小学生の学習で・・・

質問

お世話になります。
今年から娘が小学校に入りました。
先日、授業参観があり、その後の懇談会で担任が「出来る子と出来ない子の差がついてきた」という話をしたそうで、そのときの授業は算数で、他の出来る子はすぐに答えるところが、うちの娘は指折り数えていたらしく、嫁が不安になって中央出版の「チェック＆アタック」という教材（確かフルセット４０万以上）が以前セールスにきたのを思い出し、購入しようか？という話をします、セールスの話では学習要領がずいぶん変わって、教科書だけでは勉強、しいてはテストで点数が取れない（教科書に解説が無いことがテストに出る）という説明を受けたそうです。嫁は今にも購入しそうな勢いなのですが、私としては、まだ入って３ヶ月ぐらいだし、確かに多少の差は付くとは思うのですが（みんな一緒だったらおかしい）、そんなに気にすることもないと思うのですが、どうなんでしょうか？よろしくおねがいします。

回答No.12

tosa-bash · ベストアンサー

＃７です。

＞補助教材は学校のほうで「購入してください」みたいなお知らせがくるのでしょうか？それとも自分で選んで購入しなければならないのでしょうか？

購入しなくてもいいはずです。こういう「移行措置」と呼ばれる時期には、文科省が細心の注意をはらって「つなぎ」を用意します。義務教育無償の精神から、保護者の金銭負担無しで対応しますので、保護者・児童生徒は「待つ」だけでかまいません。ご安心を。

お嬢さんの、これからの学習方法についてご心配だと思います。お気持ちは私も「小学生の親」という立場を経験しましたから、分かるつもりです。今回のご回答でも、良い方法が提案されていますね。まずは、お嬢さんの意欲を失わない取り組み（敢えて「方法」を避けます）をお選び下さるよう…。
同じ１００問の計算問題を同じ時間で解くにしても、１００問が１枚の紙にプリントされているのと、１００問が１０枚の紙に分かれてプリントされているのでは、教師の持って行き様も、子どもたちの気持ちも違ってきます。

勉強を嫌いにさせたら、あとで何をさせようとしても困難がつきまといます。

「がんばったね！」「よくできたね！」「これもできるようになったね！」
私もこんな次につながる言葉で学習を見守れる取り組みを探していきたいと思っています。（理想かもしれませんが…。）

お礼

回答ありがとうございます。
教材（40万）は購入しないようにしたいと思います。
勉強嫌いにならないように、褒めて伸ばすような
取り組みをしたいと思います。

回答No.13

0arm

こんばんは
奥様、かわいそうに、心配しましたね。

指を使って、ゆっくりと、でも正解なのならばいいではないですか。
計算のやり方を理解している→あとは数をこなすだけ
ですが、あまり欲張りすぎても、本人がいやになっては本末転倒。

教材を買っても、本人がどんどんやっていく、という子は少ないと思います。
つまり、40万かけても、市販のドリルでも、親がチェック、そして指導しないといけません。
40万のボリュームたっぷりの教材なんてする暇ありますか？
教科書の問題、ノートにかいてある事を、家用のノートに書き出してあげて、5～10問ずつさせていく、と言うのはどうでしょうか？
あと、おはじきを１０個用意して、いくつか隠して、隠した数を当てるゲームとか。（数の合成と分解？とかで、分解は難しいから、合成を徹底してくださいと）

あと、もうすぐ夏休みになりますよね？
小4のわが子も、1年の時に夏休みの間に計算カードを唱えてくるのが宿題でした。
４０日を夏休みの友だけだと確実に計算忘れます。（涙）
１３－９ばかりやってたら、１３－２を１０－２→８＋３としたのです（激！！）あまりの事に、先生に連絡帳で言いつけてやりました！
先生は、授業中にみんなに、も一度説明してくれましたとさ。。

もし、計算力を上げたい、追いつかせたいのなら、夏休みを使えばいいと思います。
１と9で10,2と8で10,3と7で10、・・・車の中でも、ゲームのようにやってました。（笑）

3年の去年は、少し暇があったので、1学期のプリントを教科別に整理し、漢字のミスを漢字練習帳に1列ずつ書き出し、書かせました。
算数も同じです。夏休みの友も、近頃は薄く、採点を親にやらせて、間違いはすぐ訂正させるようになっていました。(ここらだけかもしれませんが)
なので、その間違いも、ノートに追加して行きました。それも夜な夜なですよ。（親ってたいへんだぁ）

