中等教育(一般知識)の必要性について

質問

私は、中学2年の男です。
私は、中等教育(中学校、高校)の必要性について悩んでいます。

私は初等教育(小学校)は必要だと思っています。例えば、算数でいうと、「足し算・引き算・掛け算・割り算」というのは日常生活には欠かせないものだからです。そして、国語の「漢字」も欠かせませんね。しかし、中等教育の場合はどうでしょう？例えば、数学でいうと「2次関数、図形の体積、xyの値」などです。xyの値を求めても日常生活には使いませんし、図形の体積を求めたところで誰の役にも立ちません。

私は、一般知識をたくさん教えても使う機会はほとんどないと思います。必要なのは専門知識だと思います。例えば、将来に「専業主婦」になりたい学生がいるとします。そこで先ほど述べたような「2次関数」や美術の勉強は必要でしょうか？おそらくそうではないはずです。他にもエコノミストになりたい人は「経済学」「金融学」「簡単な統計技術」が必要でしょう。普通のサラリーマンになりたい人は「技術(コンピュータ)」「国語」で充分でしょう。

多くの先生は一般知識を学ぶことを「将来の自分の選択肢を増やすためだ」といいます。しかし、もうなりたい職業・目標を決めている人からすれば迷惑でしかありません。また「考える力を伸ばすため」という先生もいます。しかし、学習塾などでは公式だけを教えたり、歴史の授業では過去の偉人がどんな考えで、行動を起こしたかを考えることはせず、ただ年表や人名を暗記するだけです。

私は、テストの点数や内申点が悪いから、不満を言っているのではありません。私は、多くの自己啓発書を読み、考え方が変わったからです。

「知識が力になりえるのは、知識が、目標に向けた行動プランの中で活用されたときだけである」

これは「思考は現実化する」に書かれているもです。
中等教育を受けずに多大な成功を収めた人もいます。誰の役にも立たない一般知識。

理由もないはずなのに、世界は中等教育を子供に受けさすのでしょうか?
皆様の考えはどのようなものでしょうか？回答をよろしくお願いします。

回答No.8

key00001 · ベストアンサー

逆説的に。

なぜ、その疑問が生じたか？と言うと、学問をしたからですよ。

その疑問が生じることこそが、学問の本質です。
その答えを得るのも学問です。

答えが得たけりゃ、学問をして下さい。

たとえば、数学の答えを得るにも、国語的な素養も必要です。
逆に、国語を考える上で、数学的なセンスも必要。
全ての学問は、直接・間接に、繋がっているのですよ。

質問者さんが言ってるのは、「必要なことを、必要な分だけ学ぶ」みたいな効率的な学習システムです。
しかしそれは、残念ながら、未だに発見や開発はされていません。

「知識」は「知性」とイコールではありません。
「知識」＋「知恵」が「知性」です。
知恵は、知識を結び付ける力とでも言えば良いかと。

「知識があっても、知恵がなければ、目標に向けた行動プランの中で活用出来ない」と言ってるのですよ。
逆に、知識がなければ、知恵そのものが浮かびません。

色んな科目の知識があるからこそ、知恵・知性が発揮されるのです。

「織田信長は、桶狭間と言う地形を利用して、何倍もの敵に勝った」と言う文章を書くのは、歴史と国語の知識ですが、理科・地理・数学などの要素も入ってるでしょ？

それらの全てを理解して、これが正しく理解出来るのですよ。

お礼

すべての科目は独立しているのではなく、相互に関連しあっているという考えは素晴らしいと思いました。
回答ありがとうございました。

回答No.1

Subaru_Hasegawa

＞＞中等教育を受けずに多大な成功を収めた人もいます。
そんなもん、総人口の中から見ればごく僅かです。質問者は自分がそこまで優秀とでも
言いたいのですか？　そんな交通事故レベルのごく少数の例が適用できるのですか？
中卒レベルに関しては一般知識として必要ですし、高卒までであれば直接は関係ない
だろうが、あれぐらいの問題が解けるようになる頭の回転は必要です。

＞＞「知識が力になりえるのは、知識が、目標に向けた行動プランの中で活用されたときだけである」
一つ重要な事がある。目的を以て学ぼうとするのは、働き始めてからになるかもしれないが、
脳がいちばん効率よく何でも吸収できるのは、成長期です。

目的が見つからないまま、ボケッと過ごすのはどうなんだろうね。
「時は金なり」とも言います。たかが中学レベルの勉強につまづいて
いるガキの戯れ言に過ぎない。そういうのを厨二病というのです。

お礼

私は、将来のことは真剣に考えています。なりたい職業、そしてそれにいたる道を完全に理解しているつもりです。
回答をありがとうございました。