レポートの書き方

質問

授業で『こどもの人間関係を育むために大切なこと』についてレポート書かないといけないんですが、序論で何をどう書いたらいいかわからないんです。
教えて下さい。

回答No.3

FEX2053

既に「何を書いたらいいのか」決まってるなら、序論は即ち結論だと
思っていいです。

要は「このレポートの結論は何」ということから書き始めればよく、
「序論」と言いつつ、実はそのセクションは「レジュメ」と思って書くと
結構序論らしくなります。

逆に、「何を書いたらいいか」決まっていないなら、序論は最後に
書くべきものです。序論以外を全部書いて、至った結論部分を
簡潔に先頭に書けば、それが序論になる、と考えてオッケーです。

以上の点を了解した上で、#2さんのサジェスチョンを読むといいかと
思いますよ

回答No.2

TANUHACHI

こんばんは夜分に失礼します。先の回答者様が教員がネットパトロールしているなどと申し述べている様子ですが、僕はその大学教育にも携わる者です。「も」といったのは企業勤務と兼務しているからであり、言ってみれば二足草鞋ともなります。
　質問者様がここでお尋ねの質問趣旨を好意的に受け止めるなら、決して違反行為などとはなりません。手掛かりをお求めになっているだけと考えてお話ししましょう。
　「こどもの人間関係を育むために大切なこと」はあくまでも課題であり「テーマ」ではありません。
テーマは学生個人個人が決める以外にはありません。その場合には同時に「具体的な手掛かりと方法」を用意する必要もあります。
　質問者様は「こどもの人間関係を育むために大切なこと」との課題に対し、どの様に切り口を求めますか？
「子どもの発達」といっても抽象的です。それをどの様に具体的に分析しますか、との問いかけがこのレポートの主眼です。いきなり書こうとするから、何を書いたら「良いか」わからない、しかも「良いか」との表記からは「教員からの高評価を得るにはどうすればよいか」との目先の目標だけをクリアしたいとの姿勢もみえみえです(この点に関する限りは他の回答者様にも同感です)。
　話は少々逸れましたが、生まれたばかりの「嬰児にとっての世界」と「幼稚園児の世界」が空間としてどの様に広がっているか、実際にご覧になったことがありますか？
　嬰児にとって「目の前にいるのは自身の親」だけです。そこから保育園、幼稚園、小学校(以降略す)と行動範囲が広がると共に「出会う人物群」も広がっていきます。こうした事象を質問者様はどの様にとらえるでしょう。これは人間が社会的動物であるとの点に着目しての例です。
　研究室には必ず、Ｔ・Ａと呼ばれる学生をサポートする院生や研究生がおりますので、こうした質問サイトで質問されることも結構ですが、教員から指示されたレポートの書き方などに関する質問は「専攻を踏まえて」との前提がありますので、そうしたサポーターを積極的に利用されることをお勧めします。もし彼らがサボっていたなら、僕らが少しばかりつついたりもします。彼らも自身の研究に対し煮詰まることもありますので、サポートすることで頭を少しリフレッシュさせることにもなります。今回のキーワードは「子ども」と「子どもの人間関係」ですから、「子どもが誰と関わっているか」までは伏せられています。それを読み解く作業かなとも考えられます。
　レポートの形式としてオーソドックスなものを提示しますと、
(1)自らがそのテーマを選んだ理由とテーマに対するアプローチ方法を示す
(2)具体的にその方法を駆使して、得られた成果は何かを示す
(3)そこから検出された「問題点とそれを課題とする、次への発展」を提示する
　「論」ではありません。あくまでも「レポート」のレベルです。誤解なさらないでください。

回答No.1

videocam

教職課程もしくは教育学系の学生さんでしょうか。これは、不正行為です。
テスト中のカンニングと同じです。
教員がネットパトロールをしている場合があります。公立・私立は無関係です。
ご自分で考えなさい。