

こんばんは。
自分は高校生なのですが、古典の学習方法について相談があります。

古典文学を授業でやっていたところ、ある友達が私に、
「文の中から助動詞を見つけ出すにはどうすればいいのか。」
ということを尋ねてきました。
例えば、「光り満ちたり」という文があれば、その中から助動詞をどう見つければいいか、ということです。
その友曰く、「それが助動詞だ。」と判別する基準（？）が分からないというのです。

彼に、自分の能力のできる範囲で教えてはみましたが、私はどうも教えるのが下手なので、どうも腑に落ちないという顔をしていました。
私自身も、よく分からないアドバイスをしてしまったと思っています。
自分は、殆ど感覚で判別しているので良い教え方ができません…。

その友達にとって良いアドバイスはないでしょうか？
アドバイスというより、問題（助動詞の判別について）を解決できるような学習方法を一緒に考えて欲しいのです。
お暇な時間がある方、時間が作れる方、回答頂ければ幸いです。
よろしくお願いいたします。

回答No.1

noname#135125 · ベストアンサー

結局のところ「文語の活用表を暗誦してしまう」に限ると思います。

助動詞の活用表が頭に入っていると、それと一致している言葉が出てきたらそれが助動詞だと分かります。

逆に、動詞の活用表が頭に入っていると、動詞の終わりの部分（活用語尾まで）よりあとの部分は助動詞なのかなーと推察できます。
もっとも助動詞は二つつながっていることもあるので、動詞の活用表だけだと二つ目の助動詞は見分けられないことになってしまいますが。

動詞、形容詞、形容動詞、助動詞の活用を、口に出して何度も言って覚えるのが一番ラクで、かつ理にかなった学習法だと思います。

ちなみに私も高校時代は感覚でやっていたのですが、感覚だけだと完了の助動詞「り」が出てきてたときに分からなかったりしたので、この際質問者様もお友達と一緒に「り」だとか微妙な助動詞の暗誦をおさらいしてみてはどうでしょう。

お礼

なるほど、活用を熟知していれば判別が容易になりますね。
用言の語尾に注意することも、言われてみれば確かに大切ですね。

回答者様が仰られたとおり、私も「り」の暗誦や判別ができなかったり、断定助動詞「なり」と形容動詞の活用が混同したりしているので、この機におさらいをしてみようかと思います。

回答本当にありがとうございました。