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軽度知的障害児への学校の対応
中学１年の長男の事です。 この前、長男の色々な事が心配で児童相談所に行きＩＱ検査などを受けてきました。 そしたらＩＱは７０前後で小学４年生程度の精神年齢と言われました。 ＩＱ７０以下は軽度知的障害と言われるという話しを聞き、長男は７０前後のラインなのでその分類に入るような事を言われ戸惑いを隠せません。 「小学４年生の子供が中学１年の授業を受けているのと同じ事なのだから、ほとんど授業内容は理解できていないと思う」と言われ、この先どうしたらいいか全くわかりません。 長男と同じ、軽度知的障害の中学生のお子様をお持ちの方いらっしゃいますか？ いらっしゃいましたらお伺いしたいです。 ○お子様は普通学級で授業を受けられていますか？ そうでしたら、授業が理解できていない部分は何か学校がサポートなどして対応してくれていますか？ ○学校(担任)はお子様の状況を理解して協力してくれたり支援してくれていますか？ ○何か親として出来る事はありますか？ 児童相談所の方に、学校の支援や協力は学校によっても担任によっても全然違うと言われました。 一生懸命協力的にしてくれる所もあればそうでない所もあると・・・ 来週、担任に話しに行くつもりですが今の担任の先生は協力的ではない感じがして不安です。 同じ悩みや同じお子様をお持ちの方、どうかお話しやアドバイスをお聞かせ下さい。 宜しくお願い致します。
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- mappecyan
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娘は高校一年の１０月に知的障害とわかり二月に療育手帳をもらいました 知的障害ときづかず小学校も中学校も普通学級でした小学校までは特に もめごともなく 成績も六年生のときは算数の文章問題ができませんでした が後はほぼできましたでした。習い事もたくさんしていました。 中学になり極端に成績がさがり一学期の懇談でこれでは公立高校は無理といわれました 中学で個人塾にも通いはじめました。二学期ころからアトーピーでいじめにあい三学期はカウンセリングルームにかよしました。中学２年の一学期は学校に行きましたが夏休み前に家出をしてから 二学期以降ほぼ学校に行ってません。ただ塾にはかよわせました。 中三は受験なので休まないようにと一学期は１０日程度休みましたが 二学期にまた家出をして 学校を休んだり 妊娠してしまい 堕胎後急性腸炎で１０日入院して以降休まず学校にはいきましたが 成績はあまりいいものではなかったです。冬休みは短期集中と普段の塾と両方いかしました。素行が悪のは思春期特有と思っていましたが、交友関係でよくもめ 男の子に異常に依存しました。 受験は私立併願と前期の公立入試両方に合格して 公立の普通科単位制に通いはじめましたが 二学期に彼と家出を二ヶ月もしそのとき女の子ともめ学校にほとんどいかなくなりました。一緒に家出をした男の子の母親に診療内科を勧められ知的障害が発覚しました。IQは６０でした。 やはり勉強は学校だけではついていけないとおもいます。個人塾や 家庭教師にお願いなさるのはどうでしょうか？ 担任の先生と常に連絡を取り いじめ 毎日の様子を聞いておくのがよいとおもいます。 娘はリンチにもあいました。 親としては子供の一番の見方でいてあげてください・否定しないで 聞いてあげてください。怒っても理解していないそうです・うちの子も１１歳程度といわれました。 子供家庭センターなどで相談や療育手帳を申請すれば 就職にも有利だと思います。 大変と思いますががんばってくださいね 私も娘に対して理解ができてから やさしく接することができ 高校にももどり一年おくれではありますが卒業できそうです。
- guwappa
