家庭教師、良い指導法があれば教えて下さい。

質問

家庭教師、良い指導法があれば教えて下さい。

今年の５月から中学３年生に英語を教えているのですが、be動詞や代名詞からしてまったくわかっていない子で、このままでは絶対に高校には受からないのに、本人はまったく危機感がありません。
私の前にも１年間別の先生が教えていたそうですが、結果が出ず交代になりました。

生徒さんの現状は、

宿題は必ずやってくる(英語の書き取りが主、あとは、授業で一緒に解いたワークの残りの問題など)
テストは全教科１０点以下
理解力・記憶力がまったくない
10秒前に説明しノートにも書かせたことを、質問しても答えられない
単語はある程度覚える事が出来る
和訳は出来る時もあるが、英訳はまったく出来ない
文法がわかっていないし、覚えられない(I am study English.と答えます)
be動詞や代名詞を２ヶ月やっても一向に覚えない
宿題はやってきてくれるが、授業中はやる気・集中力がない
問題を解き終わるごとにいちいちペンを置き、机から離れて座ってぐだぐだする

単語の書き取りのやり方を何度指導しても、結局家ではただ書いているだけのようです。
ぐだぐだするたびに何度注意しても、またすぐにぐだってしまいます。
授業中も頭の中ではまったく違う事を考えているのではないかと思ってしまい、
あまりにもへらへらやるので、先日ついに怒鳴ってしまいました。

これまでは、ご両親に頼まれ期末勉強重視でやってきたのですが、先日期末が終わったので、来週から本格的に１、２年生の復習に入っていく予定です。

何かアドバイスがあればよろしくお願いいたします。

回答No.2

publicpen · ベストアンサー

勉強習慣が無かったんでしょうね。「その子中心のこだわり」はありませんか？
そこを把握するといいです。
あとあなたは家庭教師として初心者ではありませんか？理解中心より暗記中心、
１０人生徒がいれば１０通りの指導法があると思って下さい。

カードなど使うといいです。
Ｉ　you He Miss.TANAKA　(白)

study 　like watch am are is （青）

a pen the building an apple(赤)

(1)ともかく「白ー青ー赤」の順になる
(2)カードは3枚だけしか使えない
(3)変化は伝えない。まずはこれで通す
(4)何度もゲームにして繰り返す

また単語は音読する事です。数は3年分でわずか１４００ぐらいだから2時間あれば音読できます。
1日2時間やれば1週間で7回も出来る。
ＣＤ付きのを買って、シャドーイングしたりすればいいと思います。
「やっとけよ」じゃなく、あなたが毎回授業で１００語くらい一緒にやって、その子のやり方が正しいかどうかをチェックしてあげてください。

実際、頭で組んだ通りには進まないでしょうが、戦略を組んで、ともかくやってみる、続けるしかないですよ。
あと「中三ではこれぐらい」「自分はこうだった」と言うのは取っ払いましょう。まずは7,80点でなく30点ぐらいを目指す、それならばやるべきところ、ほっといていいところに別れるはずですね。
「be動詞」とか「ＳＶＯ」とかもできない子にはそれ自体が分かりませんので、

ともかく
「主語 (Subject) - 動詞 (Verb) - 目的語 (Object)＝述語やねん」と。
「主（Ｓ）ー動（Ｖ）ー目＝述（Ｏ）」の順番で文章になんねん、と。
あとは練習問題などを解かして繰り返し繰り返し。

僕は毎回２－６ページをやらして、その時間に３回解かしました。
要するに速度も正確性も１度目なんてどうでもいいんですよ。
２度目、３度目に賭ける。同じところを繰り返しやればさすがに覚えるし、それで覚えられなかったところは苦手なところなので、○をつけておいて、次回、次々回・・・とやってく。

最後にですが、信頼や尊敬の気持ちが無ければいけません。こちらが心を開いていない状態では、向こうは開きません。愛情だけでは育ちませんが、義務としてやってる内は相手も義務としてしかこなさず、最低限の成果を産むだけです。悪い所を見つけて指摘するのと同じくらい、良い所を見つけてあげる、指摘してあげることです。

お礼

publicpenさん、お礼が遅くなってしまい申し訳ありません。
詳しく教えてくださりありがとうございます。
さっそく参考にさせて頂きました。

宿題はきちんとやってくれる子なので、英単語のシャドーイングと書き取り、それと簡単なプリントを作成して、繰り返しやっていくことにしました。
授業時間が短いので間に合うか不安ですが、優先順位を決めてやっていこうと思います。

今週はとても集中してやってくれましたので、集中力が続かなかったのはやはり私の責任によるところが大きかったのだと思います。
きっとつまらなくて難しい授業だったのかなと・・・反省しています。

改めて、接し方や指導法について見直すいい機会になりました。
ありがとうございましたm(__)m

回答No.1

tent-m8

『問題を解き終わるごとにいちいちペンを置き、机から離れて座ってぐだぐだする』
気になったのは、特にこの部分です。
もしかすると、何か精神的に障害があるのかもしれません。

そうだとすれば、指導は初心者ではなかなか難しいです。
教科の指導以外に、コミュニケーションを多くとる必要があります。
その子の趣味や興味のある分野を把握したり、将来の目標などを話してみるのもいいと思います。

あと、できた時にはほめてあげていますか。
不振児の指導は、とにかく根気の要る仕事です。
保護者に指導の詳細を報告していますか。
また、その生徒の精神面について何か聞いていませんか。

お礼

tent-m8さん、回答ありがとうございます。
お礼が遅くなってしまい申し訳ありません。

明るくおしゃべりが好きな子なので、コミュニケーションは結構とっていると思います。
学校の事などを色々教えてくれます。

また、普段は良く褒めるようにしていますが、期末の時期は焦りからキツく言ってしまう事の方が多かったように思います。
毎日きちんと宿題をやってくれていますし、もっと彼女の頑張りを見てあげるべきだったと、申し訳なく思いました。

精神面の事は私も少し気がかりでしたが、今週の授業は今までと見違えるくらい集中してやってくれました。
期末勉強が難しく、また私の苛立ちが彼女を不安にさせ、飽きさせていたのかもしれません。

これからは彼女にあったプリントを作成したりして、しばらく様子を見ながらやっていこうと思います。
アドバイスありがとうございましたm(__)m