高校受験 社会と英語

質問

私は現在受験生なのですが、社会と英語の点だけ低いんです。
受験まであと少しなので、今から全部復習することは出来ません。
何か良い勉強法は無いでしょうか？

回答No.3

taked4700

英語についてです。以前、中学、高校で教員をしていました。
他の方のレスに書いたものを少し手を入れて、コピーします。かなり長いですが、面白いはずですから、読んでくださいね。
なお、英語だけでなく、他の教科も、高校段階までは、本当は、かなりやさしいものなのです。

まずは、単語の読み方、書き方から。

（１）．つづりと発音の関係：
つづりを覚えるのは、次のような法則を知っておくととても楽になります。これは、以前、定時制に勤めていた時に作ったものです。

１．文字は２種類ある。一つは母音を表す母音字でA, I, U, E, Oの５文字しかない。もう一つは子音字でアルファベットから（母音字）を除いた残り全部を言う。

２．母音とは、口を自然に開いて、唇とか舌とかのぞを使わずに、自然に出せる音のことを言う。「ア、イ、ウ、エ、オ」のような短い母音と「エィ、アィ、ユゥ、イー、オゥ」のような長い母音の２種類がある。つまり、基本的に、母音字は、それぞれ、これらの短い音と長い音の二通りの発音を、持っている。ここが、ローマ字と英語の文字の読み方の違う点です。

なお、u は、短い読み方は「ウ」よりも「ア」のほうが多い。cut：「カット」, bus「バス」 など。それから、aとuでは、口の開きの大きさが異なる。aのほうが口が大きく開き、「エア」のような音で、Japan:「ジャパーン」のpanのような音。uは、日本語の「ア」とほぼ同じ。

３．子音とは、口の色々な機関、例えば、舌、唇、歯、喉などを使わないと発音できない音のこと。基本的に、子音字が表す子音は、そのアルファベット読みから母音を取り去った残りの子音になる。例えば、ｆ、ｌ、ｍ、ｎ、ｓ、ｘのアルファベット読みはどれも、「エ」という母音が共通していて、それぞれの文字のアルファベット読みから「エ」を取り去り、残った子音がそれぞれの子音字の表す子音となる。だから、基本的に、子音字は一通りの読み方しかない。

なお、２と３が、ローマ字が「か」ka のように、二文字になる理由。

４．母音字が二通り、子音字が一通りの発音の仕方があるので、英単語の読み方で困るのは、母音字を短く読むのか長く読むのかの判断である。

５．dog, cat, pet の様に、子音字＋母音字＋子音字　の並びの時は、母音字を短く発音する。これは、二つの子音字に挟まれて、母音字が圧縮されているとイメージすればいい。母音字１個に対し子音字２個で、１対２で、母音字が負けて圧縮されていると思えばいい。

６．cake, five, codeのように、子音字＋母音字＋子音字＋ｅの時は、母音字を長く発音する。これは、ｅが母音字であるため、子音字２個、母音字２個の同数なので、数の上で勝ち負けなしとなり、母音字は圧縮されない。これは、e が自分は発音しなくていいからもうひとつの母音字を長く発音してくれと言っているようなもの。

７．desk, test, pass の様に、子音字＋母音字＋子音字＋子音字のパターンの時は、母音字を短く発音する。これは、子音字が３個に対し、母音字がたったの１個であるので、母音字が子音字に圧縮されて短くなるとイメージする。

８．boat, read, coat の様な子音字＋母音字＋母音字＋子音字のパターンの時は、母音字の一方だけを長く読む。もう一方のほうは読まない。これは、次のように考える。つまり、母音字と子音字の数が同じなので、互いに勢力が等しい。よって、母音字は圧縮されないということ。

（２）．単語を分類してみよう。
なぜ分類が必要かと言うと、名詞しか、主語や目的語になれないからです。そして、名詞を説明するものが形容詞、動詞を説明するものが副詞です。

このことは、例えば、自転車で、タイヤ、リム、サドルなど部品があり、それと、原材料との関係はどうか、と言うようなこと。つまり、ゴムでなければ、タイヤになれないし、金属でないとリムには、なれない、と言う感じです。
さて、名詞、動詞、形容詞、副詞の説明。

世の中を表現するのが、言葉だが、世の中は基本的にものでできている。だから、物をあらわす名詞がある。（名詞はものの名前）
しかし、世界は動く。犬は歩くし、魚は泳ぐ。つまり、ものの動きを表すものが動詞。
ものは、ものでも、姿かたちが異なる。大きい机もあれば、小さい机もある。つまり、ものの形の違いをあらわすのが形容詞。（ものの「形」と言う語がある。）
動くのもいろいろある。早く歩いたり、きれいに泳いだり。動きの説明をするのが副詞。（いつも「動け」とか号令をかける司令官の横にいる「副」司令官みたいなものか。）

