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通知表が返ってきたが・・・。
今日通知表が返ってきました。 テストは90点で出すべき提出物もしっかり出しました。 しかし評価は３でした。 １国語に関心をもち、進んで表現したり理解しようとしたりしている＝＝提出物・授業態度 ２自分の考えを適切に話したり、相手の考えを的確に理解できたりする＝＝？ ３構成や展開を工夫して文章にすることができる＝＝書くこと ４話や文章の内容を、構成・展開に即して的確に伝えることができる＝話すこと ５音声・言語・語い・文法・漢字などの国語に対する知識を身につけている。また、字を丁寧に書いたり整えて書くことができる。 ともかくひとつもＡ・・十分満足できるが無かったです。 90点なのに何故でしょうか？先生方はどんなところから 僕達をみているのでしょうか？説明ができる方御願いします。 もうひとつ。作品を読んだ後、感想を書きなさいといわれたのですが、どのように書けば一番良いのでしょうか？
- kouheidayo-n
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＃９ですが・・・ それはおかしい。 挙げられてる項目についての学習結果をテストと言う形で判断されてるわけですから、その点が９０点越えだと、教師は、そういう学習項目を含まないテストをしたことになって、辻褄が合いません。 挙げた項目を大人数の中で授業してその印象だけで判断なんて絶対にできませんから。 何で３なのか教師に聞くべきです。 テストの集計ミスじゃないかな・・・。
その他の回答 (8)
教師もプロですから、成績は、客観的に判断していると思います。 難易度として適当なテストで、平均９０点ぐらいの点を取っていれば、確かに、４や５を期待しますよね。優秀な部類に属していると思います。ただ、日々の授業態度はどうですか。「授業内容は簡単だから聞いても仕方ない。」とか、「(たとえば)塾で勉強しているから大丈夫」などと考えて授業はしていませんか。
- japo
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貴方は先生から嫌われているんじゃないかと、薄々感じているのではないでしょうか？ 先生（大人）が、不公平な評価のつけ方をするとは信じたくない、でもそう思わなければ辻褄が合わない、というところで揺れているように思います。 先生も人間ですので、残念ながら特定の生徒を贔屓する、しないということは往々にしてあることだと思います。学校生活において、この先生には好かれてるな、嫌われてるな、という贔屓感情は誰もが感得していることじゃないでしょうか。 で、この贔屓感情が成績表にも影響を及ぼすかどうか、という点ですが、私は大いに影響があると思います。これは私が学生時代に味わった主観でしかありませんが、贔屓されているなと思っていると実際に成績が良かったですし、嫌われているなと思っていると成績は悪かったです。 ちなみに「先生の言う事を聞けば成績を○○してあげるよ」と、取り引きめいた事を中学の国語の先生から持ちかけられた事もあります。 お気の毒ですが、貴方はその国語の先生からあまり贔屓されなかったのではないかと思います。でも悲観する事はありません。また別の先生には贔屓されるかもしれませんし、贔屓されたり、されなかったり、人生色々です。 なお、私は直接国語の先生に問いただすのは良くないと思います。贔屓感情優先で成績をつけている先生だとすれば生徒をナメていますので、立場の弱い生徒が直接かけあっても効果はありません。 行動をおこすのでしたら、まずはその国語の先生の上司に当たる人、あるいはその国語の先生が頭が上がらない立場の先生を見つけてください。校長、副校長、学年の主任、などで良いかもしれません。貴方が贔屓されており、信頼を寄せられるような先生であればベストです。 それから、ご両親に事情を話してください。 ここからはお父様の出番です。お父様と一緒に学校に出向き、国語の先生の上司と対決しましょう。お母様でも良いのですが、こういうケースでは男の方が効果的です。 後日、手違いがありました（もちろん贔屓した、しないとは言わない）、ということで成績が覆るかもしれません。 以上、私の勝手な推測で話を進めてきましたが、的を外していましたらすみません。 >もうひとつ。作品を読んだ後、感想を書きなさいといわれたのですが、どのように書けば一番良いのでしょうか？ 素直に、本音で、思ったままに、かっこつけずに書くことを心掛けると良いと思います。
- toro321
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この時期ですから、３学期の通知表ですよね。 ３学期は、その期自体の評価ではなく、学年の通じての評価のはずです。 ３学期のテストで、９０点でも、１学期２学期の中間期末合わせて５回のテスト（その他実力が１～２回）の合計で評価してると思いますよ。 １学期２学期で５０点を１度でも取ってると、合計点が低くなって、３という評価になるのでは？ ずっと９０点を取りつづけて、３なら、先生にどうしてですか？と聞くべきです。その他の方が言われてる主観的な評価は、教師として評価が非常に難しいので、そういうケースは稀だと思いますし、内申にも響きますから、説明のできない評価はしないでしょう。
- tohoho1114
