ピンチ、英検４級の教え方

質問

私のめいに、４級を教えています。
めいは小学生６年です。

肯定文の意味が分からないため、普通文ではとし、
・普通文は、主語＋動詞＋目的の単語の順で書くと教えました。
・進行形は、主語＋Ｂｅ＋動詞にＩＮＧをつけるだけと教えました。
・疑問文は
頭にＤＯとかをつけて書くと教えました。
・進行形の疑問文は
Ｂｅが頭に来て、主語が来て、動詞にＩＮＧと教えました。
主語は何か、動詞は何かも教えました。
・ＣＡＮなどは動詞の前に入れると教えました。
・ＣＡＮなどの疑問文のときは、ＣＡＮなどは頭に来ると教えました。
・動詞が２つあるときは、間にＴＯを入れる、後ろから訳すから日本語の文の後ろの動詞を先にしＴＯを入れ、次の動詞を後に入れると教えました。
この形式を暗記しろと教えました。
しかし、なかなか理解しません。
私の教え方は悪いみたいです。
文法をどう教えたら理解するか、教えてください。

回答No.1

noname#150805 · ベストアンサー

こんばんは。

実際に例文を作って教えるのはどうでしょう？
会話文の方が振れやすいと思うので、会話文の英文を作り、一緒に声に出して何度も発音するのが一番いいと思います・・・
専門家ではないのでなんとも言えませんが・・・
言葉は聞いて真似して覚えていくものです。
できるだけたくさんの英文を作って教えた方がいいと思います。
それと、一緒に発音するのも大切です。
目線を子どもと同じにして、一緒にやるといいのではないでしょうか。
先生っぽく指導って感じにしちゃうと、投げちゃう子もいるでしょうから＾＾
今はなかなか理解してくれなくても、あきらめてはいけません。
少なくても、その子より先には。
「もういーよ」
など言われてしまったら、
「一緒にがんばろうよ」
とか言ってあげるのが効果的と聞いたことがあります。

頑張ってください＾＾

お礼

ありがとうございます。
そうします。
今日は疲れはてました。

回答No.3

princelilac

英語の初期の段階で文法用語を多用するのは難しいと思います。

　自分が小学校に上がる前、ひらがな・カタカナがやっとの頃に「主語・述語」「名詞・動詞」「五段活用」などと考えながら作文を書いたのかどうかを思い返せば、その回答が得られると思います。

　もちろん母国語である日本語と、外国語の習得方法は自ずと違いがあるでしょうが、教える相手が小学生ということを考慮すれば、文法用語の羅列は難し過ぎると思います。

　簡単な例文と、カタカナで聞き覚えのある単語に絞って、語彙を増やす段階だと思います。

　このサイトでも多いのですが、和訳ができなくて質問する人は、後ろから訳をする癖がついているようです。その結果、普段から大切にしているはずの、主語・述語とか修飾・被修飾の関係が崩れてしまっています。「誰が、何する、何を…」と語順に沿って読み進めていく方法を身につけさせる方がいいと思います。

お礼

なるほどと思いました。
私のやり方は間違っているんですね。
ありがとうございました。

回答No.2

shiro-ama

自分で教えたい！という気持ちで教えてわからなかったのならどう教えかたを変えようと意味はないかと思います。
参考書を渡してあげてみてはどうでしょうか
きっとわかりやすい参考書があると思います。

長文乱文失礼しました。

お礼

参考書は一人では理解しません。
ありがとうございました。