小学校2年生の国語の問題

質問

問題文【抜粋】
　じつは、やどかりの本当のすがたは、貝がらからとり出して見ればわかります。体ぜんたいがやわらかく、てきからみを守る方ほうがないのです。
　そのため、しんだ貝のからをかりて実を守っているのです。

問題　どのようにてきからみを守りますか。

答え　Aさん【しんだ貝のからをかりる】←○
　　　Ｂさん【しんだ貝のからをかりて】←△

なぜBさんの答えは△なのでしょうか？私は合っているとおもうのですが・・。

回答No.6

marisuka · ベストアンサー

No.4のdouble_triode様の回答に全面的に賛成です。

　そもそもこのテストは、解答欄の作り方が悪い。「どのように」と聞きたいのであれば、小学二年生に対しては、解答欄は「・・・みを守る」と、あとの部分を補ってあるべきです。そうなっていない以上、ＡＢ両方とも正解とすべきです。
　まあ小学校の先生は国語の専門家というわけではないので、しかも自分で作ったテストではないので、両方とも正解と判断することができなかったのでしょう。上記の内容をその先生に質問したところで、論理的な答えが返ってくることは望めませんので、お子さんには「あなたは間違っていないよ」と言ってやるしかないでしょう。

お礼

大変参考になりました。ありがとうございました。

回答No.7

nagata2017

小学校の問題の採点は不合理なことがよく見られます。
初めに正解を想定して作られた問題の　その想定からはずれたものを不正解とするやりかたですね。

そして　理科の問題ではなく　国語の問題だというところもあります。
文章の終わりに「。」をつけますが　Bのほうは「。」がつくところで終わっていない。つまり途中で尻切れトンボの文章である。
それが△の理由でしょう。

お礼

大変参考になりました。ありがとうございました。

回答No.5

noname#235638

問題文
人は、おなかがすいたときはごはんをたべます。

問題
おなかがすいたときは、どうしますか？

答え
Ａさん、ごはんをたべる。
Ｂさん、ごはんをたべて。

このＡさんＢさんのちがいは、なんでしょう？

※しんだ貝のからをかりて実を守っているのです。

この問題文をよみとるちからは
ＡさんにもＢさんにもある、それはおなじです。
なんにもちがわない。

つぎに

どのようにてきからみを守りますか？
ときかれています。

ＡさんもＢさんも、やどかりの守りかたをしってます。
けれど
こんどは、人につたえないといけないんです。
そのつたえかたが、ＡさんとＢさんはちがう。

Ｂさんには、問題文をよみとるちからがまちがいなく
あるけど、人にわかりやすくつたえられなかった。
なので　△　なのでは、ないでしょうか？

お礼

大変参考になりました。ありがとうございました。

回答No.4

double_triode

私は，Bも「○」だと思います。

Bは，問題文の「どのようにてきからみを守りますか。」の「どのように」という疑問詞にたいして，具体的に「しんだ貝のからをかりて」と置き換えて答えています。この後には「てきからみを守ります」が続くのが明らかなので，省略しています。その理解ができなかった，いささかおつむが悪い先生にあたってしまったのでょうね。

お礼

大変参考になりました。ありがとうございました。

回答No.3

noname#246130

Aさん【しんだ貝のからをかりる】結論。答え。
Ｂさん【しんだ貝のからをかりて】「しんだ貝のからをかりて・・・。」と続きがある。

お礼

大変参考になりました。ありがとうございました。

回答No.2

copemaru

どちらも正解だと思います。
Bさんの【しんだ貝のからをかりて】の解答は、そのまま本文「てきからみを守ります」につながるからです。
でも、それ以前に問題文の漢字が間違っていますね。「みを守る」の「み」は、実ではなく身です。
それはともかく、△の理由としては「先生の主観による」だと思います。恐らく業者テストの正解が【しんだ貝のからをかりる】とあったのでこちらを正解に、Bさんの解答は、業者テストの正解とは異なるが、正解と(先生自身が)思ったから×にはしたくない。かといって○にする自信もないから、中をとって△でお茶を濁したのでしょう。
良い機会ですから、ここ(O.K.wave)で質問するより、学校の先生に直接お訊きになることをお勧めします。

お礼

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回答No.1

Pochi67

採点した先生によるのでは？
　個人的には、というか、私が小学生の頃なら、Bの方が〇だったと思いますが・・・。

お礼

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