締切済み 行動療法について 2007/07/14 22:34 行動療法についてですが、古典的条件づけ(レスポンデント型条件付け)と道具的条件付け(オペラント型条件付け)の差異を教えてください。 初心者なもので分かりません。 みんなの回答 （1） 専門家の回答 みんなの回答 backs ベストアンサー率50% (410/818) 2007/07/15 00:10 回答No.1 この2つ前のスレッドも同じような質問です。 行動療法について勉強しているのであれば、レスポンデント条件づけとオペラント条件づけの違いなどは基本中の基本でしょう？ 何か本を読んだりして、「特にこういうところが分かりにくい」というのであればともかく、全くゼロの状態からすべてを質問されても基本原理は書籍の内容と重複してしまうと思いますが、、、 広告を見て全文表示する ログインすると、全ての回答が全文表示されます。 通報する ありがとう 0 カテゴリ 学問・教育人文・社会科学心理学・社会学 関連するQ&A 行動 行動＝刺激に対する反応 このような考え方が生まれてきた背景には「古典的条件付け」（パブロフの犬など）があるらしいのですが、 「オペラント条件付け」は関係あるでしょうか？ 自発的行動についてのことなので関係ないでしょうか？ 古典的条件付けと道具的（オペラント）条件付けの違い 古典的条件付けと道具的（オペラント）条件付けの違いがよくわかりません。どういうものなのか、という定義を教えていただけないでしょうか？ オペラント条件づけについて、スキナー箱を例に挙げて説明し、具体例を挙げて行動療法？ 社会福祉士の心理学のレポートで補習が出てしまいました。 普段1000～1200字で慣れていたのですが、補習は500～600です。 課題は「オペラント条件づけ」について、スキナー箱を例に挙げて説明し、具体例を挙げて行動療法について概説しなさい。」です。 これを500～600字でまとめるのが難しいです・・・ 教科書的でかまわないのは助かったんですが、教科書見てもオペラント 条件 スキナー 行動療法がバラバラに載っているので分かりません。 スキナーって人間ですよね？ スキナー箱ってなんですか？ どうかお力をお貸し下さい。(ヒントを) オペラントはシェービング法かな～～～ 天文学のお話。日本ではどのように考えられていた？ OKWAVE コラム 条件づけによって説明のできない行動 スキナーは生体の行動をレスポンデントとオペラントに分けて説明しようとした聞きましたが、 いわゆるレスポンデント条件づけとオペラント条件づけで説明することのできない行動はあるのでしょうか。 またあるとしたら、どのような行動なのでしょうか。 古典的条件付けの嫌悪療法についての質問です 古典的条件付けの嫌悪療法を利用していじめ行為を抑制する方法として いじめ行為を行なう度に電気ショックを与えることで いじめ行為をしなくなるようにするのは嫌悪療法だと思うのですが いじめ行為を行なう者に対して いじめは憎むべき行為、許されない行為だということを教え込むことで いじめ行為を嫌いにさせて、いじめ行動をしなくなるようにするのも嫌悪療法ということになりますか？ 社会的学習の観察学習に当たるのかと思いますがどうなのでしょうか？ 観察学習と古典的条件付けが共存することはありますか？ 私もあまり理解できていない部分があると思われますので 丁寧な解説をお願い致します 【早め】心理学の問題（課題） 1.学習と適応との関係について、述べよ。 2. 脳と学習の関係について、例を挙げて述べなさい。 3. レスポンデント条件づけとオペラント条件づけについて、強化という概念を中心に 説明しなさい。 4. 強化のスケジュールについて具体的な例を示し説明しなさい 5. 達成動機と親和動機の関係について、日常的な例を挙げながら説明しなさい。 6. 外発的動機づけと内発的動機つげの相違とその関係について説明しなさい。 １番については、いろいろ文献を調べたのですが、なかなか関係性がわかりません。 学習の意味と適応の意味を考え、比較するのでしょうか？ ２番も同様です。具体例が思いつきません。 ３番に関してはレスポンデント（古典的）条件付けに「強化」という言葉が使われいなくて「般化」はありましたが、 ４番なかなか短くわかりやすく説明するのが難しいです。 ５番は１２番と同じように関連性がつかめません。 ６番は詳しく説明すると長くなってしまうので短くしたいです 今日中には終わらせたいのですが、心理学に学がある方のご教授をいただきたく思っています 身勝手な質問ですがよろしくお願いします オペラント条件付け オペラント条件付けの基本的な４つの反応強化子随伴性の日常例を一つづつ挙げて、私たちの日常行動をオペラント条件づけがどのように説明するかについて述べなさい。と課題がでました。どなたかお助けください＞＜ 古典的条件付けとオペラント条件付けについて 古典的条件付けとオペラント条件付けについての原理が働いていると考えられる日常的な例はそれぞれないでしょうか？？ パブロフの犬の話とスキナー箱以外の例でお願いします。 できればそれのどこがその原理に当てはめられるといえるのかも教えていただけると嬉しいです。 オペラント条件付けによる理解 「やめたくてもやめれない行動」についてのオペラント条件付けによる理解、という課題でレポートを書きます。オペラント条件付けは理解できているのですがそれに繋がる「やめたくてもやめれない行動」についての例が思い浮かびません。日常生活における例が好ましいのですが何か具体例はないでしょうか。またこのレポートを書くにあたってどのように書けば良いのか、「これは書いておいた方がいい」といったものがありましたらお願い致します。 条件付けと学校教育 古典的条件付けと、オペラント条件付けの両者が、 どのように学校教育に生かされているかという点について とても疑問があります。 