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例えば４＋５。どうやって『答えは９』にいきつくのか。
小１の次女ですが、例えば４＋５の場合、『４』を指４本（おはじき４個など）に変換し、それに指５本（おはじき５個）加え、最初から数えなおしてという行程を経て、やっと『答えは９』に行き着くという状態です。その様子を見ながら、大人も頭の中で無意識におはじき４個と５個を数えるような作業をしているのか、それとも『４』と『５』をなにか別のとらえ方（うーむ、あいまいですみません。）をして『答えは９』にいきついているのだろうか、とふと考えてしまいました。どうなんでしょう？漠然とした質問ではありますが、どなたか回答いただけませんでしょうか？
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お礼
娘はまだまだ１．の段階ということですね。 小４の長女の方は苦もなくクリアした足し算をなんでこう苦労しているんだろう？と思ったのがこの質問の発端でした。 親が急かさず、こうなったらとことん考えて納得してから２．→３．へ進んでもらおうかと思います。