部活の顧問

質問

こんにちは、こんばんは。
私は中学2年の女で、女子ソフトテニス部に所属している者です。
今回は部の顧問についてどうしてもご意見をいただきたく、質問させていただきます。

私の部活は一年生が7人、2年生が7人います。顧問の先生は、去年私たち二年生が入学したと同じ年に赴任してきた理科の先生で、ソフトテニス連盟の少し偉い方だそうです。
赴任してきた当初は「君たちを〇〇(都道府県名)の1番にしてやる」と言っていて、とても頼もしいなぁという印象でした。
前任校でもソフトテニス部の顧問をしていらしたようで、かなり自信がある様子でしたが、いくら指導しても私たちが上達することはありませんでした。
(これは私たちが悪いのかもしれません)
部員の中に顧問の言うことを聞かない子もいて、正直舐められていると思います。

それが癇に障ってしまったのかはわかりませんが、顧問は去年の夏休み練習の期間、ほぼほぼ椅子に座って寝ていました。
一度私の母が抗議をしたため、指導中に寝ることは無くなりました。

しかし、その日からなぜか部員への贔屓がすごくなりました。
まず、母が抗議をしたせいか私への対応は部の中で一番と言っていいほど冷たくなったように思います。質問をしても他の子よりもざっくりと、そして不機嫌な対応をします。
自意識過剰と言われてしまえばそれまでかもしれません。けれど、他の部員からも「〇〇に対する先生の対応って結構冷たくない？」と言われるようになりました。

正しいことを言ったはずなのに....と、
その時点で私はあまりその顧問が好きになれませんでした。

そのあとも部活にあまり顔を出さなかったり、たまに顔を出したかと思えば見てるだけ。誰かが「先生今のボールのコースどうですか？」と聞いても「いや見てなかった」という返答が多くなりました。
一度や2度なら、他のことを見ていたのかも...という発想になりますが、それが何度も何度も続きました。

さらにはお気に入りの生徒だけ贔屓。
その生徒が部活に遅刻しても怒らない、またはその場に顧問がいない。
他の生徒が遅刻すると怒る。
顧問が来たたきに練習が始まってなければ
「まだ始まらないのか、遅い」と怒る。
これだけならまだ当たり前と言えますが
練習が始まらなかった理由を顧問のお気に入りの生徒が遅刻したからだと説明すると、ふざけたような感じで「おい～笑、遅刻すんなよ笑」の一言で終了。

もしも原因が他の生徒だったらとても怒る癖に。あまりにも理不尽だと思います。

ですが、無償で顧問の仕事を引き受けてくれているのですから、感謝しなければならないと思います。テスト問題の作成や通知表の作成で部活に遅れることだってあるでしょう。
人の好き嫌いだってあると思います。
しかし。あまりにも大きな贔屓は他の部員のモチベーションを下げます。
そのお気に入りの生徒はどんどん調子に乗り、遅刻は当たり前のようになりました。
しかも、練習中球出しをするのは2年しかいないのにも関わらず誰にも言わずトイレ休憩と言いながらトイレで談笑。
注意しても「はぁーい笑」の一言でおしまい。言い方が悪いかもしれませんが、
これでは顧問のお気に入りのためのサボり部活のほかありません。

また、顧問はどうやら科捜研の女というドラマ(名前出してもいいのでしょうか...?)が大好きらしく、「科捜研の女始まっちゃうから早く片付けをしろ」と言います。
確かに部活終了の時間が近づき、早く片付けをしなくてはならないのは事実です。
しかしそんな言い方をされてしまうとなんだかな...と思ってしまいます。

随分と長い話になってしまい申し訳ないです。ですが、これで顧問の先生のことがわかっていただけたかと思います。

今、2年生の中の5人(顧問のお気に入り以外)は顧問に不満を抱いていて、どうにかしたいと考えています。

担任の先生に相談をしたところ、
「今度第三者を交えて話し合いをしてみなさい」と言われたのですが、なにぶんこのような経験がないためどうしたらいいのか全くわかりません。

このような場合、私たちは何ができるのでしょうか。また、話し合いの場になったらどのように話を進めたら良いのでしょう。

長文、乱文で申し訳ないのですが何かアドバイスくださると嬉しいです。

回答No.5

chiychiy · ベストアンサー

＃４です。読んでくれてありがとう、そしてお礼もありがとう。

＞前にもこのお話は顧問にしているはずなのですが、「そうなのか...」と言って、今日も遅刻してきたその子に少しいつもよりも強めに注意をしていたように感じます

これは物凄く進歩だと思いますよ。
先生にお礼を言いましたか？

なんとなくですが、この先生はちょっと先生面したいタイプですね。
だから、嫌かもしれませんが
暫く適当におだててみたらどうです？

中学生じゃちょっと無理かもしれませんが・・・。

その子が遅刻した時に
〇〇さんまた遅刻してます。怒ってください！
って言いませんでしたか？

それなら、きっとその先生は命令されるのが
嫌いなだけだと思います。

皆で相談したんですが
先生だけが頼りなので〇〇さんが
遅刻しない様に、皆と一緒に溶け込むように
何とかお願いします

くらいに言ってみたら？
トイレで談笑していて遊んでいるのも
チクリと言ってみたりしてます？

もうね、程度が低そうな先生だから
うまーく小達て味方につけちゃった方が得だと思います。

とにかくダメなのはその依怙贔屓でしょ？
その子は余りあなた方みたいにがっつり部活
するタイプじゃないんでしょ？
だから、先生にも言わないから甘々なんだと思います。
ほら、バカな子ほどかわいいって言うじゃない？

まあ、それは置いておいて
科捜研は冗談でしょ？
冗談で言ってるつもりが、冗談に聞こえないほど
嫌われてる自覚もない、かわいそーーーなおじさん！
くらいに思って置いたら？