それぞれ、反応を導く手法として古くからあるにもかかわらず、 それが現実の社会、特に学校教育で生かされていないように 思いますが、どうでしょうか？ 日常生活での条件付けの例を教えてください。 日常生活における条件付けの例にはどんなものがありりますか。 食事時になるとおなかがすく,夜になると眠くなる。嫌な人の顔をみると胃が痛くなる・・・ 自分でもいくつか考えたのですが,どうも違っているようにも思います。 なお条件付けには古典的と,オペラントの二つがあるようですが, 可能ならその例がどちらなのかも教えてください 行動分析学のオペラント条件付けに関してお尋ねします。 行動分析学のオペラント条件付けに関してお尋ねします。 行動随伴性には、「好子出現による強化」「嫌子消失による強化」「嫌子出現による弱化」「好子消失による弱化」の４種類があると勉強しました。 これらのオペラント行動が成立するには、何らかの条件があるのでしょうか。 例１．「赤ちゃんが泣いたので、泣くたびに叩いていたら、いっそうよく泣くようになった。」 例２．「一生懸命勉強し、志望大学に合格したら、全然勉強しなくなった。」 単純に考えれば、例１は「嫌子出現による強化」、例２は「好子出現による弱化」のように思えてしまうのですが、この考え方のどこが間違っているのかを教えてください。宜しくお願いします。 日本史の転換点？：赤穂浪士、池田屋事件、禁門の変に見る武士の忠義と正義 OKWAVE コラム 行動療法とはなんですか？ また、環境行動療法ってありますか？ 認知療法、行動療法、認知行動療法のちがいを教えてください 最近、神経科学（主に脳）について、興味を持つようになりました。 うつ病やパニック障害に対して、神経伝達物質に作用する薬が効くのは、 なんとなく理解できるのですが、認知療法・行動療法などがどうして効く のかがとても不思議です。 本当は、これらの心理療法の機序について質問させていただきたいところですが、 まずは予備知識として、「認知療法」「行動療法」「認知行動療法」の違いを 自分の中で明確にしておきたいと思っています。 よろしくお願い致します。 学習心理学 レスポデント条件づけ オペラント条件づけ 通信大学で学ぶ学生です。学習心理学の課題で、古典的条件づけと、オペラント条件づけの説明と共に、類似点、相違点を述べるものがでています。また、適応的意味についても述べるようです。 参考になるHP等ありましたら教えてください オペラント条件付けとオペランドとっち オペラント条件付けとオペランドどっちが正しいのですか？ またオペラント（ド）条件付けについて何か面白い実験とか情報はありませんか？合わせて教えてください 認知行動療法について 現在、うつ病で、自分で認知行動療法をしてみようと思っています。 大野裕さんの「うつと不安の認知療法自習帳」を買いました。 半分くらいまでやって、タイトルが「認知療法」だったことに 気づきました。 この本では「認知行動療法」ができないのでしょうか。 教えてください。よろしくお願いします。 行動療法と森田療法の違いについて教えてください！ よく森田療法を行動療法と言う人がいます。 ２つの心理療法は大体同じなんですか？ 似たようなことをやっているんですか？ 教えてください。 認知行動療法とは 認知行動療法とは何ですか？本見ても抽象的でよくわからないです。具体例がほしいです。例えばこちらから挨拶したけど、かえっってきませんでした。これに対して、チキショー、とおもいますが、認知行動療法だと、どう捉えますか？ 古典的条件付けの事例について 古典的条件付けと道具的条件付けについて…事例 今、教育心理学の学習理論について学習しています。 何冊か参考書もよみ、なんとなくわかったのですが、古典的条件付けの事例が思い浮かびません。 その事例が、「幼児や児童」の学習についてなのです。 何個か事例を見たのですが、 ・パブロフの犬の実験 ・ワトソンの赤ちゃんの実験 ↓ ・事例で梅干しやレモンを見ただけで唾液が出る これを幼児の学習の事例では書けないですよね？（汗） 子どもの行動が思いつかず、困っています。 ・火に触る→熱い→触らなくなる ・歯医者→痛い＋機械の音＋白衣やにおい→歯医者を怖がる これらは道具的条件付けの事例になってしまいますよね？ 道具的条件付けなら、 「いいことをした→褒める→またする」 「悪いことをした→叱る→もうしない」 「だだをこねる→買う→まただだこねる」 のようなものでいいと思うのですが。 . 注目のQ&A 「You」や「I」が入った曲といえば？ Part2 結婚について考えていない大学生の彼氏について 関東の方に聞きたいです 大阪万博について 駅の清涼飲料水自販機 不倫の慰謝料の請求について 新型コロナウイルスがもたらした功績について教えて 旧姓を使う理由。 回復メディアの保存方法 好きな人を諦める方法 小諸市（長野県）在住でスキーやスノボをする方の用具 カテゴリ 学問・教育 人文・社会科学 考古学・人類学文学・古典歴史経済学・経営学心理学・社会学地理学美術音楽哲学・倫理・宗教学その他（人文・社会科学） カテゴリ一覧を見る OKWAVE コラム 突然のトラブル？プリンター・メール・LINE編 携帯料金を賢く見直す！格安SIMと端末選びのポイントは？ 友達って必要？友情って何だろう 大震災時の現実とは？私たちができる備え 「結婚相談所は恥ずかしい」は時代遅れ！負け組の誤解と出会いの掴み方 あなたにピッタリな商品が見つかる！ OKWAVE セレクト コスメ化粧品 化粧水・クレンジングなど 健康食品・サプリ コンブチャなど バス用品 入浴剤・アミノ酸シャンプーなど スマホアプリ マッチングアプリなど ヘアケア 白髪染めヘアカラーなど インターネット回線 プロバイダ、光回線など