上でも言っていますが、主語になれるのは、名詞だけと言うことを注意しましょう。

（３）進行形や受身、完了形の話

これは、ある意味、とても簡単です。

まず、進行形とは日本語でどんなことですか。「～している」ですよね。それを表すのが英語ではing形なのです。

たとえば、「彼はテニスをしている。」は、
He is playing tennis. となります。
「彼はテニスをしていた。」は、
He was playing tennis. です。
つまり、「テニスをして」の部分が、playing tennis で、「いる」とか「いた」になる部分が is,was になるのです。

次に受身、これは日本語では「される」ですよね。それに当たるのが英語では edがついた形や過去分詞といわれる形です。ed形は過去形でもありますが、なぜ、過去形が受身になるかと言うと、たとえば、誰かが窓を壊します。誰かが壊した後になってはじめて、「窓が壊された。」と言えるからです。つまり、「する」と言う動作があってから「される」と言う言い方が出来るからです。
「彼は彼女に好かれている。」は、
He is liked by her. です。
「彼は彼女に好かれていた。」は、
He was liked by her. となり、進行形と同じでis, was で、現在、過去を表しています。

完了形、これは単に過去のことを今持っていると言うだけです。
「彼はバックをなくしてしまった。」
He has lost his bag. つまり、lost（無くしたと言う状態）を, has（今、持っている）ということです。
今、持っていると言う意味は、上の文では、「まだバックはなくなったままで見つかっていない。」ということです。
He lost his bag. 「彼はバックをなくした。」なら、今はもう見つかっている可能性もあります。

（４）動詞は形容詞にもなる。これは、進行形や受身の応用です。

He is happy.（彼は幸せだ。）　 a happy boy（幸せな少年）

He is swimming.（彼は泳いでいる。）　 a swimming boy（泳いでいる少年）

The window was broken.（その窓は壊された。）　　the broken window（壊れた窓）

上の例で、happy と　swimming,broken は同じように形容詞として働いています。つまり、名詞の説明をしています。

これをもう少し応用してみましょう。

（５）文から句を作る方法です。

これ、便利ですよ。関係代名詞を使わなくても、ほぼ同様なことが表現できます。

The book is on the desk.（その本は、机の上にある。） から the book on the desk（机の上のその本）　はbe動詞が省略されただけです。

この応用形として、

The boy is playing tennis.（その少年はテニスをしている。）から、
the boy playing tennis（テニスをしている少年）

The boy is liked by her.（その少年は彼女に好かれている。）から、
the boy liked by her（彼女に好かれている少年）

The boy is good at playing tennis.（その少年はテニスをするのが得意だ。）から　
the boy good at playing tennis（テニスが得意な少年） が作れます。

（６）．語と語の並びは、意味関係を表す。

ちょっとある風景を紙に書いてください。大きな湖があります。（実際は多少大きめの丸を書くだけです。）その横に、背の高い木が生えています。（実際は、クリスマスツリーのようなぎざぎざのある木を書きます。）木の下に椅子があります。その椅子に人が腰掛けています。さて、この情景をどう説明するでしょうか。要素は「湖」、「木」、「椅子」、「人」の四つです。普通は、「湖の横の木の下の椅子に腰掛けている人」の順番です。英語でも、a man sitting on the chair under the tree by the lake となり、隣り合う語の順番は同じです。

これは、現実の認識が「湖の横の木」のように、実際にある様子の捉え方として、誰でも同じになるようになっていると言うことです。
現実に、上の絵のような場面では「湖」と「いす」を結びつけて見たりしませんよね。
ですから、決して、「木、人、湖、椅子」の順番にはなりません。
日本語は助詞があるため、かなり語順は自由度が高いのですが、このように、現実にある関係を表すとき、そのつながりは、英語も日本語も、順番は逆ですが、同じ組み合わせになるのです。

（７）文型。

日本語は、単語から文を作るときに、「～を、～は、～が、～へ」のような言葉を使います。そのため、
「彼女を僕は好きだ。」でも、「僕は彼女を好きだ。」でもほぼ同じ意味で、正しい文。つまり、日本語は、語順がかなり自由。しかし、英語は、「～を、～は、～が、～へ」と言う言葉は、当然ないので、語順で、「～を、～は、～が、～へ」を示している。つまり、語順が大事で、ほぼ決まっている。