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ＮＯ５にて回答した者です。ご丁寧な御礼をありがとうございました。 他の方への御礼なども拝読しました。 「手帳」が出ない可能性がある、かといって学力的に非常に危うい面が出つつある、このようなケースのお子さんに関しては本当に悩まれるかと思います。 私が経験した複数のケースでも息子さんと同じように自己管理はある程度出来る（持ち物や整理整頓など）、同級生との交友関係もコミュニケーションもとれるという方がいました。ただしやはり皆さん学習面で普通級に在籍していた生徒さんは中学生以降相当の苦労はされていました。一方で中学時から主要科目の時間のみ個別支援級で学習するというケースの方もいました。 こうなると前者の場合あくまで、普通級のクラスに出来るだけついていけるか、ついていくためにどうしていかなければならないのか、そのためのフォローを誰がするのかということが最重視され、後者の場合そのお子さんに応じ学年という枠ではなくその子にあったやり方で一段一段階段を上るための準備をどのように行っていくかが最重視され学習面ですと学年相当ということではなく、その生徒さんの特質にあった学習法を模索して少しでも「できた」「わかった」という体験をプロセスとして経験させていくかが最大の課題となります。 御礼の欄の内容から、この時期からまずは夏休み、前期終了までが学校の方針など見極めるため目安なると思います。例えば夏休みの課題、中１ですとほぼ全科目の宿題が出るはずです。これも学校によって学力面で不安な面が大きいお子さんに関しては内容を各自に合ったものなどに対応するなどの姿勢を見せるかあくまで皆と同じものを同じようにこなすことを求めてくるかバラバラです。特に数学の課題が出るとは夏休みだと一次方程式あたりまでの内容が入り、おそらくご長男さんのような方にはとても大変になるかと思います。親御さんがわかるように教えるというのも相当ご苦労される可能性もあります。そうなると後期以降もあくまで皆と同じものを皆と同じ基準で・・・ということになるかと思いますので、高学年になればなるほどお子さんや保護者様の負担が大きくなるのではという危惧があります。 もしこれがある程度、課題の内容を例えば数学ならば小学校時の内容で苦手な部分のおさらい中心に置き換えなど対応をしてくれる学校ですと今後も柔軟に見守ってくれるのかなという期待がもてる部分もあります。 あと学習面としては英語が見極めのポイントとなる科目の一つです。これから本格的に文法に入っていきますがそうなると「文を丸暗記」ではできそうでできないです。確かに教科書の文章を完全に覚えれば学校のテストはどうにかなると、よく聞きますがそれは半分事実ですが、たとえば「これはりんごです」という意味の英文を丸暗記していても「これがみかんです」を英訳や穴埋めをさせた場合、「りんご」を「みかん」に変えればいいだけだよとヒントを出しても完全に混乱してしまうタイプのお子さんがいます。そういう傾向が強いお子さんですと、一般動詞などに進むと単語は覚えられても文法として理解するのが難しくなり中１後期以降の内容がお手上げになってしまう方が多いです。ここがクリアできれば普通クラスでもちょっと遅れがちでもついていける可能性も見えてきます。 あとはやはりその地域の事情はアンテナ広げて早めに情報を仕入れて下さい。高校に関しては県でまったく異なります。内申が中１からすべて入試の重要資料で含まれる県もあれば、中３のみという県もあります。また、県内でも地域によって事情がことなります。一般の公立校で手帳は出ないけれどいわゆるグレーゾーンな生徒さんなどに考慮したカリキュラムのある学校もありますし、私立でそれぞれの特質に合った職業訓練中心の学校など中学を出た先については地域事情が違っているので、同じようなお子様のおられるお母様方のグループなどで情報交換をされたほうがいいかもしれません、正直、長男さんのような生徒さんの中学校の進路指導に関してどれくらい頼りになるか未知数ですし、地元の一般的な塾業界も把握できていないと思います。 あまり直接的な回答でないためお役に立てず申し訳ありません。
お礼
こんにちは。 再度、ご回答ありがとうございます。 学校へ行き担任と学年主任と話をしてきました。 はなしの結果は、全く真剣には受け止めてもらえませんでした。 逆に大袈裟すぎるのでは？って感じで‥ やはり普通の学校には期待してはダメですね。 で、息子には家庭教師をつける事にしました。 私の母が中学生の時に担任をしていた教師の方が、今は教師を引退し特殊な子供の勉強をみている から息子も見てくれると言われお願いしようと思っています。 息子にあったペース、息子にあった勉強方法でやって頂き少しでものびたらって思ってます。 これから大変な事が沢山あると思いますが、親の責任として息子の力になりながら頑張って行きたいと思います。何度もご丁寧にご回答頂きありがとうございました。 又、宜しくお願い致します。
