- 締切済み
若手設計員の育成についてのご意見・アドバイス
- 若手設計員の育成についてのご意見・アドバイスをお願いします。若手の育成が進んでいる一方で、その先輩となる年齢層の不足が問題となっています。
- 若手設計員の育成には成果だけでなく、会社の収益も重視する必要があります。しかし、若手の成長が遅く、設計的な不備も多い状況です。
- 育成担当の係長の対応も様々で、関わりを持たない場合もあります。しかし、私はやらなければ始まらないという考えで、若手に責任を与えています。ただし、若手の自主性や提案力の向上も必要です。
- その他（開発・設計）
- 回答数11
- ありがとう数10
- みんなの回答 （11）
- 専門家の回答
みんなの回答
30年以上生技術に携わって来ました。この間加工機、自動機、測定器、新製品ライン設計等多くの経験を積んできましたが、つくづく思うのは昨今は異種の技術屋がチームワークを組んで仕事を進めないと設備、装置が開発できない事です。技術進歩が早く何もかも吸収することは不可能と思います。 IT技術、コンピュータ技術、計測技術、新材料、環境技術、関係法律・・・ 現在の仕事は行いながら、今後会社が必要とする最先端技術も勉強させ、専門家に育てては！！少しはやる気が出るのでは？？ その他無い技術はお金で買えば良いと思います。本当に必要な技術のみ社内で行えばよいと考えます。ピント外れのアドバイスになってしまったかも？
ちょっと違うけど スパルタ式（昔方式） 放置プレイ（昔方式 技術は盗め） のうちの スパルタ方式で先日祭りがあったので 書いときます 元ねた http://www.j-cast.com/2010/04/27065521.html?p=all 祭り残骸 http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1272379341/ スパルタ式を全否定する気はないが ■スピーチで絶叫、涙流して抱き合う ここまでいくとねぇ ちなみに似たような飲食店で元気だけあって うるさい店が家の近くにもありますが なんか違うんだよなぁ ということにやってる人たちは気がつかないんでしょうねぇ リンク先より抜粋 >>また、今の若者には「汗をかかない」「涙を流さない」「感謝を知らない」といった傾向があり、 いつも言うようにそれって20年以上前から言ってるよ っていうことに気がつかないんでしょうねぇ 我々は技術者なので、論理的に解決していければいいでしょうねぇ ちなみにまだやってるよ http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1272701516/l50
お礼
>>また、今の若者には「汗をかかない」「涙を流さない」「感謝を知らない」といった傾向があり、 >いつも言うようにそれって20年以上前から言ってるよ 言ってることは同じでも、質が落ちてるように思ったりします。（私も含む） 逆に20年以上前の人達より人として質が上がってるか？・・・脱線しました。
私もいわゆる「いまどきの若者」（２７歳）ですが、現在新人教育を任されています。 自身も含め、最近の若者の傾向として「失敗したくない」という思いを持っている方が多いと思います。 失敗したくないから挑戦しない、自主的に動かない、マニュアルがないと何もできない、というなんとも教育しづらい若手が多いです。 みんなで手をつないでゴールイン、といった教育を受けてきた世代ですので、人より上に立ちたいよりも、目立たずみんなと一緒がいいといったような傾向が見られます。 私の在籍する部署では、まずそのような固定概念を払拭するところから始めました。（前職の方が考案した方法のようです） ちょっとした仕事でも、効率を上げるような改善をした例を朝礼などで紹介し評価したり、自主的に資格を取得した社員を名指しで紹介して評価したりと、「自ら進んで動くことを評価する」という職場の雰囲気作りに努めています。 そのような職場に身を置いているためか、最初は貴殿のおっしゃるような「スイッチの入っていない」ような新人も、次第に自ら動き、自ら学び、挑戦する姿勢を見せてくれるようになりました。 私のような若輩者が生意気を言うように聞こえるかもしれませんが、どんなにやりがいのある仕事でも、やりがいのない職場にいては育つ社員も育たないように思います。 上司を含め、社内全体の意識改革が必要ではないでしょうか。