科捜研観るんですね～先生が間に合うように
がんばりま～～す！ってみんなで言ったらいいですよ。

そういうのは大人の女性の術なんだけど
上手く使うのもこれから大人になるときに
きっと役に立つと思いますよ。

お礼

再度回答ありがとうございます！
もちろん怒ってくれることに対してお礼は言いましたよ。

確かに結構程度の低い先生ですよね...笑
命令されることが苦手、あってるかもしれません。

部員と話し合ってみた結果、
まずは第三者を交えて話す前に先生にもう一度今までのその子の行動を話して、改善するように促してみて欲しいと頼む予定ですので、「先生が頼みの綱なんです....」という表現使ってみますね！！
上手くおだてられるように(?)頑張りたいと思います。

科捜研の話は最初はウケていたのですが、
何回も繰り返されてつまらないんですよね笑
しかも結構真顔で言ってくるので冗談なのかどうか....苦笑

とにかく#4さんのアドバイスを参考にしてみます！ありがとうございました！！

回答No.4

chiychiy

こんにちは

＞2年生の中の5人(顧問のお気に入り以外)は顧問に不満を抱いていて、どうにかしたいと考えています。

どうにかしたいというのは具体的にどういうことでしょうか？
先生ｖｓ生徒という構図はありそうでないんです。

ですから、担任の先生も具体的に動いてくれないでしょう？
あなた方の不満を聞くだけです。

だれがどこでどうした

これは、指導に対して根本的に問題がない限り
なにもできないというのが落ちです。

お母さんが文句を言ってあなたへの対応が酷くなり
改めることもなかったというのがその証拠でしょう。

部活の子の士気が下がったとか？どうしたいとか？
全員の意見をまとめて、担任の先生ではなく
顧問の上、即ち校長、教頭先生に話すことだと思います。

お母さんがその先生に具体的に何を言ったのか判りませんが
慎重に行動しないと、あなたの立場もなくなりますよ。

元々真面目な先生でなければ改善はしないでしょう。

今一度みんなで話し合ってみてください。
ことを大袈裟にすればするほどお互いの立場が
悪くなっていくだけですから。
〇〇ちゃんを依怙贔屓なんてどこでもある話でしょう？

それも叱責も全て理不尽に感じるのであれば
強硬手段で出来ることは他にもあります。

〇〇ちゃんばかり依怙贔屓してヤダ～
怒ってばかりでちゃんとやらないやらヤダ～

じゃなく、具体的にその件が部活にどういう影響を
与えているのか？
またその依怙贔屓されている子も、今はあなた方のターゲットに
なってしまっているので下手をしたら
集団でいじめられているなんてえ逆手を取られて
しまうこともあるかもしれません。

不人気な先生態度の悪い先生はどこにでもいるので
改めさせるのは困難ですが、どのくらいの覚悟をもって
対処できるかだと思いますよ。

お礼

確かに、担任も具体的には動いてくれないですね...。「1人じゃなくて何人も嫌だと感じているならなんとかしなきゃだよね」と言ったことは言うのですが....やはり難しいのでしょうか。

今日1日、部活の時間にもう一度顧問の何が嫌なのか自分なりに考えてみました。
そして、その依怙贔屓されている子の遅刻癖を顧問にもう一度話し、きちんと叱るようにお願いをしてみました。
前にもこのお話は顧問にしているはずなのですが、「そうなのか...」と言って、今日も遅刻してきたその子に少しいつもよりも強めに注意をしていたように感じます。
私たちが思っているほど顧問は悪いわけではないのか、少し悩んでしまいました。

対決(?)するならばそれ相応の覚悟が大事、という言葉がすごく刺さります。
しっかりと何を伝えたいのかを話し合ってみますね。

長文回答ありがとうございます。

回答No.3

okwavey6

>私たちは今日記をつけようかと悩んでいるので、もしもの時の最終手段(?)としてビデオカメラの案を担任に提案してみようと思います、ありがとうございます！

訴訟となった場合に、日記は有効な証拠になりますので、迷わずすぐに手書きで日付や時刻がわかるように書いておくと良いです。
まとめて書くのではなく、定期的に書くことが重要です。

これに合わせて録画もあれば、より証拠能力が高いと思います。

お礼

なるほど、わかりました！やってみます！！

回答No.2

okwavey6

録画するのはスマホでもできますが、ビデオカメラが最適です。

協力してくれる大人がいれば、用意してもらえると思います。話し合いでその顧問と部員の主張が一致しなければ、提案してみてはいかがでしょうか。

お礼

なるほど、ビデオカメラですか....!!!
私たちは今日記をつけようかと悩んでいるので、もしもの時の最終手段(?)としてビデオカメラの案を担任に提案してみようと思います、ありがとうございます！

回答No.1

okwavey6

基本的に中学生は大人からしたら舐められてますので、大人を味方につけて、法的手段を視野にいれる経済的なバックアップもあることを示しましょう。また、問題の様子を動画に収めて、客観的な判断が可能となるようにしましょう。

部員の主張だけでは弱いです。

お礼

回答ありがとうございます。

一応話し合いに参加する部員の親もその顧問に不信を抱いていて、こちら側の味方であると判断しています。
また、中学校には携帯の持ち込みは禁止なので、撮影等は難しいかと...。
担任の先生も、なんとかしてあげようみたいなふうに思ってはいるようで、話し合いの場を設けるように言ってくださいました。

少し難しいですが、上手く大人側を味方につけられるよう頑張ってみます。
本当に回答ありがとうございます。

補足

入力ミスでお礼を入力済みですが、まだ質問を締め切っているわけではないです。
引き続き回答よろしくお願いします。