歴史の時間に先生のエラーを指摘している途中....

質問

もちろん、日帝時代のセクションだったのです。
やっぱり先生は "朝鮮が植民地になって日帝時代の中収奪だけを受けた"という内容を教えました。
もちろん、日帝時代の朝鮮に対する収奪もあったが、ハッキリ言って、植民地支配が朝鮮の近代化させて与えたことは事実だと思ったので、僕の中で彼を指摘しました。
ところが先生が授業を進行してから突然
"日本人たちが朝鮮の精気を切る目的で山に鉄棒を刺した。"
と主張しました。
でも、それは明らかに間違った歴史です。
それは、大韓民国政府と陸軍が測量や兵舎の設置のために刺したもので、それを民族感情に利用しようとした報道機関が操作をした歴史歪曲だからです。
だから、僕は手を挙げて、その誤謬を指摘をしました。
しかし先生は、むしろ僕を叱咤して、“お前は歴史観が間違っている、この愛国心もないやろ！”と言いました。
笑いますよね。。。ははは！
授業が終わると、クラスのやつらが皆僕に悪口を言いながら、あるいは殴りました。

皆さんはどう思いますかこれは？
こんな幼稚な韓国の民族主義をどう思いますか？
これこそ韓国人が言う歴史歪曲じゃないですか？
まあどうでもいいですこんな国。むしろ非国民と呼んでくれた方がもっといいです今。

回答No.6

noname#200513 · ベストアンサー

こんにちは。

とても難しい問題だと思います。
何故なら、百人いれば百通りの見方・意見があると思うからです。
ただ、一方の意見だけをそれが全て正しいと思うのも、いかがなものかと思います。

そこで、私からご紹介させていただきたい本があります。

http://books.rakuten.co.jp/rb/%E6%97%A5%E6%9C%AC%E7%B5%B1%E6%B2%BB%E6%99%82%E4%BB%A3%E3%82%92%E8%82%AF%E5%AE%9A%E7%9A%84%E3%81%AB%E7%90%86%E8%A7%A3%E3%81%99%E3%82%8B-%E9%9F%93%E5%9B%BD%E3%81%AE%E4%B8%80%E7%9F%A5%E8%AD%98%E4%BA%BA%E3%81%AE%E5%9B%9E%E6%83%B3-%E6%9C%B4%E8%B4%8A%E9%9B%84-9784794217752/item/6677844/
「日本統治時代を肯定的に理解する　韓国の一知識人の回想」
朴贊雄 ：著
草思社 ：出版

実は私もまだ途中までなのですが、今までにない角度からの意見だと思います。
百の意見の中の一つです。
ここからどんな意見が出てくるかは、読まれた方次第だと思います。

すみません、質問者様の欲しい答えになっていないと思います。

回答No.5

rabirabi88

まあ、釣りだとおもいますが、教育委員会やＰＴＡで問題化するのが得策かと。

回答No.4

cliomaxi

>ハッキリ言って、植民地支配が朝鮮の近代化させて与えたことは事実だと思ったので、僕の中で彼を指摘しました。

まぁ2ちゃんか何かを読んで、それを補完するようなサイトやブログばかりを見てそう思っているだけで自分で検証、精査した訳ではありませんよね。
それをせずに丸ごと信じて自分の歴史観にするのは構いませんが。
歴史なんて時代や立ち位置、読み方で幾らでも変わります。
結果としては朝鮮半島の近代化に繋がったでしょうが、まさか当時の日本政府が酔狂や奉仕の心で朝鮮にインフラ工事をしたなんて思わないでしょ？
例えばアメリカ人は「原爆の投下は多くの米兵、日本兵そして日本国民を長引く戦争の被害から早期に開放し、日本が近代民主国家になった。」と主張しますが、結果として日本は近代民主国家になりましたけど、日本人でこれを額面通り受け入れる人なんていないでしょ？(投資と投下でやっている事が違うので単純に比較出来ないが)

25～30年くらい前だったらあなたの様な意見や考えの人は右の人くらいでした。
と、言うか韓国や中国は経済的にも技術的にも日本の足下にも及ばない(言い方は悪いが)二流国家だったので恐くも何ともなかったのです。
ところが近年、経済的には中国に抜かれ、世界を席巻していた筈の日本製の家電や自動車もその地位を軒並み韓国のメーカーにやられてしまい状況が一変してしまったのです。
取るに足らない二流国家だと思い込んでいた隣国が色々な意味で日本を脅かすようになって心中穏やかでなくなってきたのです。
昔なら「捨て置け捨て置け、二流国の戯れ言じゃ」で済んだ話が本気で反論しなければならない状況になってきたのです。
知らないだろうけどこの頃バブル経済真っただ中の日本は資本にモノを言わせてアメリカの不動産やらHollywoodの映画会社やらを買い漁ってたんだよね。
「東京の地価でアメリカ全土が買える」くらいの勢いで。
で、アメリカでは日本製品の不買運動だとか日本製のラジカセをぶっ壊すパフォーマンスなんて毎日のようにニュースで報道されてた。
今の日本の韓国や中国への感情(？)と似たような状況だった。

先生も正しいとは思わない。
歴史観もやはり上記のように立ち位置で違うのであなたが間違っているとは思わない。
愛国心も人それぞれの形があっていいと思う。
しかし「エラーを指摘」などと曲りなりにも目上の教師に上から目線は若気の至りってとこでしょうかね。
この場合は「日本が併合、統治したお陰で朝鮮が近代化を果たしたとの意見も有りますが、先生はこれをどうお考えですか」と質問するだけで何の問題も無く事は運んだと思いますよ。

回答No.3

mekuriya

先生には先生の立場がある。生徒には生徒の立場がある。相手がどんなに馬鹿でも、相手の顔を立てることも世渡りには必要です。これから先も同じ。目上の人をやりこめたところで万に一つも得にはならない。もちろん無批判に迎合しろといっているわけでもないのです。これからの人生は長い。バランス感覚を養うほうが歴史なんかより１００倍重要です。

回答No.2

noname#229784

反日教育って、韓国人や中国人の心を歪めてしまってますよね・・・・

お礼

根拠も目的もない反日教育は、日韓関係はもちろん、自国をかじって食べることだと思います。

回答No.1

Ｆｒｅｄｒｉｃｋ Ｃｒａｉｇ Ｃｏｏｔｓ（@PVTCOOTS）

先生に対する指摘や疑問は、休み時間や放課後に職員室を訪ねて聞くものです。

個人の歴史観を授業中に「先生の誤謬」としてすり替えない事。

他の生徒から、貴方個人の歴史観主張で授業妨害とも取られ兼ねないです。

そういうのは「個人的」に後で聞くなり論議するべきです。

>>こんな幼稚な韓国の民族主義をどう思いますか？
>>これこそ韓国人が言う歴史歪曲じゃないですか？

「韓国の民族主義」「韓国人の歴史歪曲」は『授業の流れを止める行為』とは切り離すべきです。

お礼

確かに僕はただの礼儀がない学生かもしれません。
指摘ありがとうございます。