お礼
欲しい年代からの回答ありがとうございます。 おっしゃってることは分かりますし、褒めることで成果が出ることは 少ないですが経験しています。 おっしゃってることは結局は、「育つ環境を与えて貰えないと 育てない」ということになるかと思います。 そうして育った時、壁にぶち当たって乗り越えられるかが肝であり そこが勝負所と思いますが、多分助言・手助けがなければ乗り越え られないと想像します。 全員でそのような環境作りをするのは 個人的は肌に合いませんが、大多数の人間の生産性を 上げるにはそのような環境作りや組織的な取り組みをせざる 得ないんでしょうね。 餃子の王将のやり方は物議を醸す内容ですが 大多数の生産性を上げるために考えだされたことかなと思います。 （やり方は肯定しません） 私としては大多数の生産性を上げるための教育ではなく 次の時代を担う人間にするには？との意味でした。 ハズレくじに当たりはないと言ってしまえばそれまでですが。
加工、組み付けをやったことがない人の図面って現場の人から見たらやりにくい図面になるかと。 現場で作業してから設計するのがいいかと。 それが出来ないのであれば5時からは現場で作業者の後ろで作業を見ているようにすればいいかと。 現場の人と仲良くなればいろいろ教えてもらえますから。 設計マニアル、前の人が設計したデータベースという物があってそれを見て設計できるようなシステムになっておれば設計室の中だけで設計出来ると思いますが。
お礼
回答ありがとうございます。 おっしゃることはよく聞きますし、それはそうだろうと思います。 これから先は私の自問自答であり、ふくさんに言ってるわけではありません の～。 が実際それをシステム的にやっている所がどれほどある？ 出来ている人がどれほどいる？ と反論の根拠を構築しようと思えば出来てしまう。 自分の守備範囲で如何に良くするかでもいいじゃないか、 実際それしかできないのが大多数で、１％の社員しか出来ない ことを理想として、それに邁進するなんてことやってるから 日本人は効率が悪いなんて言われる原因じゃないの？ 車の運転ができない者が、車の設計をしてるってダメなこと？ 戦闘機の設計は戦闘機を乗りこなせるの？ 船は？新幹線は？スペースシャトルは？Ｆ１は？ＧＴカーは？ み～んな出来ないよね？ 鋳物を一から作れる？木型設計できる？金型作れる？成形条件出せる？ 等、設計には様々なことが関係してくるわけで、それを実践経験が 無いから話にならない、ともう言えない事実を認め、やれる範囲で 努力を尽くすという考えの方が建設的？と思い始めている今日この頃。 経験が身となる教え、ありがとうございます。
「手を差し出さなければならない若手の育成はどのようにしたらいい のでしょうか？」 教えてあげてください。それしかありません。 質問者様と私とはほぼ同年代です。 我々の時代の育て方では無理と思います。 昔はよく「技術は見て盗むもの」と言われましたよね。 今の子はそれではすぐにやめます。（全員とは言いません。あくまでも やめる確立が高いという事） 我々の世代まではぎりぎりと思いますが、初めに付いた仕事が 一生の仕事とか思っていませんでしたか？ 思っていましたよね。 ですが、今は違います。 変わりは他にあると考えます。 我慢はしません。 あくまでも居心地の良いところを探します。 ですが、勉強は我々の年代より出来がいいと感じます。 だからこそ自分のプライドが昔に比べて高い。 これはいいことではありますが、欠点でもあります。 こちらから技術的なことを教えれば間違いなく、学びます。 力もつけます。で、それで終わりです。そういう教育を受けています。 話はそれますが、これって「日本のゆとり教育」の結果なんですよね。 それならば、こちらからはどう攻めるか？ もう、やめてもともとで教えるしかありません。 やめる子はやめます。あきらめるしかありません。 