クラスの子についてです。

質問

私たちのクラスには知的障害者の子がいます。普段の授業は違う教室でやるのですが、合唱やクラス活動の時には一緒に取り組んでいます。
でも「教室行きたくない」「歌なんか絶対歌わない」と言われてしまうのです。養護教室まで迎えに行くのですが、どうやって接すればいいのか分かりません。ここ最近は結構私に対して喋ってくれるようになりました。「あんたが一緒にいるなら廊下まではいく」と言ってくれるようになりました。それはすごくうれしい事なのですが、その時どうやって話しかければいいのかがわかりません。自分としてはその子の手を握って話すようにしています。今日は教室まで来てくれたのですが無口になって、涙を流してしまいました。すごく悪い事をしたなぁと思っています。どうやって元気付けたり、勇気・安心感を持たせてあげればいいかわかりません。

回答No.4

baka_inu

はじめまして。
養護学校の教員をしています。

お悩みの対象が知的障害オンリーなのか、他の障害もあるのかは分かりませんが…どういう障害をもっているにせよ、断言できることは、

「本人は言葉や態度に表れている通りに感じている」

ということですね。
本気でつらくて、教室に行きたくない、また、歌いたくないのでしょう。
でも、あなたが一緒にいれば、廊下に行くまでは頑張れる、ということなのでしょう。

そこまでつらい思いをしている原因は不明ですが…過去に何かあった可能性は高いでしょうね。周りが「そんなことで…」と思う理由だったとしても、本人にとっては一大事なことでしょうから。

>無口になって、涙を流してしまいました。すごく
>悪い事をしたなぁと思っています。どうやって
>元気付けたり、勇気・安心感を持たせてあげれば
>いいかわかりません。

質問者の方のいるクラスに顔を出すことに対して、それだけ不安に思っているのでしょう。
それは本人にしか分からない心労です（過去にひどい経験をしたことが忘れられないのだろうと、私は推測していますが…。ちょっと一言言われたとか、そういう些細なことを、意外と忘れられないものなのです）。

でも、やるべき事はあまり特殊なことではなくって、
つらそうだったら、「つらいんだね」と、「つらいけどここまで来れたから、今日は頑張ったよね」と、そんな感じではないでしょうか。
次の日には、「昨日はここまで来れたから、今日もここまで来てみようか」って。「頑張って来てくれてありがとうね」って。
大事なことは、毎日きちんと「成功した」という結果で終わらせることです。

まぁあとは周囲の理解を求めて、絶対に、よけいな一言を言わせないようにすることですかね。一言聞いただけで、来るんじゃなかったと、全てが否定形になる可能性がありますから。
そういう失敗をしてしまうと、取り戻すのは非常に大変ですよ。

何にせよ、過去の蓄積があることでしょうから、簡単に解決できるものではありません。少しずつ、ささやかな働きかけと、頑張ったね、偉いね、そういう周囲の評価が、できないことを少しずつ乗り越えさせてくれるものです。
自己肯定感が高まって、楽しい場だと分かれば、教室に来ることに抵抗がなくなっていきますよ、きっと。

よい結果が生まれると良いですね。
そうやって他者理解をすることができた経験は、ご自身の宝となるはずです。
きっと、お互いに成長しているのですよ。

回答No.3

gwkaakun

保育園などの福祉施設勤務です。

「知的障害」っということで、あなたたちはかまえていませんか？それはその子も同様に構えていると思いますよ。

まだ絶対的にコミュニケーション量が不足しているだけだと思います。知的障害児に限らず、何らかの複雑な事情を持っている子というのは、時間がかかるものです。話題の共通項をもっと増やして、もっともっと信頼されなければ、教室にいったり、歌を歌ったりは怖くて出来ないと思いますよ。

