有機化学の分野について質問です。

質問

息子に化学を教えているのですが、わたくしは疎いものでどうか解答を作成願います。

お手数おかけいたします。

分子式C(5)H(12)Oの化合物A~Fに関して、次の(1)～(4)のことが分かっている。

(1) A~Fにナトリウムを加えたところ、A~Eからそれぞれ気体Xが発生したが、Fは反応しなかった。また、A~Fに硫酸酸性の二クロム酸カリウム水溶液を加えたところ、A~Dは酸化され、それぞれG,H,I,Jを生じたが、E,Fは酸化されなかった。

(2) A~Fのうち、B,C,Fには光学異性体が存在する。

(3) 化合物G,Hは、それぞれ炭酸水素ナトリウム水溶液と反応して気体Yを発生したが、化合物I,Jはいずれも炭酸水素ナトリウム水溶液と反応しなかった。IとJにそれぞれヨウ素と水酸化ナトリウム水溶液を加えて加熱したところ、Iからは沈殿Kが生じたが、Jは反応しなかった。また、Jはアンモニア性硝酸銀水溶液と反応しなかった。

(4) A,C,Dにそれぞれ濃硫酸を加えて加熱したところ、Aからは化合物Lが、Cからは化合物L,M,Nが、DからはM,Nが生じた。L,M,Nはそれぞれ臭素水を脱色する。また、MとNは互いに幾何異性体の関係にある。

A~Fに該当する化合物の構造式を次のように教えてください。
CH（３）－CH－CH(2)－O－CH(2)－CH(3)
｜
OH

よろしくお願いいたします。

回答No.2

NiPdPt · ベストアンサー

解答を書きます。
前の方のおっしゃるように、やや面倒ではありますが、高校の有機化学における標準レベルの問題です。
この解答を見て，何故にそうなるかという理由を子供さんに説明できますか？
出来るのなら、もう少し自分で考えてから質問するべきです。
出来ないならもっと勉強すべきです。そうでなければ息子に教えるなどというのはおこがましいです。

A:CH3CH2CH2CH2CH2OH
B:CH3CH2CH(CH3)CH2OH
C:CH3CH2CH2CH(OH)CH3
D:CH3CH2CH(OH)CH2CH3
E:CH3CH2C(CH3)2OH
F:CH3CH(OCH3)CH2CH3

細かいことを言えば、(4)はおかしいです。現実にはそうなるはずはありませんけど、それは高校レベルの話ではないので無視しています。

それとあとの方の質問で、私のような説教付きではないちゃんとした回答に対して、お礼も述べずに締切っておられる例が３件もが続きますが、質問者の態度としては、いかがなものかと思います。
失礼ながら、子供に何かを教えようと言う親の態度とは思えません。

お礼

ありがとうございます。

確かに理解できるお言葉ですが、我が家庭様々な複雑な事情があり、このようにお恥ずかしいことになっております。
回答の締切方が分からず、他の質問では知らぬ間に締切をしておりました。

回答No.1

noname#181872

化学の問題の解答作成をいくつかしていますが、このレベルの問題に対して
親がしゃしゃりでなければならないのでしょうか？

これくらいのレベルの化学ってことは高校生ですよね？
高校生の問題ならば化学に限らず親が分からないくらいの内容を問われることは
よくあります。お子様にしてみれば身近な大人である親御様に聞いたのかもしれませんが、
親だって万能ではないのですから分からないことはたくさんあります。
そのときに親がすべきことって、その質問を子供の代わりに誰かに聞くことではなく、
”誰にどういう風に聞けば効率よく理解につながるか”ということをお子様に
教えることではないかと思いますが、いかがでしょうか。

一番手っ取り早いのは学校の先生に聞くことではないかと思いますが、
事情があって先生などのこのレベルの問題を解けるような人に直接聞くことができないのであれば
お子様自身がこのサイトで聞けば良いのではないでしょうか？

ましてや解答を作ってもらってもその解答を質問者様がちゃんと理解できますか？
質問者様の理解があやふやなら伝言ゲームになってしまうのですから、それならばお子様自身が
”ここまで解いてみたけど行き詰まった”など、このサイトで直接質問した方が早く、
理解につながるのではないでしょうか。

また模範解答を作ってもらうのは、理解したつもりになるけど実は理解できていないということに
陥りがちです。それならばどこが分からないかということを具体的に質問した方が
より理解につながるのでは？と思います。

質問とは直接関係ないことを長々と書きましたが、質問サイトもうまく使えば理解につながると
思うので、利用の仕方を考えてみてはいかがでしょうか。