法科大学院の学生同士の交流関係はどんな感じですか？

質問

大学生です。法科大学院へ進学予定でいます。

法科大学院における学生同士の交流関係はどのような感じなのでしょうか。
クラス制のようなものもあって、ある程度交流を確保する機会があるのでしょうか。
それとも、皆受ける授業はバラバラで、交流はないのでしょうか。

学生自身の雰囲気としても、連帯感のようなものはありますか。
それとも、互いに無関心で勉強だけに専念している感じなのでしょうか。
或いは、その両方のタイプがいるのなら、どちらの方が多いですか。

レベルによって違うということもあるかもしれませんので、一応司法試験合格率30%以上の法科大学院ということでお願いします。

既修コースと未修コースで違うのであれば、それも含めて教えて下さると嬉しいです。
（とりわけ、国立の未修コースに至っては、少ない所では募集数10名程度な上に学生の年齢にも多少のバラつきがあるでしょうから、3年間がどのようなものになるのか不思議です。既修コースと未修コースの交流などもないのでしょうかね。）

回答No.1

kanakono21 · ベストアンサー

司法試験合格率30％以上のＬＳといっても学生数によって雰囲気が違うはずですが、１学年の学生数が60人から90人程度（未修と既修が同じくらい）のところの雰囲気について、そこの学生である子供から話を聞いているところは、次のような感じです。

まず、ＬＳでは司法試験の必修分野のほか幾つかの科目が必修となっており、先端科目など一部の選択科目を除き、同級生のすべて（未修コースの１年次では未修生のみ、同コースの２年次及び既修コースの１年次ではコースの別を問わず全学生）が同じ科目を受講することになります。ＬＳではソクラテスメソッドにより講義が行われるということで大規模なＬＳではクラス分けをするなどにより同じ科目が複数開講されているはずですが、子供の通っているＬＳでは、同じ科目を受講するのであれば全員が同じ講義を受講することになり、出欠管理が厳しいので、同級生の全員が顔見知りということになります。また、六法・行政法などの基幹科目では何回かのレポート提出が求められており、このレポートの作成に当たっては、学籍番号順にグループ分けされた班内で議論をしてから各人が自分のレポートを作成するのが普通のようです。この班は、性別や年齢などのほか学生の能力にも関係なく分けられており、入学後の学生は、まず自分の属する班のメンバーと親しくなることとなります。

子供だけでなく他の多くの学生も、ＬＳの授業についていくのは大変なようで、班の内外を問わず、学生間で情報交換をしたり共同で勉強をしているようです。このため、平日でも夜遅まで大学（各自に割り当てられた自習室）にいられるよう、多くの学生が大学近くに引っ越しをしており、通学に１時間程度かかるような学生はほとんどいなくなったとのことです。

なお、幾つかのＬＳの関係者（いずれも合格率20％台以下）と話をしたところによれば、学生が自主的に情報交換などをして対応するＬＳというのは、かなりレベルの高いところに限られるようで、多くのＬＳでは教員が主導しなければ学生は動かないようです。このため、学生数が非常に少ないＬＳでは優秀な学生に対し実務家教員を中心としてそれなりの指導はできるものの、学生数の多いところでは教員が面倒を見きれないという状況になっているようです。

どのＬＳでも学生は司法試験に合格しなければ意味がなく、特に勉学をしなくとも合格できるような優秀な学生とか、反対にとてもＬＳ修了もおぼつかないような学生を除けば、すべてのＬＳでは、同級生と助け合って進級や修了、そして司法試験合格を目指すというのが普通のはずです。そのため、ＬＳに進学するのであれば、できるだけ優秀な同級生がいるところに進学するというのが望ましいことになります。

お礼

詳細なご解説有難うございます。
参考になりました。

回答No.2

tsururi05

30%以上ということであれば，２０１１の結果であれば以下ですね。
北海道大学法科大学院，岡山大学法科大学院，名古屋大学法科大学院
首都大学東京法科大学院，早稲田大学法科大学院、中央大学法科大学院
葉大学法科大学院、神戸大学法科大学院、慶應義塾大学法科大学院
東京大学法科大学院、京都大学法科大学院、一橋大学法科大学院

　クラス制はあります。もちろん各生徒により授業をとる選択制
ではありますが，それなりに交流はあります。

　ただ連帯感というのは，難しいところです。３０％といっても，
現役で合格しているのは２０％程度。つまり５人に１名しか受か
らない（それ以降は２回目によわってくる）わけですから，「他
人と同じことをしていてはいけない」という雰囲気もあります。

　うまく知人を利用してうまく自分で勉強するというタイプが多
いのかもしれません。そもそもその比率を知ったところで，あなた
がどうなのかということもあります。

　未修コースですと，より個別主義が強くなるのではないでしょうか

お礼

周囲と同程度の勉強量では不足であるという意識は理解できるのですが、
だから連帯感がなく個別主義になりがちというのは、論理的な繋がりを欠くように思われ、些か理解に苦しむ所ではあります。
しかし、概ねの参考になります。

回答有難うございました。