予習もいいですが、学校で教えてもらう楽しみ、先生の話が新鮮なのもいいかも？
２年の時の先生は、親が宿題をチェックしている家と、していない家では差が出ています、と言われました。
チェックして書き直していては、先生が理解度がわかりにくいでしょうか？書き直させない方がいいでしょうか？と、お尋ねしましたが、
大いに見て上げてください、実力は授業中でわかります、親が見ている家はできています。と、言われました。

お忙しいなら、公文や、そろばん教室もいいかもしれませんよ。

塾に突っ込んで安心、教材買って安心、ではなく、小学生のうちくらいはどこが苦手か、どこでつまずいたか、チェックしてあげるといいかなぁと思ってます。
親子で勉強です。自分が勉強している方がましですけどね（とほほ）

７月になれば、個人懇談が待っています。その時に、担任の先生にご相談されてはどうでしょう？夏休みにしておいた方がいい事（うちの子バージョン）、こうしてみたほうがいいでしょうか？など。
私もその時に教えていただいた事ばかりを書いています。
お子さんの事を一番知っている、専門家ですから、どんどん聞いた方がいいですよ。熱心に聞けば熱心に教えていただけます。
あと蔭山先生の本『学力は家庭で伸びる』の本は、初めてのお子さんの親御さんにはいいかも？教育を長いスパンで見る感じですね。
あわてず、でも確実にかな？

長々と失礼致しました。お互いがんばりましょう。

お礼

回答ありがとうございます。
宿題のチェックはほとんどしていませんでした・・・
これからはチェックしようと思います。

回答No.11

minakokoko

まず教えてｇｏｏ！で中央出版で検索してみてください。結構有名な会社です。
　一年生では性格、今までの慣れや経験の影響がとても大きいと思います。あせらずなさってください。やはりおはじきなどの物をみながら数の合成を理解させていく。それからとにかく10の合成と5の合成がキモです。
ノートなどに升目を書き、最初は5までの数で1・5・2・0などを1マスごとに書き1の隣に4を5の隣に0をと5の合成がすらすら書けるように毎日少しでもやってみてください。そのあとで同様に10までの合成です。
　なんで出来ないんだ？と思っていたことがちょっと待てば意外と簡単に出来るものです。我が子でも苦労しましたがあせらず、でも気にかけてあげてくださいね。

お礼

回答ありがとうございます。
簡単な問題から、毎日少しずつ継続していきたいと思います。

回答No.10

Reffy

お返事ありがとうございます。追記しますね。
お忙しいとは思いますが、ちょっと簡単で役に立つサイトがあるのでリンク張ります。月謝というか会費が月にいくらかかかりますが、これであればご自宅にPCと（できれば）レーザープリンター（なければインクジェットでも可）があれば問題を出してあげることができます。
週末にでもお子さんのペースに合わせて必要と思われる枚数をプリントして、ホチキスでセットし、曜日を書いておいてあげるとよいと思います。
お子さんには「朝起きたらママがご飯の支度をするあいだ」とか「帰ってきてからお風呂までに間」のように一枚ずつやらせることができますよ。
基本は同じで、出てくる数字が日々変わっていくシステムなので、トータルとしても問題数は多くなくても、違う計算の練習ができます。また漢字もなぞり、書き順、読みと色々な展開で学べるのでお勧めです。
やる気のために、できたらハンコやシールをペタン！とするシートなども作られるとコミュニケーションも取れてよいかと思います。

参考URL：

http://jikuukan.ac/Index3.html

お礼

回答ありがとうございます。
参考にさせていただきます。

回答No.9

pipmama

うちは二年生ですが、去年の今頃はやはり懇談の席上、担任から
同様の話を聞いていました。
子供の担任はベテランでしたので、毎日、少しづつですが、算数や国語の宿題を出してくれていたので
子供も毎日、コツコツとやっていました。
今、振り返ってみると、担任のお陰で、
毎日、少しづつでも学習する習慣が作られたこと。
特に、算数は毎日繰り返すことにより、基礎がしっかりと出来たと感じます。
ただ、中には学力の低いお子さんもいますが、そんなお子さんほど
宿題は一度もやってこないそうで、差は開くばかりだそうです。
二年生になったいま、参観日でそのお子さんを見ていると
既に授業を理解していない、ついていけていない印象を持ちました。

