ゆとり教育？

質問

娘５年生のドリルを覗き込んでみて、びっくりしてしまいました
たった一枚のプリントから・・・
(1)分数の問題で答えを１０／１２としていた為、約分出来るのでは？
　と問うとこれでいいのだと言われ、解答があったので確認してみると
　答えも１０／１２であった
(2)１リットルのはちみつは１．４kgあります。０．９リットルの時、１．４kgよりも
　重いですか軽いですか？
　何故０．９リットルの時何グラムになるのかと計算させないのか。
　１リットルと０．９リットルではどちらの方が大きいのか理解できているのか、
　という問題なのでしょうか
(3)問題文中で、「１個・２個」の表現をひらがなで「１こ・２こ」と
　記されていた・・・

小学校５年生の時ってこんな感じでしたっけ？？
学力が下がったと言われている今、そのレベルに合わせているのか、
教育する側がレベルを下げているのか、はたまた教える側の学力が
落ちているのか・・・

回答No.1

パんだ パンだ（@Josquin） · ベストアンサー

(1)約分は小６で習います。

(2)小数の掛け算は小５で習うので、計算させてもよいはずです。
しかし、比や比例は小６で習うので、微妙なところです。

(3)「個」という漢字は小５で習うことになっているので、もしかしたら、まだ習っていない可能性もあります。

まぁ、「ゆとり教育」ですね。

http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301/03122601/004.htm
http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301/03122601/002.htm

お礼

ひらがなの「こ」にはびっくりしましたが（笑
まだ習ってないんですね・・・

回答No.5

potachie

> 学力が下がったと言われている今、そのレベルに合わせているのか、
> 教育する側がレベルを下げているのか、はたまた教える側の学力が
> 落ちているのか・・・

学習指導要領が先にあります。中教審、文科省の指導の結果と考えて良いと思います。「教育する側」＝「学校」や「学校の先生」の図式ではありません。
建前としては、知識の詰め込みよりも、知識の運用を重視するとされています。

次の指導要領で、内容を強化することが決まっています。理数系の教科書の厚さはほぼ倍になるようです。時間数はほとんど同じで。。。
小中学校は一斉切り替えなので、お子さんがこのタイミングを乗り切られることを祈ります。

お礼

ゆとりの代償って事なのでしょうかね・・・

回答No.4

p-tenshi

わが子はゆとり教育の初代です。今高2です。はきり言って馬鹿です。
自分の時代と比べると情けない。これは文化省のもっとノータリン役人が作った日本の歴史に残る失敗です。これで日本はダメになるのでしょう。だって今の日本には明日の未来を言える大臣はいません。教育のしっかりしていない国に明日の未来はありますか?

お礼

学力が下がってるってよく偉そうに言えますよね
土曜日も復活させるべき？？

回答No.3

noname#220293

個人塾の者です。

1.について
小学5年生算数の後半で、
「分子や分母が違っていても大きさの等しい分数があります」
ということは学習しますが、約分という方法を使うことは、6年生前半の授業で学習することになります。
　おそらく、公約数・公倍数の学習が6年生で行われますから、そのあとに約分となるのでしょう。

2.について
　この考えを使って問題を解くのは、比例のときになります。なので、6年生の後半ということになるでしょう。
　1リットルで1.4kgのとき、0.9リットルでは何kgになりますか、のような問題です。

3.について
　No.1のかたの言われる通りです。
　ちなみに、小学校6年間で習う漢字は1006字です。

　小学校算数理科と中学校数学理科については、新学習指導要領が、新年度( 4 月 )から先行実施されるとのことです。授業時間・学習内容などが増えるようですが、その効果は未知数です。

お礼

自分が小５と言えば約３０年前ですが、教育ペースは変わってないのかなぁ？

回答No.2

owata-www

ゆとり教育以外の何物でもないですね、中学以降もひどくなっていますよ（最近戻すとか戻さないとかいう話がありますが）

お礼

ほかのプリントも見てみたくて楽しみです