その代表例が、英語の５文型です。

例を示します。

　　第一文型：ＳＶ（主語＋動詞）
　　第二文型：ＳＶＣ（主語＋動詞＋補語）
　　第三文型：ＳＶＯ（主語＋動詞＋目的語）
　　第四文型：ＳＶＯＯ（主語＋動詞＋目的語＋目的語）
　　第五文型：ＳＶＯＣ（主語＋動詞＋目的語＋補語）
　　　　まず、すべての文型に共通する形として、主語＋動詞の組み合わせがある。多分、英語だけに限らない。物理や数学でも、この考え方は重要だと思う。つまり、ある動作をするには、動作の前に、何か物、物体が必要だということ。言い換えれば、何か主語があって初めて、その動作が出来るという事だ。たとえば、誰もいない空間に向かって、「立て」とか「座れ」と言っても何も意味がない。だから、必ず、まず最初に主語が来て、その次に動詞が来る。反対に考えれば、何か動詞が出てきたら、その主語は何かということをいつも意識しなければいけない。そうすることによって、「読む」ことがかなり正確にできるはずだ。
上の例で、目的語とか、補語については、別に聞いてください。別に質問してください。

お礼

分かりやすい英語の説明ありがとうございました！
英作文が苦手なので役に立ちました。

回答No.2

silver-you

僕も受験生です。都立の高校を受けます
soranaさんがレベルの高い高校を受けるとしたら
参考にならないかもしれませんが。。。
(ちなみに僕は偏差値60～63くらいの学校を受けます)
社会があるってことは公立ですよね？
どこの都道府県かわかりませんが
あまり難しい問題はでませんよね？

僕の得意科目は理・社です
逆に不得意科目は数学・英語です
でも最近は、英語の偏差値が上がり始めて
過去問(都立)をやっても80～90点、
模試では偏差値60～65くらいとれます
(今日も授業で過去問(英語)をやり９２点とりました)

点数が低いと言ったら英語だったら
メインである長文があまりできないのでしょうか？
僕の場合(英語)ですが、
いままで基礎(文法)などを中心にやってきました
そのときはまだ苦手でしたが
１２月ごろからとにかく過去問、問題集などで
長文の練習を１日２～５題くらいずつやりました
そうしたらだんだん長文問題にも慣れてきて
読む速さも速くなり、正答率も上がりました
だからとにかく過去問や長文のみの問題集などで
たくさん(2)問題を解くのが一番いいと思います

あと自分が問題を解きやすいようにするといいです
たとえば、設問を読んで長文を読むや
逆に長文を読んでから設問を読むなど
型にはまらずに自分のやりやすいようにやるといいです

社会については
いろいろな分野があるので
答えにくいのですが、地歴は暗記でいいと思います
僕は暗記のみみたいなものですが、
偏差値は65以上取ったことも何回かあります
暗記するときは、語句とその意味を覚えるだけでは
入試には対応できないと思います
だから、歴史だったら
語句、年代、そのときの何が起こったかなど
いろんな事柄をセットにして覚えればいいと思います
(僕的にゴロ合わせはオススメしません
ゴロ合わせだと年代、語句しか覚えられないので
実際にどんなものか思い出せないし活用しにくいです)
だから結果的に
暗記→問題演習→答え合わせ→ダメなトコの補強
で公立ならいけると思います

ではもうすぐ受験ですよね
お互い志望校に合格できるようにがんばりましょう！

お礼

ありがとうございます。
英語は長文というより、英作文が苦手なんです。（並び替え問題とか）
先生には基礎が出来てないと言われました。

社会の覚え方ですが、回答者様はどういう暗記方法を使いましたか？

お互い受験頑張りましょう！

回答No.1

itapon527

いよいよ受験本番ですね。頑張って下さい！

さて、社会と英語に限らずこの時期の総復習の一つのやり方として、1年生からの中間テスト・期末テスト・模試など、今まで受けたあらゆるテストをもう一度解いてみるのはいかがでしょう。そしてわからないことは先生に聞く。何回職員室に通うかが合格へのバロメーターになるでしょう。（別に職員室じゃなくてもいいですが…）
いくら勉強してもどうしてもわからない分野は捨てる方がいいかもしれません。

なんにしても、「点が低いからどうしよう！」ではなく、「点が低いからどんな勉強をしても点が上がる！」とプラス思考で行きましょう☆

お礼

ありがとうございます☆
総復習、頑張ってみます！あと、プラス思考で乗り切ってみます！