三角定規、正しい一組の大きさの

質問

組み合わせはなぜ、あの辺とあの辺が同長なのをそれとしてますか。数学的意味（理由、価値は？または製造運搬上の理由）

回答No.5

jmh · ベストアンサー

> でも数学的意義がわからない。
>
「数学的意義」とは、（理論上での）作図の問題ではないということ？

> JIS規格…
> 製造過程…
> 外国…
>
数学とは関係ないです。

参考URL：

http://www.nikonet.or.jp/spring/origami/origami_2.htm

お礼

紹介されたのははじめてみるサイトでした。ありがとう。疑問は解けません。機会があればまたご回答ください。

回答No.4

jmh

> 今回もわたしの疑問は解けませんでした。
>
なぜ？

お礼

今年の６月26日の所も見て下さい。また昨年の６月にもいろいろ質問を変えて出ております。ある程度の分からない理由の回答になるかと思います。

補足

他の質問を出して、JIS規格でも組の大きさが決められていることも分かりました。でも数学的意義がわからない。または、単に製造過程での必要性との裏づけもない。JISにあっても。決めた経過がわからない。外国でもそうなっているのだろうかそんなことも知らない。

回答No.3

jmh

「１：２：√３」の√３と、「１：１：√２」の√２、が同じ長さなんですね。知りませんでした…。

数学的意味（理由、価値）を語るためには、「三角定規でできるコト」を定める必要があると思いますが、聞いたことないです（「コンパス＆定規」のキマリは学校で習った気がします）。
たとえば、もしも、「三角定規でできるコト」で、与えられた「１：２：√３」の√３の辺を斜辺とする直角二等辺三角形を作図できれば、それらが最初から等しいことの価値は全く無いかもしれません。

お礼

あなたを含めて皆様へ。今回もわたしの疑問は解けませんでした。一ヶ月後に締め切ります。ありがとうございました。あなたには、上の２行について、私の質問の意図を確認する長さによる簡潔な表現としてよい表現と思います。長さによって表現する場合に使わせていただきます。

補足

ありがとうございます。私には、長さより、30度４５度６０度９０度の角度が重要に思えるのです。片付けるためには、両定規の斜辺が同じ長さであるほうが、しっくり行くと思うのです。そこをなぜ片付けにくくしているか分からないない、何か意味があると思うのです。それがわかりません。なお、通常文房具などで売られている一組の三角定規はそうなってますが、百円でいろいろ入ってるセットの三角定規の組は定義に外れていた。

回答No.2

jmh

こんばんは。

> …あの辺とあの辺が同長なの…
>
って、どれとどれ？

> 質問：…正しい一組…
>
「正しい」の意味を補足してください。例えば、正義のメーカーはそれらの同長の精度について保証とかしてるの？

補足

正しい一組の位置は中学校で出てるかと思います。精度については実物でなくて、理論値で同一ならよいです。

回答No.1

pachikuri

以前同じような質問がありました。

参考URL：

http://oshiete1.goo.ne.jp/kotaeru.php3?q=909482

補足

まったく１年前の質問者が私です。まだ納得の行く回答が出てません。よろしくお願いします。