マイナスの掛算

質問

中１です。
マイナスの掛算を実体化するとどのようになるのでしょうか？
imageが浮かびません。
例えば
120*3は
120円の干物を3つ購入する
のimageで実体化できるのですが、マイナスが出てくると実体化できません。
実体化せず機械的に求める事は出来るのですが、是非実体化したいです。
宜しくお願いします。

回答No.7

KYOSEN · ベストアンサー

＃2です
抽象的なまま事象を捉える方法にも
多少正確さは欠いたとしても簡潔に捉える方法にも
どちらにも利点があります。
また、どんなシチュエーションでも使用可能な普遍的解法を追求する方法
にも、時と場合によって使い分ける方法にも　どちらにも利点はあります。
そんなことより、即物的に「干物」を想像する　中学1年生というのも
かなり個性的で印象ぶかいです。
（中一の子供を持った母親の質問かと思いました）

回答No.9

take008

マイナスの数は何かを基準としてそれより少ない量を意味しています。
たとえば，試験の点数を全科目８０点を目標にしたとします。
９０点取ったら＋１０点，７５点だったら－５点です。
－５点の科目が３科目，＋１０の科目が２科目あると，トータルで (－５)×３＋(＋１０)×２＝＋５ となります。

Ｂ君と比べたら，－５点の科目が２科目少なかったとすると，
(－５)×(－２)＝＋１０ だけＢ君より多い，となります。

回答No.8

Trick--o--

正の整数のことを「自然数」と言います（0を含むことも）。
質問者さんの言う「実体化」できる数ですね。

それ以外の「負の整数」などは自然数ではないので実体化できない、と思ったほうが良いでしょう。

-5個、や3.17人を実際に作ることは出来ませんよね。

数学を勉強していく上で、実体化に拘るとかえって理解が難しくなったりします。
一般化された数式に慣れましょう。

回答No.6

noname#22222

１、単純に紙の中央に横線を引きます。
２、同じ高さの山を３つ書きます。
３、同じ深さの海溝も３つ書きます。

山の標高は、プラスの掛算です。
海溝の標高は、マイナスの掛算です。

回答No.5

reachippatu

参照ＵＲＬも見てください。↓

あなたが、この様なことに疑問を持つならば
是非大学院などで「数学基礎論」を勉強してみて
下さい。

「１」とか「２」とかそんな数が本当に存在するのか？
こんなことを研究する学問です。

参考URL：

http://www.jttk.zaq.ne.jp/gargogo/kotae1.html

回答No.4

a-saitoh

他の方の回答にあるとおりですが．
もう中1なのですから，実体化して理解するという小学校の算数的アプローチから卒業することをお勧めします．でないと，今後数学どんどん出てくる抽象概念が取り扱えなくて苦労すると思います．

回答No.3

doraroku

１２０円の借金をしている人が３人いた。
－１２０×３
合計で３６０円の赤字。

１２０円を人に貸している３人がいなくなった。
１２０×(－３)
合計で３６０円の赤字。

１２０円の借金をしている人が３人逃げた。
－１２０×(－３)
合計で３６０円の黒字。

回答No.2

KYOSEN

＃1さんのでいいのでは？
　財産のステータスを　　＋は資産ｏｒ権利　－は借金ｏｒ義務
　出入りのステータスを　＋は受取　－は譲渡　でイメージすると・・
＋かける＋＝　資産を受け取る　→ありがたい！ので＋
＋かける－＝　資産を譲渡する　→嬉しくない！ので－
－かける＋＝　借金をゲットする→嬉しくない！ので－
－かける－＝　借金（義務）を他人に押し付ける→たすかっちゃうので＋

文言上　道徳的問題（笑）はのこりますが、私はこのイメージで
抑えてます

回答No.1

potch

たとえば、

120 * -3は
「120円のコーラを３つ ＊先輩たちにおごってやった＊」
→だから、自分は３６０円手元から消えたことになる。

で、

120 * 3は、
「120円のコーラを３つ ＊買うと３６０円になる＊」
→単にいくらになるか、計算しただけ

じゃ、だめかなぁ・・・