文のニュアンス

質問

1.「これ、使ってもいいよ」
2.「これ、使ってもいいんだよ？」

この2つの文の違いを説明して頂けませんか。
またできれば、なぜ2の種類の文にはよく「？」がつくのかの理由もお願いします。
疑問の要素も入っているのでしょうか。

よろしくお願いします。

回答No.5

Parismadam · ベストアンサー

はじめまして。

ご質問１：
＜この2つの文の違いを説明して頂けませんか。＞

おおざっぱには、「確認」の有る無しの違いです。

１．「使ってもいいよ」：

（１）「いい」は「よい」のくだけたな言い方です。

（２）「よい」は、接続助詞「て」「ても」とともに使われると「容認」「許可」を表します。
例：
「行って（も）よい」
「～して（も）よい」

（３）ちなみに「ても」は元々接続助詞「て」＋係助詞「も」の連語ですが、「ても」で「接続助詞」として使われます。

これは許容・意志・希望などをきびしく制限せず、大体のところをあげるのに使う語です。

（４）「よ」は終助詞で、親しみを込めた呼びかけなどに使われます。

（５）以上から、この語法は、
「使うことを強制するのではなく、使う・使わないの選択の余地を相手に任せ、軽く許可を与え、親しみをこめた言い方」
になっているのです。

２．「使ってもいいんだよ？」：

（１）「使ってもいい」～「よ」：同上

（２）「んだ」は「のだ」の撥音便で、くだけた口語的な語法です。

（３）「だ」は断定の助動詞です。

（４）「の」は形容詞「いい」を断定の助動詞に繋げる際の、つなぎの働きをする格助詞です。

（５）つまり、この語法は上記の語法に加え、「断定」「念押し」のニュアンスが加わり、上記より強くすすめる語法になっています。

ご質問２：
＜なぜ2の種類の文にはよく「？」がつくのか＞

「念押し」のしるしです。

１．上記で説明した通り、この語法は「念押し」のニュアンスが入り、強く勧める一種の強調表現になっています。

２．つまり、この語の後に、「わかってる？」「いいかい？」「OK?」という疑問が隠されているのです。

３．この？は疑問文のしるしですが、英語の「付加疑問」にあたる用法なのです。英語の付加疑問は疑問文というより「念押し」の意味で使われます。
例：
You are a student, aren’t you?
（直訳）「あなたは学生です。ちがいますか？」
→（意訳１）「あなたは学生です。それでいいですよね？」
→（意訳２）「あなた、学生ですよね？」

ご質問３：
＜疑問の要素も入っているのでしょうか。＞

はい、入っています。

１．「念押し」ではありますが、そこには
「使ってもいいんだよ、わかってる？」
「使ってもいいんだよ、いいね？」
といった念押しの意味で疑問になっているのです。

以上ご参考までに。

お礼

ご回答ありがとうございます。
まさかここまで詳細にご回答頂けるとは思いませんでした。特に英語を使っての例示はとても分かりやすかったです。

回答No.4

yambejp

2番はたんに、「使っていいってわかるでしょ？なんでつかわないの？」の
疑問形じゃないでしょうか？

お礼

ご回答ありがとうございます。
なるほど、？にいろいろと含まれているってことですよね。

回答No.3

jo-zen

少し文法的な解説をしますね。

１は肯定文で、２は疑問文になります。疑問文であることを明示するために、文末に？（疑問符。クエスチョンマーク）をつけることがあります。１に似た文で、「これ、使ってもいい」という文の場合、肯定文として使う場合だけでなく、２と同じような意味で疑問文として使う場合もあります。このままでは、見た目だけでは区別できませんが、「これ、使ってもいい？」となっていれば、疑問文なんだということがわかります。

1.「これ、使ってもいいよ」は、相手に対して「これを使ってもOK」という許可の意を伝える文となります。「これ」の所有権や管理権が自分自身にある場合に、相手に許可を与えるのです。所有権や管理権がないものについて使うのは、「いけないこと」になります。

２.「これ、使ってもいいんだよ？」は、疑問文の形をしていますが、意味的に考えると疑問文ではありませんので、文末に？をつけるのは誤用になるかと思います。！（感嘆符。エクスクラメーションマーク）をつけるんだったらわかりますが。？であれば「これ、使ってもいいんだよね？」のようになります。「これ」の所有権や管理権が自分自身にはない場合に、相手に許可（確認）を求めているのです。

お礼

ご回答ありがとうございます。
？の誤用は考えませんでした。なるほど、その可能性もありますね。

回答No.2

moon-walker

こんにちは。
学問的・文法的な解釈はよくわかりませんが、感覚的に意見を述べますと…

１．
(1)一般的で広義に相手に「これ」の使用を許可する。２の状況のときでも１の発言で対応できると思います。
(2)この場合相手の状態や意向は関知しない（どうでもいい）。こちらから発信する発言。
(3)相手が「これ」を使用していない、または使用し始める前の発言。
(4)感情をあまり含まないニュートラルな発言。含むとしたら親切心。
(5)「これ」は自分の持ち物、もしくは自分が管理するもの。

２．
(1)相手の状況を見て、それに対応した発言。
(2)相手が「これ」は使ってはいけないと思い使っていなかったところに、発話者が「あなたは使ってはいけないと思っているようだが、使ってもいいですよ」という情報を与える。
(3)相手が「これ」を使っていないことに対して、非難または侮蔑の感情を含む。？がつくことで「なぜ使わないのか？」「使わない正当な理由があって、私のほうが状況を正確に判断していないのか？」という疑問を含む。
(4)相手がすでに「これ」を必要とする状況にあるときにする発言。
(5)「これ」は自分の持ち物や自分が管理するものとは限らない。

思いつくままに書いたらまとまらなくなりました＾＾
う～ん
１は、「これ」が自分のもので、主観的でポジティブな使用前の発言、２は、「これ」が自分のものではなく、（言い方により）言外に感情を含めた使用後（すでに使用可能な状況になった後）の発言。…という感じでしょうか。

お礼

ご回答ありがとうございます。
>>思いつくままに書いたらまとまらなくなりました＾＾
これ程長く書いて頂いただけで、十分満足ですし嬉しい限りです。

回答No.1

ota58

1・使用者がなにも持っていないとき、教えてやる。
2・使用者は持っているが、もっと便利なものを教えてやる。しかし選択は使用者にゆだねるとき。
じゃないかな。

お礼

ご回答ありがとうございます。
参考にさせて頂きますね。