Canの指導案にかんして

質問

こんにちは
ただいま大学の授業の一環でCLT(Communicative Language Teaching)を用いた、Canの導入、もしくは定着の活動案を考えているのですが、なかなか良いアイディアが思いつきません。もしよろしければ、みなさんのアイディアをお聞きしたいのですが！！

回答No.2

taked4700

No.1です。反応がないようですから、回答をやめます。今後、かなり忙しくなるので、時間の余裕がなくなるためです。

回答No.1

taked4700

もう少し条件がはっきりしないと、考えようがありません。

つまり、
１．活動案のカバーする時間（３０分か１時間か、数時間分のうちの一時間か）３０分で導入から定着活動まで全てカバーするとか、３時間の配当で、そのうちの導入部分だけを考えるのか、等です。

２．対象、日本の中学生が初めてcanを習うと言うことか、それとも違う条件か。

３．既習事項は何か。一般動詞やbe動詞はやっているはずですが、どの程度やっているのか、そこらへんを考慮する必要がそもそも無いのか。助動詞は他にやってあるのか、can の次にやる項目への橋渡しを考えておく必要があるのか。Do you have a pen? とか、I don't have a pen. など、疑問文、否定文について、やってあるのか。また、can について、疑問文、否定文をカバーする必要があるのか。

４．クラス規模、１０人以内、４０人など。

５．黒板を使っていいのか、板書はどの程度までやる建前なのか、プリントは使っていいのか。

ぐらいですかね。

以上の条件が分かれば、いろいろ考えられますよ。

お礼

回答が送れて申し訳ありませんでした。
非常に参考になりました。
おかげでよい指導案を作ることが出来ました。
それでは失礼いたします。