仮に４０万の教材を買ったところで、親が丸投げしていては
子供はやらないでしょうし、４０万に見合った成果も伴いないように思います。
共稼ぎでお忙しいとは思いますが、毎日、市販のドリルを１ページさせたりするなど、
毎日、少しでもいいから継続してやることに大きな意味があるのではないでしょうか。

お礼

回答ありがとうございます。
宿題は毎日必ずやっています。
毎日少しずつ、継続していきたいと思います。

回答No.8

noname#62304

一年生だと、できる子とできない子の差なんて、あってないようなものと考えています。おっしゃるとおり、差はつくものだし、気にすることもないんです。親が気にすると子どもはもっと気にしちゃいますよ。
この時期に劣等感を感じることの方が心配です。（「どうせ私はできなんもん」となるのが怖い）

娘も一年生の時に指を使って計算をしていましたよ。
出来るできないという、計算の速さよりも、理解しているのかどうかが大切だと思います。指を使って計算しているんですから理解していると考えます。なので、そんなに気にすることはないように思いました。

計算の速い子に多いのが、入学前に学習塾などに通っている子ですね。
今は、幼稚園の頃から塾にいっている子が多い時代ですから、差ができて当然なのかも。

計算を遅かったけど、通知表は満点ですよ。
これは、早さを競うものではなくて、理解しているかどうかがポイントだからなんです。

二年になっても指を使うことはありますが、計算の速さはぐんぐん伸びてきています。指を使ったら大きな数字は計算できないかというとそうではなくて、私が出す１０桁以上の問題を出しても楽々計算していますよ。計算するのが面白くなってきたようです。

今、教材を購入することで勉強が面白くなれば、それはいいと思いますが、勉強がつまらない、難しいとなると、あまりいい影響を与えるとは言い難いですね。

私は、低学年のうちは、担任の先生から教えてもらう面白さ、発見、できる喜びなどを知ってもらえたらそれでいいかなと思っていました。
勉強が面白いとなると子どもは授業だけでは物足りなくなるのか、家でも勉強をしたいというようになりました。

子供から欲しいと言ってからでも遅くはないと思います。
計算を速くするのに何十万もいらないと思いますし、また一社で教材を決めてしまうのはどうかなと思いました。何十万も払うならなおさら、いろいろな教材、または他の勉強の方法（通信、学習塾、教材、図書館、書店、親が問題を作るなど）を考えた方がいいと思います。
ちなみに私ならおはじきなどを使って、遊びながらやったり、数式の問題ではなくて、合わせていくつ？なので問題を考えて出したりするかな。

お礼

回答ありがとうございます。娘は遅いながらも答えは合ってますので、数字は理解しているようです、あとは慣れですかね？計算が面白くなるような数遊びなんかを考えて、やってみようと思います。

回答No.7

tosa-bash

小学校に勤務しています。

＞そんなに気にすることもないと思うのですが、どうなんでしょうか？

私は「そんなには気にしてはいけない」と思います。
小学校に入ってきた子どもたちは勉強を楽しみにしています。はやく文字を知りたいし、はやくたし算・ひき算がしたいと言っていたのに、数ヶ月後には勉強嫌いが出てくるのです。何が原因か特定することは困難ですが、長いスパンで子どもの成長をみないことが原因のひとつではないかと（私は）思っています。
お嬢さんも小学校に入って通学した日は５０日少々のはず。まだ、そんな日数です。確かに差も出てくる時期ではありますが、まだまだ特別な教材が必要な状況かどうかまでは考えない方がいいでしょう。私としては「過剰反応して勉強嫌いにする」ことの方を心配します。

＞他の出来る子はすぐに答えるところが、うちの娘は指折り数えていたらしく、

大人でも「”け”って、あいうえおでいくと何番目？」と尋ねられると指を折ります。普通の小学校１年生の数感覚とは「そんなもの」です。大人は数唱された「９」と量としての「９」、順序としての「９」を言葉で一緒に思い浮かべることができますが、小学校１年生には難しいことです。大人でも「”け”は、あいうえおでいくと９番目」を意識できないのと同じ事です。（例えに無理があったかもしれませんが…）
この時期に指を折りたくなる子どもがいるのは当然のことですので、ご心配は無用かと思います。

＞中央出版の「チェック＆アタック」という教材（確かフルセット４０万以上）

教材の内容を知らないので申し上げてよいことかどうかは迷いますが、セットで一括して買って（押しつける？）のではなく、必要だと思うものをお嬢さんと一緒に本屋さんでお探しになってはいかがでしょうか。そう奥様におっしゃってみてください。お嬢さんに「より自然に」選択させていくことは大切なことだと思います。

