締切済み パブロフ型条件づけとオペラント条件づけとの共通点 2008/08/03 00:34 パブロフ型条件づけとオペラント条件づけとの共通点がどうしてもわかりません。教えてくださいTT みんなの回答 （1） 専門家の回答 みんなの回答 backs ベストアンサー率50% (410/818) 2008/08/07 22:18 回答No.1 パブロフ型条件づけという言い方はあまりしないほうがいいかもしれません。古典的条件づけというのも教科書に載っていたりしますが、レスポンデント条件づけといったほうがいいと思います。対してオペラント条件づけのことをスキナー型条件づけとか道具的条件づけといいますが、これも控えた方がよいような気がします（こういう言い方をしている人を実際にあまり見たことがない、、、）。 > パブロフ型条件づけとオペラント条件づけとの共通点 たぶんないでしょう。 ただ、ある行動がオペラントなのかレスポンデントなのか、あるいは弁別刺激か条件刺激か、ということがイマイチ曖昧で判断しにくいようなことはあります。例えば、睡眠がそうで、睡眠という行動がオペラントなのかレスポンデントなのか？？？"まばたき"もオペラント（弁別刺激の下で起こるか）といえることもあれば、レスポンデント（条件刺激の下で起こるか）といえることもある。 そういうことではないのですか？ 広告を見て全文表示する ログインすると、全ての回答が全文表示されます。 通報する ありがとう 0 カテゴリ 学問・教育人文・社会科学心理学・社会学 関連するQ&A 古典的条件付けとオペラント条件付けについて 古典的条件付けとオペラント条件付けについての原理が働いていると考えられる日常的な例はそれぞれないでしょうか？？ パブロフの犬の話とスキナー箱以外の例でお願いします。 できればそれのどこがその原理に当てはめられるといえるのかも教えていただけると嬉しいです。 オペラント条件付け オペラント条件付けの基本的な４つの反応強化子随伴性の日常例を一つづつ挙げて、私たちの日常行動をオペラント条件づけがどのように説明するかについて述べなさい。と課題がでました。どなたかお助けください＞＜ レスポンド条件付けとオペラント条件付け レスポンド条件付けとオペラント条件付けの共通点と差異点についてわかりやすく日本語で説明していただきたいです＞＜ 授業でもほぼ教科書と同内容でわかりづらいところが多々あります。 他の質問も見てましたが、別の人の補足も多くてバラバラな面も多くて混乱してきました。 出来ればもっとわかりやすく、整理された内容をお願いします； 具体的な例も最後に出してもらえるとたすかります。 天文学のお話。日本ではどのように考えられていた？ OKWAVE コラム オペラント条件付けとオペランドとっち オペラント条件付けとオペランドどっちが正しいのですか？ またオペラント（ド）条件付けについて何か面白い実験とか情報はありませんか？合わせて教えてください オペラント条件付けによる理解 「やめたくてもやめれない行動」についてのオペラント条件付けによる理解、という課題でレポートを書きます。オペラント条件付けは理解できているのですがそれに繋がる「やめたくてもやめれない行動」についての例が思い浮かびません。日常生活における例が好ましいのですが何か具体例はないでしょうか。またこのレポートを書くにあたってどのように書けば良いのか、「これは書いておいた方がいい」といったものがありましたらお願い致します。 オペラント条件づけ オペラント条件づけ オペラント条件づけについて、具体例をあげながらわかりやすく説明した参考文献を探しております。 『学習の心理 ―行動のメカニズムを探る』（2000） コンパクト新心理学ライブラリ 実森正子・中島定彦（著） サイエンス社 http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4781909531/ の内容をさらに分かりやすく 何も知らない人に説明するようにしたいのです。 自分も無知なものなので、自分も理解しつつ勉強したいのですが 専門用語が多いものなどが多くなかなか見つかりません。 できるだけ砕けたようなものを探しています。 学習心理学 レスポデント条件づけ オペラント条件づけ 通信大学で学ぶ学生です。学習心理学の課題で、古典的条件づけと、オペラント条件づけの説明と共に、類似点、相違点を述べるものがでています。