やばい、友達に酷いことした

質問

こんにちは
私は中一です。

タイトル通り、今日友達に酷いことをしてしまいました。その友達をAとします。
私にとっては複雑で自分で書いていても意味がわからなくなるので、最後に今回してしまったことを書きます。

・Aについて
Aは、軽度の発達障害があります。そして学年でもかなり嫌われていて、皆Aの悪口を言っていて、小学生のときクラスでいじめられていました。性格は、自分勝手でナルシスト、目立ちたがり屋、そして少しぶりっ子でクラスメイトの噂・悪口好きな感じです。上から目線で、リアクションが大袈裟すぎるなと思います、

・私とAの関係について
小学1年生の頃からあまり仲良くはなかったけど一応友達でした。そのころは特に嫌われていませんでした。嫌われ始めたのは3年生くらいからで、それくらいから私もAのことを少し苦手に思っていました。悪口もよく耳にするようになりました。私は言わないようにしていましたが、悪口を聞かされている時は相づちを打っていました。
5年生で初めて同じクラスになりました。でも私は仲良い友達が他にいたし、正直苦手なので、距離をとっていました。しかし、5年の夏休み明けにAに向けた明確ないじめが発覚しました。学校にあるプールが夏休み使っていいことになっていたのですが、夏休みにAが遊んでいた時、Aの荷物をばら撒かれたり、Aの自転車に傷をつけられたりしたそうです。
確かにAはクラスで孤立していたな、と思い、それから私は積極的にAに話しかけるようにしました。苦手意識は消えませんでしたが、私以外に友達がいないそうなので、少しだけですが話しかけるようにしました。
すると、Aに段々依存されるようになりました。ただの友達なのに束縛がすごいんです。Aがいいって言う人としか話したらダメとか、木曜にA以外と放課後会わないで、とか。もちろん断ったし、Aに見つからないように他の子と遊んだりしましたが、束縛は酷いままでした。
6年生にはA、私、他の友達(B)で勝手に仲良しグループがいつの間にかAによって作られていて、Aがリーダーで、『Aのいうことは絶対』というルールが出来てしまっていました。もちろんグループを抜けたいと言いました。「そもそもグループ入った覚えないし、グループだからって私の行動制限するのおかしいと思う。だからグループ抜けたい。」的なことを言いました。でもAは抜けさせてくれない。それでまだグループに入っていることになってます。
私はAが嫌いです。かなりつらいです、

・今回してしまったこと
今回してしまったことは、手紙(？)をAの目の前でぐちゃぐちゃにして学校のゴミ箱へ捨てたことです。毎月『グループ通信』という紙をAが私とBに配っています。ほとんど、長々と同じ内容の同級生の悪口が書かれていて、裏面には『恋バナ』と題された「○○って男好きだよね」「△△がうちの好きな人好きらしいｗ楽勝で勝てるｗ」「××くん、彼女いるのに他に好きな人いるらしいｗそういえば××くんと最近よく目が合うなー」「やばい！今日□□くんとぶつかった、、♡しかもちょっと胸が当たった、、♡絶対わざとじゃん////」など自慢や悪口(たまに下ネタ)が沢山書かれています。
その度に気持ち悪くて私はバレないように捨てているのですが、今回はもらって「ありがとー」と言いながらすぐAの目の前でぐちゃぐちゃにしたり破ったりして捨てました。なかみも見てないのに。見せびらかすように。今までの怒りが込み上げてきたのでしょうか。そのときの記憶がありません。気づいたら捨てていて、Aは目を見開いて立ち尽くしていて、しばらくしたら泣きながら怒鳴りだしました。教室で放課後遊び(私の学校には部活がない日、放課後遊びという放課後にある休み時間的なのがあります。その時間は学校にいてもいなくても大丈夫です)だったので、皆に注目されました。そして皆がコソコソ話していて、少し聞こえたのがAの悪口だったので私は少しざまぁみろと思ってしまいました。それで口から軽い言葉が出てきてしまいました「あー、ごめんごめん、許してクレメンスｗ」と。許してクレメンスがなぜ出てきたのかは分かりませんが。そしたらまあ、Aはさらに怒って、近くにあったクラスメイトのコンパスの針を私の手に刺そうとしてきました。結局避けて刺されずにはすんだんですけど、それでさすがにクラスメイトは担任を呼んできて、担任の力で一旦、とりあえずAは落ち着きました。
ここまでが今回の事件です。
明日話し合いがあると担任に言われました。
まじで捨てた時の記憶ないんです。
担任がめっちゃ怖い先生なので、すごく怖いです。明日学校行きたくないくらい。

