日本のことを好きになってはいけないの？

質問

こんにちは。

突然ですが、日本のことを好きになってはいけないのでしょうか？
国語の授業で、戦争を題材にした物語の感想文を書きました。
私は、
「たくさんの人々の犠牲の上に今の平和があることを忘れないようにしたい。
再び戦争によって私の大好きなこの国がなくならないように、今世界で起こっている争いが早く終わるようにできることを探したい」
というような内容のことを書いて提出しました。

すると先生は、私の感想文を見るなりこう言いました。
「これじゃあなんのためにこの物語の読解をしたのか分からない」
「大好きなんて書くってことは、先生の思いは伝わらなかったってことね」

一瞬意味が分かりませんでした。
…物語の内容が韓国、中国（満州）がらみだったのにもかかわらず、私が日本のことを好きと書いたのが気にいらなかったようなのです。

確かに、昔の日本はひどいことをしたのかもしれないけれど、それが自分の国を好きになってはいけない理由につながるのでしょうか？

これ以来、日本を嫌うように仕向ける先生のことを全く信用できなくなってしまいました。
それに、なんだか日本を好きになった私がものすごくいけないことをしているように感じてしまいます。

回答No.5

007_taro · ベストアンサー

色々混じっていますね。ちょっと項目を分けながら、私の意見を述べていきます。

まず、先生の授業について。
その先生のことは信用できなくて当然だと思います。なぜなら、国語の先生であるにも関わらず、文章を読んだ生徒の感想や意見を尊び、多方向の展開を促すのではなく、自分の感想や考えを生徒に押し付けているからです。完全に先生は自分の歴史観と国語の読解を混ぜこぜにしてますね。

そして、日本の近代の歴史について。
日本が先の大戦で各国にどれほどの酷いことをしたのか、それは勝った国と負けた国では出回る資料も噂も違います。勝った国には都合の悪いものは概して出ません。他にも色々とあっても、正当な理由が付きます。こうした歪んだ情報により、日本を不当に批判するのはただの感情論に発展するばかりです。しかし同時に、日本だけが悪者にされている、自虐的すぎる、日本は悪くないと言張るのも極端な感情論です。歴史は色々な資料や証言を検証し、食い違いや相違点を考えて何が真実に近いのかを読み解き、国のあり方、人の心理など多方面に活かしていくものであって、決して誰かのせいにしたり、責めたり、卑下する道具にするものではありません。

＞たくさんの人々の犠牲の上に今の平和があることを忘れないようにしたい。
この文章を読む限り、先に書いたような極端な感情に振り回されることのない、中立的な立場におられるように感じます。先生がなぜここを評価しないのか、不思議なくらいです。

最後に愛国心についてですが、愛国心と言う言葉が非常に曲解されている雰囲気が最近ありますが、自国さえ良ければ良いと言うものではないんですよね。確かに自分の国を愛すると言うことが大前提にありますが、それだけで終わるなら、自国の利益のために戦争も厭わないという勝手な盲目愛です。でも、やはり自国を愛するように、他国でも同じ様に自分の国を愛していると言うことを理解するまで至れば、お互いをリスペクトする関係になれると思います。
＞再び戦争によって私の大好きなこの国がなくならないように、今世界で起こっている争いが早く終わるようにできることを探したい」
私はとてもご質問者さんが日本を愛し、他国も愛しているように感じるのですがね。

ご自分を恥じることはないと思いますよ。むしろ、今のお気持ちを大切にされて、もっと勉学に励まれてほしいと思います。

お礼

お礼が遅くなってしまい、申し訳ありません。

そうなんです。私は別に、日本が悪くないとか、日本は悪いことなんてしてないとか、そういうことを思っているわけではないです。
ただ、それを知ってもなお、日本がすきだなぁという気持ちが変わらなかった。ただそれだけのことだったのです。

ありがとうございました。

回答No.3

lv4u

>>これ以来、日本を嫌うように仕向ける先生のことを全く信用できなくなってしまいました。
それに、なんだか日本を好きになった私がものすごくいけないことをしているように感じてしまいます。