また、適応的意味についても述べるようです。 参考になるHP等ありましたら教えてください 古典的条件付けと道具的（オペラント）条件付けの違い 古典的条件付けと道具的（オペラント）条件付けの違いがよくわかりません。どういうものなのか、という定義を教えていただけないでしょうか？ オペラント条件付けと過剰規則化 某大学院前期課程を受けようとしてます。 で、心理系ではないのですが、あることについて心理学的アプローチをしようと試みています。 で、研究計画書を書いてるのですが、「オペラント条件付け」というのは現在では使わないような概念なのでしょうか？ （どっかでそんな記述を見かけたような気が） また、過剰規則化とオペラント条件付けとの関係はどのようなものでしょうか？ （直接的には関係ない？） 以上、よろしくお願いします オペラント条件付けについて スキナーやソーンダイクのオペラント条件付けについて、 猫がレバーを押すことを習得する。 レバー・・・押 す ＞ えさが出てくる・・・食べる (ＣＳ) (ＣＲ) (Ｕ Ｓ) (ＵＲ) となると思うのですが、もっと親しみやすい日常にあるよい 例をご存知の方いらっしゃいませんか？ 人が梅干を見ると、よだれが出るのは違いますよね？ オペラント条件付けですか、それとも古典的ですか これはオペラント条件付けでしょうか、それとも古典的条件付けになるのでしょうか。私の叔母が以前飛行機内で心臓の具合が悪くなり緊急へ運ばれたことがあります。それ以来、飛行機の事を考えただけで、気分が悪くなったり、緊張状態になるのです。それ以来２０年以上も経ちますが、いまだに飛行機に乗ることができません。 この場合はどちらになるのですか？海外で心理学を取っているものです。学期末のレポートに付け加えたいのですが、自分自身この二つの区別がつけられずかなり苦労しています。 例えば、たまねぎを切ったときに涙が出るというのは古典的条件付けであっていますか？この場合、涙は条件反応でいいのでしょうか？ すみません、質問ばかりで。解るかたよろしくお願いします。 学習と条件付け いつも有難う御座います。 以前に質問に、まだお礼の返していないのですが、私にとって深い問題で、まだお礼をするのに時間がかりそうです。 この状態で次の質問をするのもどうかと思いますが、課題で切羽詰まってしまったので(笑)お許し下さい。 まず、学習について、ですが、鶏が鳴く様になるのは学習でしょうか？ 学習は「経験」から得られるものなので違うと思うのですが、人間の子どもが喋れる様になるのは学習ですよね？ 次に条件付けについてです。 どうしても、オペラント条件付けと古典的条件付けの違いがわかりません。 パブロフの犬とスキナーの箱で得られる結果の違いが分からないのです。何か例を挙げて下さい。 例えば、子どもがおもちゃを欲しがって泣く→買ってあえる→子どもは買ってもらえると思って泣く というのはどちらでしょうか？(課題から抜粋したものではありません) よろしくお願いします。 日本史の転換点？：赤穂浪士、池田屋事件、禁門の変に見る武士の忠義と正義 OKWAVE コラム 行動分析学のオペラント条件付けに関してお尋ねします。 行動分析学のオペラント条件付けに関してお尋ねします。 行動随伴性には、「好子出現による強化」「嫌子消失による強化」「嫌子出現による弱化」「好子消失による弱化」の４種類があると勉強しました。 これらのオペラント行動が成立するには、何らかの条件があるのでしょうか。 例１．「赤ちゃんが泣いたので、泣くたびに叩いていたら、いっそうよく泣くようになった。」 例２．「一生懸命勉強し、志望大学に合格したら、全然勉強しなくなった。」 単純に考えれば、例１は「嫌子出現による強化」、例２は「好子出現による弱化」のように思えてしまうのですが、この考え方のどこが間違っているのかを教えてください。宜しくお願いします。 オペラントについて 大学のレポートで「自分の身の回りにあるオペラントを挙げつつオペラント条件づけについて説明しなさい」という課題があるのですが、正の強化子や負の強化などがよくわかりません。例えば「買い物に行く」というオペラントだったら、正の強化は「安く買えた」などで、負の強化子は「ぼったくられた」でいいのでしょうか？この場合は正の強化子や負の強化は何になるのですか？教科書を読んでも難しい書き方をしているので全く解りません。