実験

質問

以下は、幼児と大学生が他者の行動を予想することについての実験の一部である。
（１）年齢別に分与行動は異なるか。登場人物による分与行動に差異はあるか。
（２）この実験結果を読み取って、なぜそのような結果になるのかを考察する。

●実験：松永（１９５５）の実験
●対象者：年少児（４歳０ヶ月）、年中児（４歳１１ヶ月）、年長児（５歳１１ヶ月）、女子大生
●方法：５人の登場人物
　　　　(1)いつもいじめられるキラ
　　　　(2)いつもネガティブな行動を取るサン（意地悪）
　　　　(3)いつもポジティブな行動を取るロボ（慰めるが物はあげない）　　(4)いつも分与行動をするテル（ものをあげる）
　　　　(5)一貫性のない行動をするキョロ（サンと一緒に意地悪をしたり、サンに意地悪をしないように叱ったりする）

　　登場人物を紹介した４つの紙芝居↓のＶＴＲを見せる
◎サンがキラをいじめる
◎キョロがサンを叱る
◎ロボがキラを慰める
◎テルがキラに物をあげる

　　１週間後に個別面接：以下の新規行動予測問題
　　　キラと被験児がおかしを６個ずつ持って公園に行くが、キラがお菓子を全部落として泣いている場面で、被験児および登場人物がキラにお菓子をあげるとすればいくつあげるかを調べた。

結果：被験者（児）が予測した分与数は、↓のようになった。

年少児・・被験者に４個　　　　　　年中児・・被験者に４．５個
　　　　　サン（Ｎ）に２．５個　　　　　　　　　Ｎに０．５個
　　　　　キョロ（ＮＣ）に３．５個　　　　　　ＮＣに４個
　　　　　ロボ（Ｐ）に４個　　　　　　　　　　　Ｐに４．２個
　　　　　テル（Ｇ）に４．５個　　　　　　　　　Ｇに４．５個
年長児・・被験者に４個　　　　　　大学生・・被験者に３個
　　　　　　　Ｎに１個　　　　　　　　　　　　　Ｎに０．２個
　　　　　　ＮＣに４個　　　　　　　　　　　　ＮＣに１．５個
　　　　　　　Ｐに３．９個　　　　　　　　　　　Ｐに３個　
　　　　　　　Ｇに４．１個　　　　　　　　　　　Ｇに５個

アドバイスだけでも良いので教えてください。
よろしくお願い致します。

回答No.1

backs

> 年齢別に分与行動は異なるか。登場人物による分与行動に差異はあるか。

これはデータ分析をして検討しなさいということでは？

そうだとしても、3.9個とか4.1個というのは適切な表現ではありませんね。お菓子の個数なんてのは離散量ですから、このような表し方は明らかな間違いです。

本当にこの論文にはこのように書いてあるのでしょうかね？だとしたら、研究者自身も、それを問題として提示する教官もヒドイと思いますがどう思いますか？

お礼

ご回答ありがとうございました。
４．１個とかなどはグラフに表されていて、ここにはグラフをのせられないので、私がグラフを読んで数値に表してしまいました。
大変申し訳ございません。