学校教育

質問

(1)子供がぐれてしまう要因って何でしょうか?
(2)モンスターペアレントになってしまう原因は何でしょうか?それを防止するにはどうすればいいのでしょうか?
(3)学校や教育委員会って何故「いじめ」に対する対応が後手後手になるのでしょうか?
状況によっては「いじめ」があったのにそれ自体なかったことにされたりします。何故でしょうか?

回答No.1

tipness_mf · ベストアンサー

(1)グレるとは何かを、申すのも難しいですが
孤独を、あえて肯定的に捉えようとする形だと思います。
コミュニケーション、関心/愛情の不足が要因になり得るかと思います。

(2)モンスターペアレントの形も様々ですが、
教育、教育論に乏しく、かつ、教育関係者としての当事者意識が低いことが
原因かと思います。　学校を、アウトソーシング先とすら考えているような
振る舞いをするモンスターも多く、他責で視野が狭く、金と対価のみで
生きているようです。

ペアレントのみならず、モンスターと呼ばれる対象は、共通して同じように
見えますが、当事者意識を持つこと、責任感のある人になることと思います。

これを満たさない要因は様々と思いますので、防止策も同様ですが
教育に責任を持てないにも関わらず、教育関係者(親)になってしまう背景を
正すことだと思います。
（モンスターを正すというよりかは、モンスターが親にならないように、であったり
親になった時点で同時にモンスター化してしまう人間を、親にさせない
という方向性ですかね。　モンスター全体を語るには・・・）

(3)私は、学校や教育委員会を語れる者ではございません。
別途、
「対応」との表現において、対応や問題解決自体が既に後手の考え方かと思います。

先手手法である、リスク管理等に乏しい点と、
後の先として、過去の失敗から学び、根本解決なり次回に備えた準備なりが無い点

など、形式的な内容しか申せません。

お礼

回答ありがとうございます