まあそれはしょうがないんですが、これってこれからのAとの関係、Bとの関係(Bとはもともと仲良い)、とか、どうすればいいんでしょう？

また、今クラスメイトからめっちゃLINE来てて、『Aと何あったの？大丈夫？』というLINEが皆から来ていて、クラスLINEでもめっちゃ話題になってます。どう説明すればいんでしょう？そのまま説明したらAがもっと嫌われる気がします。正直嫌われて欲しいですが、謎のプライドがあって、、。

あとこの事件にどう思うか、教えてくれると嬉しいです

回答No.2

濡れ猫のミコ（@nurenekonomiko）

a) 記憶が無いのは、心理的にも霊的にも善くない兆候でしょう。誰か霊的能力のあるかたに相談すべきかもしれません。

回答No.1

hiro-hiro-hiro

こんばんは！

A の感情
おそらく家でしつけされず、甘やかされて育った発達障害だから、学校の集団の中でも家と同じように一番偉くなりたい欲、他人に命令したい欲が起動してるのでしょう。格下のいじめられっ子で、高いプライドが傷ついて復讐感情があることも影響があるかもしれない × 質問者さんが好き
→質問者さんを束縛する感情

質問者さんの A への感情
苦手
|いじめられてる A に格上として手を差し伸べたところ、
↓A は格上になって数々の横暴を繰り返した
嫌い
↓
激怒して記憶が飛ぶ
↓
A のことを考えると怒りが湧く（今ここ）

質問文には書かれていないけど A の数々の横暴を我慢していたため A に対する怒りが鬱積していたのはわかる。
記憶が飛んだことからわかるように感情の爆発は自然現象で仕方がない。
今は抑圧がなくなったので A に怒ってとても嫌い。
許してクレメンスｗは横暴を尽くした偉そうな A を嘲笑したかったのではない？
A を貶めたくないという謎のプライドは、そうすると A と関わらなかったほうが A にとってよかったということになる。それはこれまで A とつきあうために費やした我慢や努力などのコストを考えると馬鹿馬鹿しいので嫌だということでは？

今後 A との関係
A の王国は崩壊した。
A との付き合いは今後切れるかもしれない。
A は格下として質問者さんに友達関係の継続を乞うかもしれない。
そもそも苦手だけどいじめられている A を見てなんとかしてあげたかったから声を掛けた。A の王国に入らないようにして距離をおいて月一くらいたまにつきあえば苦手くらいまで戻るだろう。

女の自我の原型は小学校5年生くらいで完成する（とオレは個人的に思っている）。ふつうそのあとは性格はかわらない。
オレは知らないけど発達障害はこのあと自我が成長し、A はまともな性格になるのかもしれない。

対策
たとえば同格なら友達でもいいとする。そのかわり友達を続けるなら A に謝罪文を書かせ、偉くならない、命令しないと書かせる。

この事件にどう思うか
この流れで許してクレメンスは反則やろ！声を出して笑ったわ
質問文はすごくおもしろかったです。二人の交流と質問者さんの A に対する感情の変化がとてもよくわかり、後半になるにしたがい話が盛り上がっていった。児童文学大賞が取れそう。
『グループ通信』が妖精の手紙みたいでめちゃくちゃ面白かった。

お礼

ご丁寧な回答ありがとうございます！
少し距離を置いて接するということですね！
頑張ってみます！