まずは仲良しになってください。でもあなたはいい線いってますよ。もう少しです！

お礼

回答ありがとうございます。
もっともっと喋っていきます。あとは私自身の気持ちを変えて
接していきたいです。

あせらず、ゆっくり、粘りつ強く仲良しになれるようにがんばります。

回答No.2

kimagureMaMa

一番難しいことなのかもしれませんが，　「普通でいること」でいいのだと思います。

　私も，相談者さんと同じような学校に通っていました。クラスメートには，特別支援学級で授業を受けつつ，イベントや給食は一緒に食べました。私も，当時，どうやって接したらいいのかとても悩みました。

　「普通」に話し掛ければいいのだと思います。
　もし，そのお友達に「知的障害」がなければ，相談者さんは「一緒なら廊下まで行く」といわれたら，なんて返しますか？

　「なら，廊下まではきてよ」とか，「廊下まででいいよ」と，いったりしませんか。

　もし，教室まで来て泣いてしまったら，「ごめん，ここまではきたくなかった？いっしょに来てくれてありがとうね」と，いったりしませんか。

　もし，相談者さんがお友達にそう自然にいうことができる方なら，ご相談にある知的障害をお持ちのお友達にも，同じようにお話をされてみてください。
　もちろん，その方は知的障害のために，障害のない方ができるはず，理解できるはずのことが少し難しかったり，時間がかかるかもしれません。でも，その点を配慮するとしても，私は「普通」に接することが大切だと思います。
　他のお友達でも，傷つきやすい方，なかなか意見の合わない方，いろいろといらっしゃると思います。

　ご相談にあるお友達も，そんな個性をもったお友達のうちのひとりなのです。noko192000さんが自然に話し掛けることをしてみてはいかがでしょうか。どうしても，構えてしまう気持ちはわかります。でも，他のお友達と同じなのです。

　悪いことをしてしまったなあっと思ったら，「私が無理に連れてきちゃったかな，ごめんね」とか，元気付けたいのならば，「今日はここまで来てくれてありがとう，また一緒に来ようね」とか。
　自然に出てくる言葉でいいと思います。

　手を握ってお話する，とても素敵なことですね。
実は，私は今は，福祉関係の専門職です。私も子どもの頃は，そうやって，いっぱい悩みました。今でも，相談にこられた方に気持ちよくお話をしていただけたか，悩みます。
でも，悩むことが，考えて，そして自然な自分でいられることが難しいけれども，とても大切なことだと思います。
　どうぞ，今のお気持ちを大切に，これからもお友達を大切に，ご自分を大切にされてください。

回答No.1

hagehage2

『あんたが一緒にいるなら廊下まではいく』…と語るクラスメイトさんは、noko192000さんに信頼を寄せているのだと思います。
それは、『話をするときに手を握る』などのスキンシップなどにもよるのでしょうね。

『あんたが…』と言われたら…『じゃあ、廊下まででいいよ』と言ってあげてください。
そして、そこまで出られたら無理強いせずに、『今日は、ココまでがんばったんだね』と、クラスメイトさんの努力を認めてあげてください。
そのクラスメイトさんにとっては、『教室に行く』も『歌を歌う』ことも、まだまだ時間が必要です。
『自分の居場所』である養護教室から『普通クラスの教室』に移動することへの不安が大きいのでしょうね。
でも、noko192000さんに信頼しているから、自分の中で最大限にがんばってくれたのでしょう。
周囲にとっては、些細なことでも、その方にとっては、とても勇気がいることだったり、大変な努力をしていることが考えられます。
養護教室に『迎えに行く』と考えずに、『遊びに行く』と考えて、養護教室内でいろいろな話をしてあげてください。
クラスメイトさんの得意分野な話題をしてみてください。
『教室に連れて行くこと』は、クラスメイトさんの気持ち次第…そう考えてみてください。
今日は、以前よりも少しがんばれたなら、それでいいのです。
まずは『親しむ』『一緒にいることを楽しむ』ことからはじめてください。
教室に連れて行くことばかりを考えずに、数人程度…訪問して、養護教室内でのレクリェーションを考えるのはいかがでしょうか。