ですが、たとえ1人しか残らなかったとしてもそれは結果として 成功といえるのではないでしょうか。 私なりの結論ですが、絶対に我々の世代と同じように考えてはだめ。 気長に教育を続けるしかありません。 同じ世代、がんばっていきましょう。 「結局、伸びてる人、生き残る人というのは今まで見てきた先輩達同様、 自ら行動し考えてる人と想像してしまう。」 そうですね。私も思います。 結局、「自ら行動・・。」と言うのが昔から一番難しい。 その辺は今も昔も変わりません。 確立はかなり下がると思いますが、今の教育を受けた子でも 十分に出来る子はいると思います。 一例ですが、ウチの知り合いのお話をしましょうか。 その知り合いの子の歳は23歳ぐらいです。 大卒です。 仕事はまじめですが、何か我々とは違う感じがします。 ひょんなことで会社経営の話になりました。 その子から見ればこちらの経験、実績は自分同様他人より 教えてもらったことと解釈をしていました。 実際は違いますよね。 違うことを伝えると「えっ」て顔をしていたのを覚えています。 話を続けていくとその子から見れば、「どうして学校でそのことを 教えないのか」という疑問が湧いたみたいです。 「何でそんなことまで学校で・・。」と話は続きましたね。 ですが、今では考えを改め学ぶ方向でがんばっているみたいです。 そういう子もいます。 こちらがあきらめると反発を招くだけでそれで終わりかなという 印象です。 それともう一つ。 私の母校（高校）の先生がいっていましたね。 今の子は「我々の年代の3歳から4歳下の成長です。」 そういうつもりで生徒に接しているのこと。 この間ののニュースで自分の子の大学の入学式に親が同伴というのが 報道されましたが、まさに同じことの延長のように思います。 我々にとっては仕事、教育と大変な時代がやってきましたが あきらめずがんばっていきましょう。
お礼
ありがとうございます。 >私なりの結論ですが、絶対に我々の世代と同じように考えてはだめ。 >気長に教育を続けるしかありません。 そうですね。そうゆう考えわかります。 その手が何か？が必要なんだと思います。 簡単に言えば、圧倒的多数がマニュアル作業でも収益を上げている コンビニ。 色々裏があって悪魔に魂を売らずして収益を上げるシステムなんか あるわけないだろう～というのが事実かもですが。 かと言って今まで見てきたことや少ない体験上、教育されて育った世代は 衰退する。 今伸びている中国、インドの若者は教えられるまで机でボーとしてる？ 携帯でメール、ゲーム、SNSで遊んでる？ 音声解説がなければ学習出来ない？ 結局、伸びてる人、生き残る人というのは今まで見てきた先輩達同様、 自ら行動し考えてる人と想像してしまう。 という二つの考えの狭間にいる分けですが、今考えているのは 教えることは止め、意識のスイッチを入れることに助力する方向が いいんかなと思っています。 起動すれば自己学習するのがヒト科ヒト属ホモ・サピエンス ・・・「知恵のある人」かな。 >違うことを伝えると「えっ」て顔をしていたのを覚えています。 >話を続けていくとその子から見れば、「どうして学校でそのことを >教えないのか」という疑問が湧いたみたいです。 この辺りは想像していましたが、確かにおこちゃま状態が多いみたいです。 学部卒で22ですが、18と変わらない位幼い。 かと言って周りを忘れる位、集中したり、色々と分からないことを聞いて 回ることはなく、変に冷めててテレビに出てくるような批評・分析をする。 でお前は何が良いと思うんだ？どうしたらいいんだ？と聞くと 言葉に詰まって沈黙・・・。 批評・分析は得意げにするが意見・考えはない。 また、考える力が無いのか、考えろと言っても考えること自体 出来ないよう・・・これが全ての原因？ おそらく今の今まで、自分のスーパーコンピュータを起動したことが 無かったと思える場面が多い。 結局、教育うんぬんの前に 考える・・・という所から始めないとならないんですかね。
