教えるのって難しい！！

質問

５歳の子がもらってきたプリントに

「右から●番目の動物はな～に？」
「左から●番目の果物はな～に？」

「上から１番目の自動車はな～に」・・・・

こういった問題がありました。

うちの子は一応左右上下は理解できているようです。
しかし、これがプリントの問題になると、何を言われているのか
理解に苦しむようで、質問の意味が解らないらしくトンチンカンに答えてきます。

いいんです！５歳の子が解らないのは仕方ないんです！

その解らない子供に、ソレを「教えてあげることが出来ない」自分がとても情けないんです(泣)！

小さい子にモノを教えるのって本当に難しいなと痛感するこの頃です。
最後にはイライラしてしまって、子供も私の言っていることも口調も嫌になって泣きだす始末・・・

先輩お母さん、「子供に勉強をどうやって教えてきたんですか?」

育児書に書いてあるようなありきりの言葉ではなく（完璧をもとめない、イライラしない等解り切ってること以外）どうか先輩お母さん方の経験談を教えていただけたら幸いです。

回答No.2

domesso · ベストアンサー

すいません。受け売りでもいいですか…？見当違い＆もうご存じだったらスルーして頂いて結構です。
ヨコミネ式の本で読んだんですが、子供に考えさせることが大事なんだそうです。
教えるんじゃなく、見守って考えさせて、要所要所でアドバイス（ヒントを与える）だけする、ということです。
プリントを読んでお子さんが考える→質問の意味が分からない、と助けを求めてくる
→一緒に質問を読んで、考えさせる→それでもわからないと言う→
おもちゃを並べて、右から○番目のおもちゃは何？など、プリントと同じ質問をしてみる
→お子さんが答える→再度一緒にプリントの質問を読んで考えさせる
…というようなやり方です。
紙に書いてあることと目の前に並んでいるおもちゃの状態が同じであることに自分で気づかせるわけです。
気づくまで何度でも繰り返して、先回りして答えを言ってしまわないように根気強く行う事が大切です。
もし正解したらものすごく褒める。間違えたら何度でもやり直させる。
そうすることで考える力が身につき、集中力と粘り強さが養われるんだそうです。
親も根気が身に付きますね；

お礼

＞おもちゃを並べて、右から○番目のおもちゃは何？など、プリントと同じ質問をしてみる
＞→お子さんが答える→再度一緒にプリントの質問を読んで考えさせる

これ、さっそく試してみます。
あと「考えさせる」「ヒントをあたえる」「紙に書いてあることと目の前に並んでいるおもちゃの状態が同じことをきづかせる」

そして親も根気が身に着く・・・

深いですね、溺れてしまいそう（笑）

でもその通りですね。気づくまで何度でも。これはなにも勉強以外でもそうですよね。
私の悪いところ、足りない部分が解ってきました。
とてもためになるアドバイスありがとうございました！

回答No.3

mikku2011

やり方が違うから、お子さんが混乱しているのでは？

その紙？カード？の絵柄をコピーして
大き目の紙に貼って、問題を作ってみては如何ですか？
プリントと同じようにしてあげた方が、飲み込めるかもしれません。

見る、書く、聞く、話すで子供って覚えていきます。
聞いて、答えてだけじゃ覚えられない事ってよくあります。
答えわかってるけど、本当に、その答えがあっているのか
自信がないって事もあります。

教えられない事を悔やんで自分を責めたりしないで下さい。
そういうのって自信喪失に繋がりますから、余計苦しむだけです。
自信が持てない親から子供は学べません。
一緒に自信をなくしてしまう。

お子さんが覚えられるまで時間はかかると思いますが、時間がかかって当たり前です。
普通は、かかるもんですから。
焦らず、焦らず。

お礼

>見る、書く、聞く、話すで子供って覚えていきます。
>聞いて、答えてだけじゃ覚えられない事ってよくあります。
>答えわかってるけど、本当に、その答えがあっているのか
>自信がないって事もあります

なるほど。特に「答えはわかっているけど　その答えがあっているのか自信がない」
という言葉には身に覚えがあります。

間違えると恥ずかしい・・・なんて、４歳、５歳でも感じてるんですよね。

＞時間がかかって当たり前です。
＞普通は、かかるもんですから。

そうですね。そう言われて見ると子供の勉強ってこれから始まることなんですよね、私はもう終わってしまいましたが・・・

＞自信が持てない親から子供は学べません。
＞一緒に自信をなくしてしまう

実はこの言葉、凄く胸に残る言葉ですね。

ありがとうございました!

回答No.1

petit_mais

こんにちは。６歳で１年生の子供がいます。

娘が、１学期に持ち帰ってきた宿題の中に、
「●つ」と「●つ目」の違いを学ぶ問題がありました。
小学生で習うべき設問なので、５歳では少々難しいかもしれません。

左右上下が理解できているのに、文章になると分からないのは、
多分ですが、頭の中にイメージできないのが原因だと思います。
積み木やぬいぐるみ等、何かを実際に並べて考えるのは試されましたか？
私の娘は、幼稚園の背の順が、「わたしは後ろから●番目」というように、
話してきたことがありました。
背の順は、幼稚園の子供にとって身近なシチュエーションなので、
それを例にとって考えても良いと思います。
知っている子の名前だと、イメージしやすいです。

お礼

早速の回答ありがとうございます！
なるほど！イメージできないのが原因の一つかもしれないですね。

＞わたしは後ろから●番目

そうやって言葉で伝えることができるということは
●番目←この意味が理解できてるのでしょうね。

今夜さっそくウルトラマンの人形を使って教えてみます。（積み木よりこっちのほうが食いつき度が高いと思うので）

うわ～～～相談して良かった！どうもありがとうございました!!