全国学力テスト小６算数の問題で

質問

先日行われた全国一斉学力テストを解いていた時のことですが、

小学６年生の算数Ａの大問２の、３分の２黒く塗られている図形を選べという問題で、答えは見た目が５なので５で正解なのですが、ここから本題です。

通常、正方形を縦に３等分している２本の垂直な線が見た目で３等分のようにしか書いていないのですが、小学校の範囲では見た目でかまわないのでしょうか？
等分している記号が書いてなかったので、見た目３等分に見えませんでした。他が明らかに３分の２でないのでどれか１つを選べなら解答は５で問題ないのですが。

ご回答よろしくお願いします。

回答No.1

kkkk2222 · ベストアンサー

検索しました。確かに不可解に感じました。
１　は　２／５に見える。
２　は　３／４に見える。
３　は　数値不明。
４　は　１／２に見える。
５　は　１／３に見える。
この問題は＜数学＞と見るなら、失題と言えます。
＜算数＞と見ても、不可解です。
かろうじて、＜分数の概念の導入の、便宜的手段＞
としか解釈出来ません。

おそらくは貴殿と同じ疑問を持った方々が、
文部科学省に問い合わせしていると推測します。
ーーー
○ 調査問題の趣旨　　　
＜分数の意味について理解しているかどうかをみる。＞
と、あります。
http://www.nier.go.jp/homepage/kyoutsuu/tyousa/syushi-03.pdf
http://www.nier.go.jp/homepage/kyoutsuu/tyousa/tyousa.htm
http://www.nier.go.jp/homepage/kyoutsuu/tyousa/syushi.htm
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-chousa/index.htm

お礼

同じ感覚を持った方がいて安心しました。
黒ではさまれた白がせまく見える錯視の状態になっているのであえて正解を１つ選ぶのであれば５なのですが、解答なしと答える児童もいそうな感じがしましたもので。

補足

質問スレッドが埋もれたのでこれで締め切らせていただきます。
回答いただいた順に評価させていただきます。

回答No.2

成る丸（@Narumaru17）

これは、小学生の分数の応用力を試す問題では、ないでしょうか？

算数、数学の問題ではありませんが、
大学の細胞生物学のテストの問題として、

～～の遺伝子（genes）の数をどれか？

　A、１００
　B、１０００
　C、　１１０００
　D、１×１０＾９

　という問題が有りました。
　～～の部分に入る虫の名前が○△■（聞いたことも無いし、講義で取り上げられた事も無い虫）でした。

　しかし、これは、問題を作った教授が意地悪だったわけでもなく、常識的に遺伝子（genes)の数がどれくらいか生徒の理解度を試す問題で、
A、B共に,少なすぎるD、多すぎる
答えはCでした。

　小学６年生の算数の問題も、常識的に考える事の大切さを考えさせられる、良い問題だと思います。

　参考まで

お礼

一般的な考え方を見る問題としては問題ないのですね。
応用力の問題なのでしょうが、高校数学までやった人間からすると、？な問題でしたので。
ありがとうございました。