出向の身で貴殿が悩まれるのは おかしな話 ご自分の業務に専念なされた方が良いですよ!! と言ってしまえば身も蓋もない・・・ですね。 私自身 業種は違うが20年以上前に同じ様な悩みを持った時期があり 他人事で済ますのも気が引ける。 話をしだすと２時間や３時間ではとても足りないが 最終的には回答 2)さんもふれておられるが 意識レベルの問題 若い人の意識を向上さすのは当然だが、育てる側の意識も重要です 会社としても本当に危機感を感じて手当てすべき問題のはず それとも 将来的には外注で賄う腹なのか？ その若者達は学校教育で平等に気を使われて育ってきている 多くの親たちはサラリーマンで手厚く権利を守られていた世代 生存の為の危機感が紙のように薄い。 なまじ若いがゆえに将来に対する不安も現実味が希薄。 厳しくしたり、人参をぶら下げても効果の程は・・・？？？ 多分 逆効果や待遇面での差が問題となる。 若者に何が出来て何が出来ないか？ 何が問題で出来ないのか？ 回答 1)さんと同様に客観的に捉えて対応するしかない 経験上の話として 若い人には全体像が掴めていない 自分がやっている仕事の役割が本当の意味で理解できていない 簡単な方法としてしては 加工で2年 組み立て1年ぐらいやらせた方が良いと思う。 絵(図面)には書けても実際は・・・？ 頭で理解しても実感できない事は多々あります。 重ねて言うが全員の意識の問題。
お礼
>出向の身で貴殿が悩まれるのは おかしな話 >ご自分の業務に専念なされた方が良いですよ!! そう割り切ってしまうことができそうでできない。できるみたいな感じ？ 設計させると干渉、組み立て、加工のことがなっていない等当たり前のように あります。 その面倒は上の者に押し付け、自分はそんな使えない若手のフォローは しませんから！というくらいですと、辞めざるを得ないでしょう。 上の者達からは若手を使って開発してくれ！と言われる立場に近いです。 結局、今いる者達で面倒を見て収益を上げていかなきゃ、人事でなく 自分達にも倒産という形で降りかかってくるでしょうし、そんな事情抜きでも 先を行く者として後を追う者の面倒を見るのは当然ではとも思っています。 意識を変えるのも時間的に限界点に来ていると思っています。 誤解を招くかもしれないですが、完全に自我に目覚め自分の意見・考えを 持ったら変えるのには相当のエネルギーがいると想像してます。 >重ねて言うが全員の意識の問題。 そうですね。この辺りからですね。
学校ではないのだから、やる気がない人に指導しても効果が期待薄なら積極的にやらない 方が良いと思います。 貴殿のためでもあるし、若手社員のためでもあるかもしれません。 若手社員は、それをプレッシャーに感じていたり、うざく思っているかもしれません。 ですから、若手社員のやる気を確認し、またやる気を出させる話しをして、それに応じる者 のみ育成すれば良いと考えます。 その方が貴社又は貴殿にとっても、効率的でしょう。 昔から言われる事ですが、人が10人いたら2人が凄く使える者で、2人が全く使えない者で、 残りの6人が可も無く不可も無くといった者で、その適正に応じた仕事を割り振らなければ ならないが管理者の苦悩です。 その人員で最大の成果が出せるように考える ＝ 人に応じて対応を方法を考える で、 対応していくべきと考えます。 URLに出てくる内容も確認下さい。 貴殿が新興宗教の教祖の如く、カリスマ性を持ち、やる気のない人達を洗脳していき、 やる気を出させる事です。 又は、目の前に人参をぶら下げ、報酬等で釣り上げるかです。 中学校や公立高校の学級崩壊が最近あるように、教育のプロ？の先生達が頭を痛めている ので、それは大変な事だと思います。 私立は、ある程度自由に生徒に対応できるので、問題が起き難いとなっています。 ですから、人気企業の対応が私立で、貴社のような企業が公立となるのなら…です。
補足
ありがとうございます。 >若手社員のやる気を確認し、またやる気を出させる話しをして、 >それに応じる者のみ育成すれば良いと考えます。 >その方が貴社又は貴殿にとっても、効率的でしょう。 人気企業で毎年優秀な人材が吐いて捨てるほど来る状況でなく 好みで仕分けする余地がないです。 仕事が出来る外注は外部費用カットで発注禁止。 派遣、契約社員は今月末に大量解雇。 希望退職で正社員もカット。 残ったオヤジとジジイそして若手で利益を出していかないと 残った者たちも失業者になります。（多分） そんな中、可も無く不可も無くな人材、使えない人材と 言われるかもしれない者達を育成するにはどうしたらいいのか？ を見出せないかと考えています。 いい知恵がありましたらよろしくお願いいたします。