- noarin
- ベストアンサー率23% (175/753)
特別支援学校を卒業し、福祉施設で働いている 息子がいます。 我が家は中学部から支援学校に入学しました。 高等部になると、質問者さまのお子さんと 同じような軽度の生徒さんたちがたくさん 入学してきます。現在は普通学級から入学 する生徒も増えています。私の子どもは 手帳判定では重度ですので、クラスの中では 出来ないほうなんだろうなぁ、と思って いました。ある先生と話していて、そのことが 話題になったのですが、先生方から見ると 軽いから何でもできる、重いと何もできない、 ということはないそうですし、そういうふう には見ない、ということを言われました。 学習面では進んでいても、生活の中での 様々なことで「出来ない」ということも あるのだそうです。支援学校では 「学校卒業後」のことが最大の課題です。 どこで働くか、どういうことを身につけるか。 とある福祉施設の方から「施設といえども 小さいですが社会です」という言葉を 言われたことがあります。社会の中で 生きていくのに必要なことは何か。 それを学校と家とで連携しながら身に つけさせるのが親の役目なんだと、実感 しました。 一般の高校を受験する場合は内申が必要です。 内申は普通学級で授業を受け、テストを受け、 評価をもらわないといけません。現状から 考えると、かなり難しいかもしれません。 特別支援学校もいろいろな形態があります。 私の子どもが卒業した、小学部から高等部まで ある特別支援学校の高等部の場合は、入学試験は ありますが、学力テストがメインではありません。 最近増えているのが職業訓練校的な、高等部のみの 支援学校です。こちらは小４レベルの国数のテスト、 親子面接があります。こちらは１００％一般就労を うたっているので、かなりハードな学校生活です。 ３年間続かずに、途中で辞める生徒さんもいます。 支援学校の情報は都道府県教育委員会のHPを検索 してみてください。 今後の学校生活の相談ができる場所としては 特別支援学校の外部教育相談です。相談に 行ったら、入学希望と思われるのでは。。。 と考えがちですが、そんなことはないですから 安心して行ってみてください。学校の情報も 持っていますし、就労に関しての情報も たくさんあります。 長文、失礼いたしました。
- guwappa
- ベストアンサー率59% (92/154)
まず先に自分はあくまで塾の業界の人間のため、質問者様のお尋ねの点に直接の回答にはならない旨予めお断りしておきます。その上でもし宜しければ目を通していただけると幸いです。 私自身これまで様々な形態の学習塾業界で仕事を通し、学校の授業が難しくてついていけないという生徒さんをお預かりしてきた中で普通学級で授業を受けている生徒さん、学校に併設の支援学級で主要科目を受け、技能科目は普通学級で受けている生徒さんという２パターンの方がおられました。 質問者様のお子様は現在は普通学級で学習をされておられるとのことですが、そろそろ定期試験の結果が判明されているかと思います。まずその結果をご覧になられ授業がどのほど実際理解されているかある程度見えてくるかと思います。 おそらく、英語は最初の定期試験ですとアルファベットや単語、あいさつなど丸覚えでカバーできるものが多いので「丸暗記」が出来るタイプのお子さんだと点は取りやすかったかもしれません。数学は正負の数や文字式が中心でしょうが、数の概念が理解するのが難しいお子さんですととても苦しい結果になりやすいです。逆に数の概念がしっかり出来ているお子さんですと、非常に高得点となります。 国語理科社会に関しては、文章を読解する能力が鍵です。例えば理科社会など括弧の中に適切な言葉を入れなさいとあって、括弧を埋めるために設問の文をきちんと読んでの上で答えることになります。源頼朝という名前を覚えることが出来ても、問題文中で鎌倉に幕府を開いた（ ）は、・・・・というような出され方された場合、どういう風に対応できているかというのが重要です。 