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- copemaru
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回答No.1
エンピツ等、手に触れる具体的な物の数(エンピツが1本、エンピツが2本…)と、数字の「1」や「2」との関連を理解させることから始めます。 大人は抽象的な「1」や「2」で、具体的な数や量をイメージできますが、小学校の低学年には、それが難しいのです。
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エンピツ等、手に触れる具体的な物の数(エンピツが1本、エンピツが2本…)と、数字の「1」や「2」との関連を理解させることから始めます。 大人は抽象的な「1」や「2」で、具体的な数や量をイメージできますが、小学校の低学年には、それが難しいのです。