質問者さんが感じるように、国語の教科書にある物語は、「子供達が日本のことを嫌いになるように仕向ける」ことを目的としています。
日本以外のどこの国でも、自分の国を愛するように、さらに今の国になるまでに過去頑張った偉人達の業績を讃える歴史教育をします。
でも、日本は、違うんです。過去の偉人の業績も教えません。

また、先の第２次大戦において、日本人が有色人種として、はじめて白人に戦いを挑み、空母艦隊を創りあげ、アメリカ以外の国に対しては、全て勝利した強い国なんです。
そして、膨大な戦死者を出したけど、欧米の白人国家に支配された世界の植民地を解放した偉大な国が日本なんです。

学校では、その戦いで世界に誇るべき日本の業績を教えずに犯罪国家としてだけ教育しています。
日本の教師は、韓国や北朝鮮、中国のような反日思想を持つ方がわりといらっしゃるようです。
また、朝日新聞やＮＨＫなどの大手マスコミもそういう傾向を持っています。

先生に負けないで、あなたの素直な感性を大切にしてすばらしい大人になってください。

お礼

お礼が遅くなってしまい、申し訳ありません。

教科書がそういう方向に仕向けている、と私が思ったことがあるのは、気のせいではなかったのですね。
日本がやってしまった悪いこと、反対に良いこと。反省をするときに、悪かったことばかりではなく良かったこともだすように、両方を認めるべきだと思います。

ありがとうございました。

回答No.2

Epsilon03

感想は感性から現れますから、その人によって捉え方が違って当たり前なのです。

> 「これじゃあなんのためにこの物語の読解をしたのか分からない」
> 「大好きなんて書くってことは、先生の思いは伝わらなかったってことね」

と言う先生は自分の事を棚に上げていますね。
思いは伝わらなかったと言う事は、簡単に言えば伝えられる能力が無いと言う事でしょう。
それに自分の思いの通りの感想文を書かせようとしていること自体、共産国のやる事です。
日本と韓国、日本と中国は国交を結んでいます。
韓国、中国共に日本を忌み嫌うのであれば、何の為の国交なのか？と言う事にもなります。
嫌なら国交断絶すれば良いだけです。
国交を結んでいる以上は、それに見合った教育をしていくべきなのですが、残念な事に韓国も中国も未だに恨み節を前面に出して、政権維持を図ると言う真に共産国主眼です。
教育指導する側は、視野を広く持てて柔軟である人を育てるべきなのですが、この先生は視野も狭く凝り固まった思考でしかないみたいですね。
質問主さんは何も悪いところは無いですよ。
素直な感情だと思います。

韓国や中国では、「親日は敵」と言う様に直接的ではなくても、その様に誘導しその様な感情を持つような教育ですから、いつまで経っても先進国にはなれないでしょう。

お礼

お礼が遅くなってしまい、申し訳ありません。

いつまでも昔のことを引きずって、前に進もうとしないのは、時間がもったいないと思います。今の日中韓の関係にそんな猶予があるとも思えないので、やはり時間がもったいないです。

ありがとうございました。

回答No.1

150715

感想は感想です。

あなたが、
・この物語を読んで最初にどう感じたのか？どの部分が印象に残ったのか？
・この物語のどこが面白くて、悲しくて、興味を惹かれたのか？
・最終的にこの物語を読んで、物語があなたにどんな影響を与えたのか？
というのは、他人に左右されるべきことではありません。
ましてや、その先生は感想を誘導しているようにも感じます。

ところで、先生の『思い』って何ですか？
先生は説明してくれました？
先生の思いとあなたの思いは違って当然なんですけどね。

お礼

お礼が遅くなってしまい、申し訳ありません。

先生の思い、望む答えはなんとなくわかっていました。
直接、先生がそれを語ったわけではありませんが…
でも、先生が絶賛していたある生徒の感想は、「日本がこんなに悪いことをした国だとは知らなかった。せめてもの償いに中国や韓国の人に優しくしたい。」というような内容のものだったので、多分先生の思いというのもこんな感じだったのだと思います。

ありがとうございました。