すみませんが、アドバイスをお願いします。 条件づけによって説明のできない行動 スキナーは生体の行動をレスポンデントとオペラントに分けて説明しようとした聞きましたが、 いわゆるレスポンデント条件づけとオペラント条件づけで説明することのできない行動はあるのでしょうか。 またあるとしたら、どのような行動なのでしょうか。 条件付けと学校教育 古典的条件付けと、オペラント条件付けの両者が、 どのように学校教育に生かされているかという点について とても疑問があります。 それぞれ、反応を導く手法として古くからあるにもかかわらず、 それが現実の社会、特に学校教育で生かされていないように 思いますが、どうでしょうか？ 行動 行動＝刺激に対する反応 このような考え方が生まれてきた背景には「古典的条件付け」（パブロフの犬など）があるらしいのですが、 「オペラント条件付け」は関係あるでしょうか？ 自発的行動についてのことなので関係ないでしょうか？ オペラント条件づけについて、スキナー箱を例に挙げて説明し、具体例を挙げて行動療法？ 社会福祉士の心理学のレポートで補習が出てしまいました。 普段1000～1200字で慣れていたのですが、補習は500～600です。 課題は「オペラント条件づけ」について、スキナー箱を例に挙げて説明し、具体例を挙げて行動療法について概説しなさい。」です。 これを500～600字でまとめるのが難しいです・・・ 教科書的でかまわないのは助かったんですが、教科書見てもオペラント 条件 スキナー 行動療法がバラバラに載っているので分かりません。 スキナーって人間ですよね？ スキナー箱ってなんですか？ どうかお力をお貸し下さい。(ヒントを) オペラントはシェービング法かな～～～ 日常生活での条件付けの例を教えてください。 日常生活における条件付けの例にはどんなものがありりますか。 食事時になるとおなかがすく,夜になると眠くなる。嫌な人の顔をみると胃が痛くなる・・・ 自分でもいくつか考えたのですが,どうも違っているようにも思います。 なお条件付けには古典的と,オペラントの二つがあるようですが, 可能ならその例がどちらなのかも教えてください 古典的条件付けの事例について 古典的条件付けと道具的条件付けについて…事例 今、教育心理学の学習理論について学習しています。 何冊か参考書もよみ、なんとなくわかったのですが、古典的条件付けの事例が思い浮かびません。 その事例が、「幼児や児童」の学習についてなのです。 何個か事例を見たのですが、 ・パブロフの犬の実験 ・ワトソンの赤ちゃんの実験 ↓ ・事例で梅干しやレモンを見ただけで唾液が出る これを幼児の学習の事例では書けないですよね？（汗） 子どもの行動が思いつかず、困っています。 ・火に触る→熱い→触らなくなる ・歯医者→痛い＋機械の音＋白衣やにおい→歯医者を怖がる これらは道具的条件付けの事例になってしまいますよね？ 道具的条件付けなら、 「いいことをした→褒める→またする」 「悪いことをした→叱る→もうしない」 「だだをこねる→買う→まただだこねる」 のようなものでいいと思うのですが。 . 注目のQ&A 「You」や「I」が入った曲といえば？ Part2 結婚について考えていない大学生の彼氏について 関東の方に聞きたいです 大阪万博について 駅の清涼飲料水自販機 不倫の慰謝料の請求について 新型コロナウイルスがもたらした功績について教えて 旧姓を使う理由。 回復メディアの保存方法 好きな人を諦める方法 小諸市（長野県）在住でスキーやスノボをする方の用具 カテゴリ 学問・教育 人文・社会科学 考古学・人類学文学・古典歴史経済学・経営学心理学・社会学地理学美術音楽哲学・倫理・宗教学その他（人文・社会科学） カテゴリ一覧を見る OKWAVE コラム 突然のトラブル？プリンター・メール・LINE編 携帯料金を賢く見直す！格安SIMと端末選びのポイントは？ 友達って必要？友情って何だろう 大震災時の現実とは？私たちができる備え 「結婚相談所は恥ずかしい」は時代遅れ！負け組の誤解と出会いの掴み方 あなたにピッタリな商品が見つかる！ OKWAVE セレクト コスメ化粧品 化粧水・クレンジングなど 健康食品・サプリ コンブチャなど バス用品 入浴剤・アミノ酸シャンプーなど スマホアプリ マッチングアプリなど ヘアケア 白髪染めヘアカラーなど インターネット回線 プロバイダ、光回線など