それから、

＞学習要領がずいぶん変わって、教科書だけでは勉強、しいてはテストで点数が取れない（教科書に解説が無いことがテストに出る）という説明を受けたそうです。

概ねは奇想天外な話と言えます。でも、平成２１年度から始まる新学習指導要領の移行期間だけで言えば全くウソではありません。使う教科書は「今の学習指導要領」、学習する内容は「一部新学習指導要領」になりますので、「教科書に解説が無いことがテストに出る」ことも、実はあります。ですが、きちんと「教科書に解説が無いことは、補助教材で解説がある」ようになりますから、ご安心を！
授業で全く扱わないことをテストされることはあり得ません。

補足

＞「教科書に解説が無いことは、補助教材で解説がある」

補助教材は学校のほうで「購入してください」みたいなお知らせがくるのでしょうか？それとも自分で選んで購入しなければならないのでしょうか？宜しくお願いします。

回答No.6

oleve

我が家の娘は現在６年生です。１年生になったときうちの娘は毎日居残り学習をやらされてました。当時は私も本当に心配で、このままではどんどんほかのお子さんと差がでてしまう、１年でこうなんだから６年になるとどうなるんだろう、と思い悩んだものです。
だから奥さんの気持ち、とてもわかります。我が家にもそういった教材の業者が入学前にいろいろとやってきましたが、とりあえず４０万は高いですよ。それよりもまずは毎日の積み重ねが大事だと思います。
私も子供が居残りを続けてするようになってから、毎晩お風呂で算数問題を５つするようになりました。
お風呂場でもＯＫな落書きボードみたいなものがあればより良いのですが、それに１０＋３など、簡単なのから初めて、４，５問目にちょっと悩む問題をやらせます。
毎日必ず続けることが大事で、本人が嫌がらないように全部難しいのじゃなくわざと本人が簡単に解ける問題もさせます。できたらとにかく褒めて全問正解したらご褒美にお風呂上りにパパに内緒でゼリーを食べたりｗ本人もやる気がでてくるのでお風呂タイムが楽しみになっていましたよ。そのうち２年生あたりになると連続５問正解できないと、また１からやりなおし、というルールに切り替えて、結局４年生くらいまで我が家でやってました。
今では算数は全教科で一番得意ですし、この間のテストでは１００点を取ってきて嬉しそうにしてましたｗいまは奥様も不安の気持ちで一杯でしょうけど、教材までかわなくても、とは思います。もし買ってあげるなら、それをとことん利用するためにも毎日その教材と向き合ってお子さんとやっていくことが重要だと思います。
何事もやはり継続することが大事です。それに、まだ１学期がおわろうとしているだけ、まだまだ伸びていきますよ。やっきにならずにのんびりでいいと思います。お子さんのリズムというのがあるはずです。

お礼

回答ありがとうございます。
継続・・・ですよね、やっぱり。
遊び感覚でできる計算を考えてみたいと思います。

回答No.5

yymh1010

こんばんは。
「出来る子と出来ない子の差がついてきた」ということですが、
計算の速さ、正確さなんかで　差がでてくると思います。

小２の娘は計算が得意で　いつもクラスで一番早く終わるらしいです。
でも、４０万もお金をかけていた訳でもなく　幼稚園の頃から　市販のドリルをしていました。
市販のもので十分　力がつきますよ。
一日一ページ、時間を計りながらが効果的ですよ。

