締切済み 質問です 2007/08/05 17:16 中学1年の時(負の整数)×(負の整数)=(正の整数)を勉強しましたが、(負の実数)×(負の実数)=(正の実数)はなぜ正の実数になるのですか? みんなの回答 (3) 専門家の回答 みんなの回答 k_yuu01 ベストアンサー率39% (23/58) 2007/08/05 22:56 回答No.3 a,bをある正の実数とおきます。 確認しておきますが、負の実数とは(-1)×正の実数ですね (負の実数)×(負の実数)=(-a)×(-b) マイナスをくくりだして (-1)×a×(-1)×b 先に(-1)×(-1)を計算して(ご存知の通り1ですね) (-a)×(-b)=a×b a,bも正の実数なのでその掛け算はプラスになるはず。 よって (負の実数)×(負の実数)=(正の実数) …質問中の整数と実数というのはあえて書き分けていますよね? 広告を見て全文表示する ログインすると、全ての回答が全文表示されます。 通報する ありがとう 0 sanori ベストアンサー率48% (5664/11798) 2007/08/05 17:42 回答No.2 そうするのが便利だからです。 速度の例が一番分かりやすいです。 北の方向をプラス、南の方向をマイナス、としますね。 1. 北に向かって時速5km(つまり+5km/時)で歩いている人がいます。 1(a) 2時間後(つまり+2時間)には、どこにいますか? (+5) × (+2) = +10 つまり、現在地より北に10kmの地点 1(b) 2時間前(つまり-2時間)には、どこにいましたか? (+5) × (-2) = -10 つまり、現在地より南に10kmの地点 2. 南に向かって時速5km(つまり-5km/時)で歩いている人がいます。 2(a) 2時間後(つまり+2時間)には、どこにいますか? (-5) × (+2) = -10 つまり、現在地より南に10kmの地点 さて、 2(b) 2時間前(つまり-2時間)には、どこにいましたか? ↓ 南に歩いているのだから、背中の方向は北。 過去なのだから、現在地より後ろ(北)にいたはず。 現在地より北に10km(+10)の地点にいたはず。 つまり、 (-5) × (-2) の答えが +10 ということに決めると、うまくいく。便利。 というわけで、 (-5) × (-2) = +10 広告を見て全文表示する ログインすると、全ての回答が全文表示されます。 通報する ありがとう 0 Kules ベストアンサー率47% (292/619) 2007/08/05 17:36 回答No.1 このような状況を考えてみてください。(図を描いてみるといいかも知れません) 東西にまっすぐ延びている道があります。この道の途中にP点があり、それより東を正、西を負とします。つまり、Pより東に10mの位置は+10m、西に5mの位置は-5mとなります。また、ある時間、例えば12時ジャストを基準にして、それより前の時間を負、後の時間を正とします。つまり、12:10は+10分、12:45は-15分ということです。 ここで、この道を毎分100mの速さで西に向かっている人がいるとします。そして、12時ジャストには地点Pにいました。この人は12:01分にはP点より100m西にいますから-100mです。つまり、 (-100)×(+1)=-100ですね? では、この人は11:50分(-10分)にはどこにいるでしょうか?西に進んでるんですから10分前にはP点より東にいるはずです。 つまり(-100)×(-10)=+1000となります。 わかりにくいですが、負×負=正となる理由おわかりいただけましだしょうか? 広告を見て全文表示する ログインすると、全ての回答が全文表示されます。 通報する ありがとう 0 カテゴリ 学問・教育数学・算数 関連するQ&A ガウス記号 実数Xを超えない最大の整数を記号で[X]はだいたい理解できます。 正の時は切り捨て。 負の時は切り上げ。 ①[X]=nとすると n≦X<n+1は、最大の整数nと大きくてもn+1未満の間に実数Xがある…っていう、[X]のXの範囲を表す不等式って意味ですか? ②X-1<[X]≦X って何ですか? 実数X-1とXの間の[X]つまり最大の整数はXか、またはX-1とXに挟まれた中の整数ってことでいいですか? X-1を含まないのは、最大でなくなるから… 要するに、最大の整数を見つける為のnの位置の範囲みたいな感じで、とらえてもいいですか? 長々とすいません。①②について自分なりに説明してみたんですが、自信ありません。かなり初歩かもしれませんが、出来れば、易しく解説していただけたらうれしいです。お願いします。 2次方程式の問題で正の偶数を求める問題の答えについて質問があります。 2次方程式の文章問題で連続した3つの正の偶数がある~~~ 「途中省略」これらの3つの偶数を求めなさい。との問題で X=0とX=4が出ました 最後にX、X+2、X+4 に当てはめ 0の時 0、2、4 4の時 4、6、8 と出ましたが、ここで疑問があります。 問題文の「3つの正の偶数」「3つの偶数を求めなさい」というのは 3つの(正の整数)であり(偶数)を求めよという意味でいいのでしょうか? 又、0は正の整数・負の整数ではないが、偶数ではある。との考えで良いでしょうか。 