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これだけの情報ではなんとも言えません。 確かにテストで９０点取り、提出物も出していたら、４、ヘタをしたら５ を貰ってもおかしくありません。 が、その他の貴方の様子（授業中の態度、作文のレベル、本読みの上手さ、字の上手さなど) が良く分からないので、なんとも言えません。 友達の成績は聞きましたか？それと比べてみましょう。例えば、 テストの点が貴方より低い人が、貴方より成績がいいのであれば、 貴方の授業態度などに問題があると思いますし、貴方と同じくらいの点 の友達も成績が３なら、その先生はテスト９０点でも３しかつけない ということになります。 また、居ればですが、国語の成績が４か５の人は周りに居ませんか？ その人にテストの点や、提出物の出し方などを色々聞き、自分と比べて 見るのもありです。 はっきり言いまして、このサイトで質問しても明確な答えは出ないと思います。誰も貴方のことや その３をつけた先生のことは詳しく知らないのですから。 直接先生に聞くのがベストです。 ＞もうひとつ。作品を読んだ後、感想を書きなさいといわれたのですが、どのように書けば一番良いのでしょうか？ これはどういう意味ですか？読書感想文の書き方を教えてくれということですか？ 作文は、その種類によって書き方のアドバイスも変わってきます。 もう少し、具体的に書いてください。 失礼ですが、こんな雑な文の書き方を見ていると、貴方の文章力が何となく 分かり、成績が３なのも分かる気がするのですが。
>テストは90点 このテストの難易度はどうでしたか？ 周りのお友達がみんな出来て、高得点(90点前後あるいは、それ以上)が連発していた場合は、あまり重要な要素にはなりません。授業中に、小テストはしっかり点数が取れましたか？ こういうところでも評価の対象になります。 >１国語に関心をもち、進んで表現したり理解しようとしたりしている 提出物や授業態度で評価されます。提出物の出した出さないの評価は「出したら加点」ではなく「出さないと減点」と思った方がいいです。授業態度の評価の仕方は、その先生それぞれです。寝てても落とさない先生もいれば脇見で減点する先生もいる筈です。 >２自分の考えを適切に話したり、相手の考えを的確に理解できたりする 提出物の内容や授業での考えの発表で評価されます(提出物の評価はこっちの方が重要)。提出物を出しても、これがいい加減だと得点には成りづらいです。書き方が分からなければ、来年先生に聞きましょう。 ３構成や展開を工夫して文章にすることができる 作文ですね。授業プリントやテストで意見を書く問題はしっかり満点が取れていますか？ 例えば、4点中3点とかの場合は、何か重要なものが欠けています。 >４話や文章の内容を、構成・展開に即して的確に伝えることができる テストでこういう観点を狙った問題が出題されているはずです。 >５音声・言語・語い・文法・漢字などの国語に対する知識を身につけている。また、字を丁寧に書いたり整えて書くことができる。 前半は、筆記テストで評価されます。後半は、ノート提出などでしょうね。 次に、ノートの出来の問題があります。黒板の字を写し取っただけのノートだと点数は低いです。 黒板には書かない先生の話で重要だと思ったことを書き取って、初めてノートというのは出来上がります。後は、新たな単元のときは新しいページを使う、日付を書く、略字を使わない、色を効果的に複数使ったり、ラインは定規で引く、色ペンの間違いは修正液で直したりすると、読みやすいノートになります。字は、誰でも読みやすい字であればいいです。 本当に稀なケースで、誰かの成績と取り違えているということがあります。何にせよ、内申が絡む場合は、後になると修正しづらいので、ご不満なら今すぐにでも学校に行って相談してください。 あと、分からない所は分かるまで質問に行ってください。少なくても好意的には見てくれるはずです。この辺で少し甘く評価されることがあります。 >作品を読んだ後、感想を書きなさいといわれたのですが、どのように書けば一番良いのでしょうか？ 私も本当に良い書き方はまだ分かっていません。本屋さんに参考書があると思うので、読んでみてください。
- ttyp03
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評価をする先生によって違いがあるかもしれません。 例えばある先生はテストの点数だけで評価する。 例えばある先生は総合的に見て評価する。 おそらく質問者さまの先生は後者になるのではないでしょうか？ 授業中は積極的か？字はきれいか？読み方は感情がこもっているか？などなど色々見ているのではないかと思います。 評価３ということは良くもなく悪くもなくって感じですよね？ それ以上を目指すには何かが欠けているのかもしれませんね。 質問に挙げてある１～５のことを見直してみるといいかもしれません。 また提出物をきちんと出しているとのことですが、こういうのはやって当たり前のこと。 提出したこと自体が国語の評価に繋がるとは僕は思えません。 要は中身が伴っていないと意味がないということです。 ま、テストはそこそこ良い点のようなのでそこらへんは大丈夫かと思いますが。 完全に憶測なので聞き流してくださいませ。
- cats1234
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おそらく絶対評価ではなく相対評価なのではないかと。 絶対評価：他の人の成績に関係なく、ある基準値を満たすことで評価が決まる。全員が基準を超えれば全員評価5。 相対評価：評価毎に上限人数が決まっている。他人の成績次第で自分は下がる。みんなに差がないと僅かな差でも評価が分かれる。 例）学年の人数100。各評価の人数比は以下。 評価5：10％ 4：20％ 3：40％ 2：20％ 1：10％ 上記のような人数比になっているとする。そして、みんな90点ぐらい取れるような簡単なテストだったとする。100点を20人が取っても10人しか評価5にはならない。残りの人は評価4以下になる。このような場合は、テスト以外の要素を加味して成績を決める。 ただ、実際にこのような事態が発生していれば、テスト自体に問題がありますねえ。
- ohnoah
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kouheidayo-nさん、こんにちは。 何年生か判りませんが、教科の先生に直接聞いた方がここよりは確実です。
補足
一学期のテストの結果は89点。 二学期のテストの結果は中間が98点期末が93点 三学期のテストの結果は90点です。