★日教組は必要ですか？★

質問

私は全く不必要だと思いますが？・・・

彼らが日本の教育を荒廃させた主犯格ではありませんか？

直ちにぶっ壊すべきではありませんか？・・・・・・・・・・・・・・・

回答No.3

syunnren · ベストアンサー

同感です。全く必要ありません。ただ、今までこれを放置していた政治家をはじめとする我々国民がだらしなかっと言うほかありません。責任は我々にあるのです。日教組教育の６０年今やその教育を受けた人たちが社会の主流です。文科省までもが日教組に牛耳られ道徳教育を復活することができません。日教組は教育を破壊したどころか日本の社会を破壊したのです。国旗に敬意を表しない教師、国歌を拒否する教師、その姿を見て子供が良くなるわけがない。その陰でほくそ笑んでいる者は誰か。我々が立ち上がらなければならない。日教組を支援母体とする民主党に期待できない。自民党もわけのわからないことばかり言って頼りにならない。我々自身が立ち上がらければならないのです。

回答No.5

noname#182038

こんにちは。
★は教員の方々の選択事ですね。

＞「彼らが日本の教育を荒廃させた主犯格ではありませんか？」
主犯は自民です！ですから、対立は日本共産党！です。
したがって、右翼を使っての日教批判ですから間違いなのです。
理由
「経営側の利益に沿う教育方針に対して労働側の日教」
自民の教育方針は経営側としています、それに反発する日教
の構図は欺瞞です。むしろ協力的だと断じます。

荒廃は家庭での躾けを教育現場に頼るからで、社会の縮図です、
労働者に社会を思考する時間を与えない！経営側の勝利です。

質問者に国家国民を思う気が多少なりともオアりなら、視点の
転回を願いたい！

回答No.4

poomen

お礼率3%さんこんにちは。質問のしっぱなしでお礼もしない・・そんな無礼な、質問に対する回答に対してお礼も出来ないそんなあなたはどうやって生まれ育ってきたのか？これも学校の先生せいですか、日教組のせいだといいたいのですか。ずいぶん無理がありますね。

　日教組の組織率は何十年も前から30%を切っています。また分裂もあって、都道府県によっては「全教」という共産党系が強いところもあります。

　さらに四国の愛媛県などでは、全学校数＞日教組組合員数となっています。つまり日教組組合委員がいない学校があるということです。ご丁寧に愛媛県教育委員会とその下の市町村教育委員会では一つの学校に二人以上の日教組組合員が在籍しないように人事異動を行っています。

　となると
＞彼らが日本の教育を荒廃させた主犯格ではありませんか？

　というあなたの主張を受け入れれば、愛媛県は全然教育が荒廃していないすばらしい県だということになりますが、大学進学率もさほど高くなく、非行の数も別に少なくはありません。学校の崩壊状態も変わりません。というわけで日教組の責任ゼロとはいいませんが教育崩壊の主犯格ではなさそうですよ。

　私などは、歴代の自民党政権とその協力者となった文部官僚が、生まれつきある子供たちの学力格差を「意図的に拡大する」ような教育政策をとったからこそ学校内部の崩壊が始まったと思います。

　公教育の使命を、私は一部の出来る生徒をのばすのはもちろんですが、「全体の底上げ」をすることがもっとも大事なことと考えます。そうすることが国民の教育レベル、社会意識、社会の安定、社会の治安を維持指定ゆく唯一の方法だと考えます。残念ながら文部省、文部科学省、歴代の自民党政権の教育方針はそのようなものではありませんでした。

＞直ちにぶっ壊すべきではありませんか？
あなたは日本国憲法を遵守しないという明確な意志をお持ちですね。

　教育職員には団結権、団体交渉権は憲法上認められています。憲法で認められた労働組合を解体しろ、というのは日本国憲法を無視しろということ、ないがしろにしろ・・憲法なんか認めないといっているわけです。

　よく、君が代を歌わない人間は日本から出て行け、日の丸を認めないヤツは日本から出て行けという極端な主張をする方々がいますが・・・日本国憲法を無視しろ、憲法に規定された権利であってもぶっ壊せというような方は・・あなたですが・・真っ先に日本国籍を捨てて、北朝鮮に行かれるのがよろしかろうと思います。