答え4、6、8 長くなりましたが、回答よろしくお願いします。 プログラミングについての質問です 入力した整数が正か負か零かをif文を用いて判定する.という問題のフローチャートとソースコードを教えて下さい。 天文学のお話。日本ではどのように考えられていた? OKWAVE コラム 割り算の定義 aを整数、bを正の整数とするとき、 a = bq + r , 0 ≦ r < b を満たす整数q、rの組みがただ一つ存在する。(qは商、rは余り) と「大学への数学」という雑誌にありました。 bが負の整数のときは、 0 ≧ r > bと考えるべきでしょうか? そもそもこの定義、q以外は整数から拡張して有理数や実数にも適用できるものなのでしょうか?(出来るような気がしますが。) 二つの解α、βと判別式について。(高校数学) 二つの解(α,β)がともに正の場合というのは、 判別式D>=0,かつα+β>0かつαβ>0の時と参考書に書いてありました。 α,βが虚数であったらどうなるのでしょうか? 例えばα=iとβ=4iが解だとすると、iが正なのか負なのかよくわかりませんが、正だとして解釈すると、二つの解が共に正の場合の条件でi+4i>0はわかりますが、i*4i<0になってしまうとおもうのですが、どうしてこうなるのでしょうか? iは虚数であって実数でないので、正とか負だとか考えてはいけないのでしょうか? だとすると、問題で、「異なる二つの正の解をもつとき」と書かれていた時は、実数の正の解が二つと考えればいいのでしょうか? ゼロについての定義 ・ゼロは偶数か奇数かどちらでもないか? 奇数でないことはわかりますが、偶数か、それとも偶数でも奇数でも ないのか、ということがわかりません。 ・ゼロは正の数か負の数かどちらでもないか・ これも、負の数ではないことはわかりますが、正なのでしょうか、そ れとも、負とも正とも見なさないのでしょうか。 ・「正の整数(自然数)>0」だが「整数>0だとはいえない」などと聞いた ことがありますが、これは正しいのでしょうか。 ・分母に0を含むとなぜ割れない(計算機だとエラー)のでしょうか。 詰まらないことですがこれらの点について、教えてください。 できれば、ゼロについての詳しい定義などがわかりやすく載っているサイトを教えてください。 組合せ論についての証明 「正整数nが存在して, t>nなる正整数tと, n以下の非負整数kに対して {(t-n)*(nCk)*(tCn)} / (t-k) が整数値になる」 ことを示したいのですが, どうしたらいいのか教えてください. 実は, 上式の組み合わせを使わないで書くと, tが負整数のときも, 整数となります. (本当はこちらも証明したいのですが…) また, 上のものを別の言い方で書くと 「正整数nが存在して, t>nなる正整数tと, n以下の非負整数kに対して t-n, nCk, tCnの中にt-kの倍数となるものがある」 です. 数学! 絶対値が6より小さい数の中で正の整数と負の整数を それぞれ1つずつ書け。 教えて下さいーー 中学1年生数学問題 教えて下さい! ある整数と8との和は正になります。 6との和は負の数になります。 (1)この整数を求めなさい。 (2)絶対値が5より小さい整数は、全部で何個ありますか? よろしくお願いします。 C言語の問題です 整数xを入力し、xが正か負かゼロかを判定し、表示するプログラムを作成する問題です。 【ヒント】x > 0 が成立するときは正。 x < 0 が成立するときは負。正でも負でもないときはゼロ。 整数x => 2 整数x => -2 整数x => 0 2 は正です -2は負です 0はゼロです 上記の解答は下記の通りなのですが、下記以外の解答方法を教えてはいただけないでしょうか? プログラミングに詳しい方よろしくお願いいたします。 #include <stdio.h> main() { int x; printf("整数x=> "); scanf("%d",&x); if (x > 0) { printf ("%d は正です\n",x); } else if (x < 0) { printf ("%d は負です\n",x); } else { printf ("%d はゼロです\n",x); } return (0); } 数I教えてください! 問I. X3+1 (X+1)2-X ――― × ――――――――― X3-1 (X-2)(X+1)+3 問II. 正の整数と負の整数がある。2つの整数の差が29で、負の整数に正の整数を乗じると-168となる。また、絶対値は正の整数の方が大きい。2つの整数を求めなさい。 問III. 2次関数-2X2-4X+5の頂点の座標とy軸との交点の座標を求めなさい。 ※小文字の数字は累乗という意味で書いてあります。 解説もして下さるととても助かります(≧Д≦;) 対角線論法(?)について オートマトン言語理論計算論I(サイエンス社)という本の第7、8ページに すべての無限集合が等しい濃度を持つわけではない例として、 「整数全体の集合と実数全体の集合について考えてみよう。仮に、実数の 全体が正整数と1対1に対応づけられたとする。そのとき、各 i=1,2,3,… について小数点以下 i 桁目が、第 i 番目の実数(上の対応で正整数 i に 対応づけられた実数)の小数点以下 i 桁目の数字に法10のもとで5を加え た数であるような実数を考える。