基本的に特に英語や数学に関しては正負の数の概念を苦手にしてしまうとその後一次方程式中２以降の連立方程式・・・と進むうちに相当辛い状況になる方が多いです。基本問題に立ち返ってとやってるうちにやはり正負の数のところに戻ってきて足踏みをしてしまう可能性も高いです。そうなれば結果的に、一般的な高校入試などは中３の年明けの春という一般的な時期を目指して準備するのもなかなか難しい状況になりやすいのも現実です。 確かに最近は、テストの点数以上に努力点（課題の提出など）重視の成績の付け方になる傾向が強く、私自身も学校課題のサポートを仕事の中で行った経験もありますが、正直生徒さん自身の理解で仕上げたというより、こちらの手でという形に近いようなこともありました。 また、やはり中学生ともなると授業内での作業も複雑化します。みんなで話し合いメモを取りながらまとめノート提出など科目によってあるかもしれません。そういう内容だと、やはり中学になるとあるテンポも速いためかついていけずに真っ白ということになってしまうようでした。 そういうテストの点以外での学習状況なども把握された上で今後どのような形でお子さんが進まれるのが将来のためによりよい形となるのかをお考えになられた方がというのが私自身の思いです。 学校についてですが普通学級で授業を受けられている限りはあくまでその基準での学力評価となります。そうなると、どうしても内申の数字が厳しいものになり、一般的な高校に進むとしてもちょっとやんちゃな子などが多いような学校が限界となってしまい、お子さんのような方が進むには適しません。また中学の場合、最大のネックはご存知の通り科目ごとに担当の教員が異なることです。小学校の場合、経験豊かな担任のクラスに入るように配慮され先生によってはうまくリードし、クラスの中で世話好きなしっかりもののお子さんなどがうまく盛り立て巧くいくことも多いようですが、中学となるともちろん教員の間で情報交換はしますが、お子さんによっては各科目担当が換わるということ自体が相当の負担になってしまい混乱してしまうこともあるようです。そのようなシステムの中で、学校が質問者様のお子様のようなタイプの生徒さんを全面的にサポートするというのはなかなか難しくなってしまうのが実際のようです。支援級がある学校については各教科の先生とは別に担当の先生がおられるので支援級に入ればその先生の下で指導を受けることが基本になってきます。 以上が私自身が仕事の中で遭遇したいくつかのケースをまとめてお話させて頂きました。現在は多くの地域で、お母様方で活動されているグループも多いと思います。やはり地域事情的なことも大きく左右されますので、積極的に情報を収集し少しでもお子様の未来のためによい方一歩を踏み出せることをお祈りしております。
お礼
こんばんは。 学習塾業界の方からのお話し、とても参考になりました。 ＞そろそろ定期試験の結果が判明されているかと思います。まずその結果をご覧になられ授業がどのほど実際理解されているかある程度見えてくるかと思います。 はい。そうなんです。 先週、中学に入って初めての中間テストの結果が返ってきました。 確かにそうです。 アルファベットや簡単な単語などが主となった英語のテストは平均点も良く５教科の中で一番良い点数でした。それに比べ数学は… やはり全く理解できていなかったのでしょう。本当に驚く点数でした。 ＞テストの点以外での学習状況なども把握された上で今後どのような形でお子さんが進まれるのが将来のためによりよい形となるのかをお考えになられた方がというのが私自身の思いです。 確かにそうですね。 まだ全然考えつきませんが考えなくてはなりませんね。 明日、担任と話しをする事になっています。 児相の方には息子の今の状態では療育手帳は発行されないと思うと言われ、発行されなければ支援学級で習う事は出来ないと言われ悩んでいます。 なので、その事も担任に話しどうサポートしてくれるのか、それともサポートしてくれないのか全くわかりませんが止まっていては先に進みませんので良く学校と話しをしてきたいと思います。 確かに中学校は各教科によって先生が違う。 だからサポートするといっても小学校と違い無理があるのだと思います。 ＞地域事情的なことも大きく左右されますので、積極的に情報を収集し少しでもお子様の未来のためによい方一歩を踏み出せることをお祈りしております。 ありがとうございます。 今はまだ受け入れられていない状況で戸惑いが先立ってしまい… でも、少しずつ息子の為にも受け入れて親として出来る事をしていきたいと思います。 本当にありがとうございました。 又、何かありましたらその時はどうかアドバイスをお願い致します。
