大人に計算方法を教えたい

質問

大人の計算勉強法について質問させてください。
職場の後輩に売上管理表の「(1)客単価(2)前日比(3)前年比(4)日割予算比(5)月平均」を教えているのですが…私の教え方が悪いのか。。計算がちょっと苦手なようです。

絵を書いて「お菓子が10個あります。これを5人で分けたいです。一人何個ずつ分けられる？」「2個」「どう計算したら、2個って出てきた？」と聞いても「あれ？？？」で…。「÷」とは言っても本人は「どういう数式を組立てて、どう計算したらいいのかわからない」ようです。
じゃあ、具体的な計算は置いておくとして、まずは業務に必要な数式だけを覚えてもらう方法をとったのですが「月平均」や「客単価」など「どっちを先に？！」とごっちゃになってしまうようです。

また、うちの職場ではよく使用する「何％引き」というのも、紙にメモリを書きながら「100％＝1と考えて、5％は0.05、10％は0.1」「じゃあ「73％」っていくつ？？」「0.73」「0.73になるにはどう計算したの？」と聞いても「…？」になってしまいます。

計算自体は計算機を使えば良いのですが。計算機があっても数式がわからないのでは話にならず。”その結果を出す為には”「何と何を割ったらいいの？」が理解してもらえずです。
どう説明をしたらよいのでしょうか？

人的にはとても明るくて良い子ですから、ぜひ乗り越えて欲しいんです。
＊＊Excelも使用していますが、計算式を理解できるようになってから教えたいと思っていますので、Excel以外の解決方法でお願い致します。

回答No.3

Takashi1970

かなり無駄に思えるとおもいますが、小学生の算数の教科書、あるいは問題集を1年生レベルから勉強してみてもらっては？
おそらく、小学生から今に至るどこかで理解しないまま先に進んで(先生が「そういうものなんだよ！」で理解させないままにスルーしてしまった可能性もありますな)、テスト対策だけして凌いできたのではないかと思うのです。
いくらなんでも小学生レベルならどんどん飛ばしていけると思いますから、思ったよりも時間は掛からないと思います。
1つだけ気をつけることは、分からない時はきちんと「分からない」と言ってもらうことでしょうか。周りじゅうからけなされ続けた人の中には、分からないと言うことを、ともすれば無意識レベルで本人さえ意識しないまま隠蔽することがあります。教えてもらった直後には分かったような気になっているということもあります。
これを看過すると結局は元の木阿弥です。ミニテストなどを活用して、どこが分からないのか、なんとしても究明する必要があると思われます。
急がば回れと申します。ここまで基礎が欠落していると、いつどこでどんな粗が出るか分かったものではありません。本人の信頼性を向上させるためにも、この辺りで抜本的な解決が必要かと思います。

お礼

ありがとうございました。参考にさせて頂きます。

回答No.2

B-juggler

わぁ～、１＋１＝２　それは何故？　「そう決まっているから」のタイプですね・・。

代数学の元非常勤です。

割り算が分かってない・・・。引き算からやってもらってください。

みかんの例えで行きますよ～。

「１０個のみかんを５人で分けたい、一人いくつでしょう？」

一人ずつ配るんです。そうすると、一人二個（２周きれいに配れるわけです）。

これを、一人ずつ配らずに（！）、５人なので　「５個」ワンセットで引くんです。

そうすると、１０－５－５　で５は二回引けます。　

なので、一人二個なんです。　
　＃割り算とは、引き算なんです。

この要領で全く同じこと、％　は　１００で割っているんですよ。

全体を１として、１％＝（１／１００）　としているだけ。
　＃１００個のうちの一つだけ！　とされてください。

７３％は、１００個のうちの７３個。　全体１００個が１　なのですから　０．７３。

至極当たり前のことですが、多分引き算だと思われてないと思うよ。

一回冗談でもいいから、引き算でやってみてください。

(=^. .^=)　ｍ（＿　＿）ｍ　(=^. .^=)

追記：もう一つ手はありますが、これはちょっと。

割り算は使わない。全部分数です。フランスには割り算はありませんよ＾＾；

全部分数にするんです。　ただ、煩雑になりやすいので、勧められないけれどね。

回答No.1

j-mayol

典型的な算数・数学が苦手な人だと思われます。
私は塾講師の経験がありますが、本当に算数が苦手な生徒は加減乗除の概念がかなり怪しいです。
お菓子が10個あります。これを5人で分けたいです。一人何個ずつ分けられる？をどう考えた？と尋ねると５×２という式が返ってきたりします。どっから２がでてきたの？と尋ねなおしても　・・・という状態。

大人にこういう初歩から教えていくのは非常な困難を伴うと思います。正直なところ何とかできるのであれば、今までに何とかできていたはずですし・・・・。やるとすれば、まずは加減乗除とはそれぞれどういう意味の計算でどういう場合に使うことができるのかというところから指導する必要があると思います。
その上で、質問者さんのやっていらっしゃるように簡単な例を挙げて説明していくほかないと思うのですが・・・この方法でうまくいかないのであれば機械的にこういう場合はこうやれという風に覚えさせることになります。ただ、後者の方法はできれば避けたいですね。

お礼

まずは加減乗除について教えてみたいと思います。
なるべく「機械的」にやらせるのは今後のことを考えると…なんですよね。
参考になりました！ありがとうございました。