　ああいう国では教員は政府というか独裁者のいうとおりにしか動きませんから・・・どうですかあの国の教育は？見事なマスゲーム、誰に質問しても同じ回答しか返ってこない。まさにあなたの望まれる教育ですよね。

　是非北朝鮮、あるいは中華人民共和国へ・・あなたの理想の教育があります。政府の方針に全く抵抗せず異議も唱えず、ただ独裁者や独裁政党の望む人間を作り出す教育をしています。その結果が、数ヶ月前の反日暴動です・・日本の教育の方が遙かにましです。

　あなたは無理でもお子さんなんかを連れて亡命させて教育を受けさせられたらいかがですか・・もっともあれらの国には、あなたのように現体制を批判する自由も場もありません・・批判的態度を見せた、あるいはありそうだというだけで即刻闇に紛れて銃殺か強制労働です。お子さんもね。

　日本でそうならないのは日本国憲法が批判、思想、表現の自由を認めているからです。その恩恵に浸りながら、自分が気にくわない集団に対しては日本国憲法の適用外にしてかまわない、というのは大人の態度ではありません。もうちょっと思慮深さ、というものを身につけてください。

回答No.2

noname#164631

日教組が過度に北朝鮮寄りだとネットでみかけましたね
確かにそういう偏向があるなら、それはどうかと思いますが。
なにせ、出所の分からないネット情報だけを鵜呑みに判断は出来ません。

戦後、日教組の反戦思想は日本を東西冷戦への加担にある程度押しとどめたと思ったりしています。
どっちかにべったり依存した愛国教育なら、北朝鮮か韓国いずれかのような教育文化国に至っていたでしょう。

日本の教育が荒廃したのは、ポスト日教組の空白が原因ではないかと思います。
本当は、日教組にとって代わる教職員の労働組合が出来ればよかったのではないかと。
今の文科省の教育方針がすべて正しいとは思いません。
また、教育の荒廃は日本に限らず諸外国にも見られます。（特に先進国）

日教組が必要か否かは組合員である教職員の判断によると思います。
教育の最前線にいる現場教師の判断で良いかと思います。

回答No.1

lions-123

★日教組は必要ですか？★

＞私は全く不必要だと思いますが？・・・

大いに賛成ですが、でも冷静に考えると教職員の待遇改善や権利の確保の為の労働組合であり、教師をサラリーマン化する事の賛否や妥当性は別として、日教組と言う組合の存在が否定されるのではなく、活動内容の中に政治的目的や思想信条の偏りがあり、教育現場に持ち込みは良くないとされてる事と勤務時間内や教師と言う立場を利用しての政治活動・選挙活動が行われ、子供達への影響や学力に少なからず影響する事は許されないと思います。
詰まり、組織を全否定するのではないが、教育現場や勤務時間における政治活動・選挙支援等は日教組として教師として厳に慎まなければ成らないと思います。

＞彼らが日本の教育を荒廃させた主犯格ではありませんか？

自虐主義的な歴史観や教科書（補助テキスト含む）、学力低下の一因とされるゆとり教育、特定政党や政治家への支援活動ｅｔｃが、教育現場や教師と言う立場責任を歪め逸脱したり軽視している面は、子供への影響を考えると罪深い。

＞直ちにぶっ壊すべきではありませんか？・・・・・・・・・・・・・・・

自浄作用もあり、日教組の組織率（教員の加入割合） は下がっており全国平均では２５％前後に成っているが、それでも先鋭熱心な方が多く、学校内での非日教組の教員や校長や教頭等との軋轢対立が学校の学業活動への取り組み、荒廃に影響を与えている面が有ります。
「坊主憎けりゃ袈裟までも」

その面から、日教組の活動目的は終了したとしての発展的解散や教員免許更新制度、行政の関与問題等が是々非々で検討されている。
日の丸・君が代問題、民主党や社民党への支援団体活動、選挙違反や政党への資金カンパ等を考えてみると・・・
日教組の活動内容の経緯や歴史を見て、売国・亡国・傾国・国際信頼についての影響を考えた時、自浄作用と教育委員会も時代や社会環境に沿った運営＆改革を行わないと日教組への風当りが益々強まり、不要論や害悪感が助長されると思います。