するとこれは上で正整数と対応づけられた どの実数とも異なる数である。このことから、実数全体と正整数を1対1に 対応づけることがそもそも不可能だったことがわかる。」 とあり、この議論が対角線論法と呼ばれるそうですが、何度読んでもさっぱ り理解できないのです。 特に 「そのとき、各 i=1,2,3,…について小数点以下 i 桁目が、第 i 番目の実数 (上の対応で正整数 i に対応づけられた実数)の小数点以下 i 桁目の数字に 法10のもとで5を加えた数であるような実数を考える」 がイメージできないのです。 もし対角線論法について理解されてる方がいらっしゃいましたら、是非とも ご教授願いませんでしょうか? よろしくお願いします。 日本史の転換点?:赤穂浪士、池田屋事件、禁門の変に見る武士の忠義と正義 OKWAVE コラム 中学校数学は整数の性質から始めるべきだと思う? 1980年代まで中学校数学は整数の性質から始まりましたが,90年代以降いきなり正の数・負の数から始まっています。このせいで素因数分解は中学3年に回され,形式的な最大公約数および最小公倍数の求め方は削除されてしまいました。そこで質問です。 あなたは,中学校数学の最初の単元は整数の性質に戻すべきだと思いますか。 高校数学の問題について質問です! 実数xに対し、xを越えない最大の整数を[x]で表す。 (1)正の実数aと自然数mに対し、不等式[ma]/a≦m<[ma]+1/aを示せ。 (2)正の実数aとbが1/a+1/b=1を満たし、さらにある自然数mとnに対し、[ma]=[nb]が成り立つならば、aとbはともに有理数であることを証明せよ。 数学が苦手で、まったく解答にたどりつけません。 非常に困っています。 どうか解法を教えてください。 よろしくお願い致します。 エクセル関数で いつもお世話になっております。 A列に(仮にA1:A100)数字のデータが入っています。 数字は、0、正の整数、負の整数で整数に規則性はありません。 <Q1> A1:A100の正の整数の合計の返し方 <Q2> A1:A100の負の整数の合計の返し方 が知りたいのです。 作業列を作って、正負の判定をしてSUMIFでやる方法はわかります。 何とか一発勝負でできないものでしょうか。 よろしくお願いいたします。 (数学)定義 or 定理 中学1年の数学についての質問です。 (1)(ある数)-(負の数)=(ある数)+(正の数)・・・(負の数)を引くこと=(正の数)を足すこと (2)(負の数)×(負の数)=(正の数)・・・(負の数)と(負の数)を掛けると(正の数)になる。 (質問) (1)、(2)は定義なのでしょうか? それとも、定理なのでしょうか? 詳しい方、お願い致します。 証明問題 「どのような負でもない2つの整数m、nを用いてもx=3m+5nとはあらわすことのできない正の整数をすべて表せ」という問題なんですが、さっぱりです。誰かヒントでも良いので教えてください。 whole number とは? whole number とは自然数と解釈していたのですが、違うのでしょうか?整数と解釈すると、もちろん0も含まれてしまいますよね。それによっては答えが全く異なるものになるので、はっきりさせておきたいので教えてください。 また、0とは正でも、負でもない整数ですが、偶数なのでしょうか?それとも、どちらでもないのでしょうか?どなたか教えてください。 ○△□の模様 正の整数を入力してその数値の幅だけの正方形をの模様になるように作成する方法(法則性は実行例2を参照、非負の整数が入力された場合は再入力を促す)はどうするのですか? 実行例1 幅:1○ 実行例2 幅:5 ○△□○△ △□○△□ □○△□○ ○△□○△ △□○△□ 実行例3 幅:0 非負の整数を入力してください。 幅:3 ○△□ △□○ □○△ 四捨五入 実数Xの小数点以下2桁目を四捨五入して実数Hとするプログラムと Xの10の位を四捨五入して整数Lとするプログラム(Xは正の整数) を教えてください。 注目のQ&A 「You」や「I」が入った曲といえば? Part2 結婚について考えていない大学生の彼氏について 関東の方に聞きたいです 大阪万博について 駅の清涼飲料水自販機 不倫の慰謝料の請求について 新型コロナウイルスがもたらした功績について教えて 旧姓を使う理由。 回復メディアの保存方法 好きな人を諦める方法 小諸市(長野県)在住でスキーやスノボをする方の用具 カテゴリ 学問・教育 人文・社会科学 語学 自然科学 数学・算数 応用科学(農工医) 学校 受験・進学 留学 その他(学問・教育) カテゴリ一覧を見る OKWAVE コラム 突然のトラブル?プリンター・メール・LINE編 携帯料金を賢く見直す!格安SIMと端末選びのポイントは? 友達って必要?友情って何だろう 大震災時の現実とは?私たちができる備え 「結婚相談所は恥ずかしい」は時代遅れ!負け組の誤解と出会いの掴み方 あなたにピッタリな商品が見つかる! OKWAVE セレクト コスメ化粧品 化粧水・クレンジングなど 健康食品・サプリ コンブチャなど バス用品 入浴剤・アミノ酸シャンプーなど スマホアプリ マッチングアプリなど ヘアケア 白髪染めヘアカラーなど インターネット回線 プロバイダ、光回線など