回答（3）のおっしゃるように当たり外れがあります。 実際、私の会社にも五年たっても使い物にならない人もいれば、半年一寸で任せられる人もいました。育てても一人前にならない人がいるのは事実です。 作業はさせて後で細部までチェックして再修正させるやり方しかないと思います。 大事なのは、出来た物を動かして評価させる事だと思います。 これが一番、ヤリ甲斐を感じさせると思います。 ヤリ甲斐をもっているのといないのでは雲泥の差が出てきます。
お礼
>作業はさせて後で細部までチェックして再修正させるやり方しかないと思います。 実際それをしていては他の開発が滞ることもありますが やっぱりそうするしかないのでしょうか。 >大事なのは、出来た物を動かして評価させる事だと思います。 これは今開発しているもので出来そうなため いいアイデアと思いました。
若手技術者の育成は、銀行レースのような競馬の当たり券ですが、買わなかった人には当たりません。時々外れもあります。でも、買わないと当たりませんので、育成に取り組むのは正しい方法です。やるしかありません。 技術者は仕事を通じて、成功体験、失敗体験を基にして成長します。多少難しい仕事でも、やらせないと成長しません。だけど、仕事上の失敗は会社の損出となりますので、やらせっぱなしには出来ません。懇切丁寧に指導、確認、・・・大変時間と労力がかかり、やりたがらない人も多いのは現実です。 教えないで育つのは、１０００人に一人です。教えないと育たないのが普通です。管理職の日和見的な傾向は別として、会社の経営者は何を見て１０年先をどのようにイメージしているのでしょうか？？ 自信を持って教育に取り組んでください。その経験があなたの技術力を一段と向上させます。がんばりましょう、いい結果を期待して。行動しないと結果は出ません。
お礼
ありがとうございます。 >教えないで育つのは、１０００人に一人です。 >いい結果を期待して。行動しないと結果は出ません。 心に留めておきます。
確かに人に設計を教えるというのは、難しいものだと実感するし同感できる ところも多い。「育つものは放っておいても育つし、それくらいでないと最終 的には通用しないんじゃないの？教えて育てた者が立派な技術者に育つの？」 の下りは、疑問は私も常々そう思っているいるが、手助けは必要だろうね 自分自身で「経験」を伴って会得したモノでなければ技術は習得できないっと 思うし、例え教えても直ぐに忘れてしまうだろう。しかし、忘れてしまっても 全て完全に忘れる訳では無いので地道に染め上げるように教えていくしかない 意識スイッチも何処かで急に入るだろうと楽しみに待つ方が得策かも知れない
お礼
回答ありがとうございます。 >地道に染め上げるように教えていくしかない ん～～ですがそうなんでしょうか。 >意識スイッチも何処かで急に入るだろうと楽しみに待つ方が得策かも知れない 27,8で電源が入っていないってどうなの？ 電源を入れるにはどうしたらいいの？とも思います。 今年になってから強くではないですが、少しキリリとした態度で 注意してからは、若手の態度と行動が変わったことはかわりました。
- 1
- 2
お礼
回答ありがとうございます。 >現在の仕事は行いながら、今後会社が必要とする最先端技術も勉強させ、 >専門家に育てては！！少しはやる気が出るのでは？？ 強制・矯正になるとも言えますが、今は言うよりも仕事なり任務を 与えて行くしかないかな？と思っています。 篩いに掛け、適材・適所を見出すやり方かもしれません。 そうゆう意味で、最先端技術を勉強させることはいいと思いました。 >その他無い技術はお金で買えば良いと思います。本当に必要な技術のみ >社内で行えばよいと考えます。 ほぼ100％と言っていいほど、ほとんどの技術をお金で買っています。 社内で作っているのは鋳物等の繋ぎ部材とブラケット、カバー、フレーム 程度。