お礼

回答ありがとうございます。
下の子もいるので、入学前からドリルやらせてみたいと思います。

回答No.4

Reffy

園児と低学年をプライベートで教えていますが、差ははっきりと出てきます。特になんの家庭学習もしないで学校に入れた場合、そこからものを数える、や大きな数の読み方を学んで行くので、事前に数というものの概念を理解している子供との差は大きいです。また指を折って数えるにしても、まだそれほど手指が自由になりませんから、大人のように片手だけで順番にできる場合と、鉛筆を置き両手を広げて数える子など、色々います。
学校の勉強のことだけを気にするのでなければ、最初は家で簡単な足し算や引き算をやっていればよいことなのですが、もし教えることに不安があるようだったり喧嘩になってしまう、親御さんが凹んだり苛立ったりするなどがあるなら、公文式の教室かどこかで基礎の計算だけでもやらせてあげたらよいと思います。
セールスを疑うわけではありませんが、最近の計算の方法は私たち（同年代と見て）が教えられた頃とは明らかに違っています。サクランボ計算とも言われているもので、たとえば６＋９や１３－８などの単純計算の場合でも10を基本に考えられているのです。足して１０が重要視されているというか。
６＋９＝１５ではなく、６と４で１０、９から４を使った残りは５、だから答えは１５という考え方です。１３－８であれば、まず１３を１０と３にわけ、１０－８＝２で２と３を足して５という解答を導き出すのです。
教え始めた数年前、子供のための教材をいくつか買いそろえた時は「なにこれ？」状態でした。テスト類は確かに学校の基準にそって作られていると思います、ですが、保護者の頭の中と学校の指導要領が違っているので、子供が混乱することはあり得ます。
なにも小学校1年生から数十万もする教材を買う必要はありません。お仕事などの都合で送り迎えが難しいなら、書店で売っている計算の本だけでも十分です。100マスよりも簡単な蔭山メソッドでもいいし、色々あるので書店かAmazon で研究してみて下さい。ただ、気をつけたほうがいいことは、「今の学校の教え方」です。算数は特にその点がちゃんとしている教材を探されることをお勧めします。
ちなみに、小学校の2年生までは文章の理解力のほうがあまりありませんから、単純な計算「だけ」を楽にこなせるように訓練するほうが先々のびますよ。足し算が速くて正確にできれば、二桁以上のかけ算の筆算が速くなります。引き算が速く正確にできなければ、割り算の筆算で泣きをみます。
シンプルな掛け算、割り算が速く正確にできると、分数に行ってからがものすごく楽になります。
無理に詰め込むことはありませんが、先の事までを考えてトレーニングは始めてあげたほうがよいかもしれません。かけた時間＝子供の伸びしろです。

お礼

回答ありがとうございます。
うちは共働きで２人とも帰宅が遅いのですが、何とか時間を作ってやりたいと思います。

回答No.3

rosavermelha

こんばんは。教員です。

１つ目
＞「出来る子と出来ない子の差がついてきた」
これは、多分本当だと思います。算数なら特に、その差がはっきりでる頃です。
たった３ヶ月、されど３ヶ月。
学校では、一週間で４時間の算数があります。
３ヶ月では４８時間です。

そして、内容にしても、りんごの絵をみて１０こ数えたりする、最初の段階なら、それほど違いはないのですが、
そろそろ、「いくつといくつ」（６は２と４、など）を終えて、足し算が始まるころだと思います。
この頃になると、指でゆっくり数えている子、指などつかわなくても、サッと答えが出る子といます。

ただし、今現在の差＝頭のよさ、ではありません。
親御さんが家で教えたり、教材などで「先取り学習」している場合もあるからです。
今指で数えている子も、この先、飲み込みが早い子はぐんぐん伸びていきます。
今「先取り学習」のためにできている子も、「簡単ジャン」となめてしまい、後々できなくなってしまう場合もあります。

2つ目
＞学習要領がずいぶん変わって、教科書だけでは勉強、しいてはテストで点数が取れない（教科書に解説が無いことがテストに出る）
これは、大嘘です。
学校で使う、いわゆる「業者テスト」というのは、教科書にしたがって作られています。
指導要領が変われば、それに伴って教科書が変わり、教科書が変わればそれに伴ってテストも変わります。

教員が自分たちで作るテストも、教科書に書いてあることしか出しません。それが原則です。

ただし、中学受験・高校受験・大学受験のような、「落とすためのテスト」では、教科書以外のことも出るとは思いますが。

基本は、
毎日少しずつ、やることです。
宿題は一緒にやっていますか？
「やりなさい」だけではなく、一緒に座ってつきあってやってください。
使う教材は、学校の教科書とノートだけで十分です。
指を使って数えていても大丈夫です。
とにかく、繰り返し、繰り返し、何度も練習させれば、そのうち指を使わなくても、さっと答えが思い浮かぶようになります。

計算だけで嫌がる場合には、生活の中に算数を取り入れましょう。例えば、お手伝いをしながら、
「にんじん2本と、じゃがいも３つとって。さあ、今いくつある？」とか。
買い物に行ったら、10個いり卵パックを数えさせてみるとか。

ママだけにまかせず、パパが一日10分だけでも見てやると、娘さんも喜ぶかもしれませんよ。

お礼

回答ありがとうございます。
一緒に勉強につきあって、やりたいと思います。