娘が小学校の支援学級に在籍しています。（中学生ではなくてすいません） 娘の場合、小学校入学前、IQは７０をきっていました。小学校入学後、娘の特性にあった教え方をしてもらったお陰で、現在（小3）IQは９０に手が届きそうなところまで伸びました。 もし、普通学級に在籍していたら、この様な伸びは決してなかったと思います。 例えIQが伸びたとしても、今後も普通学級へ行くことはないと思います。（発達障害のため・・・） 何をしているのか解らない授業・・・お子さんにとって苦痛以外の何ものでもないと思います。 自分は出来ないんだ、と自己否定させる事で、自信の持てない子になってしまいます。 それよりも、個人にあったペースで、一つ一つ確実に教えてもらった方が、よほど、お子さんの成長に繋がると思います。 “やれば出来るんだ”という自信を持たせてあげる事、それはとても重要だと思います。 普通学級在籍で、十分なサポートが受けられない・・・と悩んでいる方もいます。サポーターさんの人数も限られているので、個人についてもらう事は、ほぼ不可能に近いと思います。 学校側からの意見としては、“特別なサポートが必要であれば、支援学級を希望してください”との事でした。 普通学級に在籍させるのであれば、親の負担はかなり大きいと思います。必死で取り組んでいる方もいましたが、精神的にかなり疲れている様子でした。その後、支援学級へ移りましたが、お母さんの表情も穏やかになっていました。 親子二人でやれるところまでやってみて、それでも駄目なら、支援学級も視野に入れてみてはどうでしょうか。
お礼
こんばんは。 ご回答ありがとうございます。 ＞娘の場合、小学校入学前、IQは７０をきっていました。小学校入学後、娘の特性にあった教え方をしてもらったお陰で、現在（小3）IQは９０に手が届きそうなところまで伸びました 娘さんのお話、とても驚きました。 それと同時に希望が持てました。 その子その子の特性にあった教え方でこんなにも伸びるなんて本当に驚きです。 ＞何をしているのか解らない授業・・・お子さんにとって苦痛以外の何ものでもないと思います。 自分は出来ないんだ、と自己否定させる事で、自信の持てない子になってしまいます 確かにそうですね。 それをとても心配しています。 明日、学校の担任と話しをする事になっています。 期待はしませんが、このまま止まっていても先に進まないので息子の状況をわかって頂こうと思います。 やはり学校のサポートが何処までできるかで私も色々考えなくてはならないので。 今はまだ受け入れられない状況ですが少しずつ受け入れて息子の為にも頑張りたいと思います。 とても参考になるお話を聞かせて頂き、本当にありがとうございました。
- yuchang
- ベストアンサー率20% (65/315)
子育て奮闘中なので、正解かどうかは、わかりませんが、 担任の先生、サポート学級の先生、学校の体勢に、期待してはいけません。 まったくの素人、次の学年への先送り、そんな印象ですね。 いい先生に、めぐり合えたら、宝くじに当たったようなものだと、思います。 家庭センターなどの、公的機関は、全くのお役所仕事です。 相談は、受け付けるが、解決は、しない。できない。 ＷＩＳＫIIIの結果を、個人情報保護の理由で、親の私にも、教えてくれませんでした。 療育手帳を、取得すれば、いいと思います。 税金が安くなり、公共施設や駐車場が、無料になります。 何よりも、本人、家族、学校、ご近所に、アピールできます。 変わった子、付き合いにくい家、のような曖昧な状態から、 障害がある子、付き合い方に工夫がいる子、と認知してもらえます。 「うちの子は、精神年齢が幼いらしいの、調べてもらったら」と、学校やご近所や親類に、公表するだけで、誤解や偏見を少しでも、避けることができると思います。 療育手帳を、申請しなかったこと（子供の、将来を考えてのことですが）に、失敗だったと後悔する親御さんを、たくさん見てきました。 子供の将来に、傷がつく。受け入れられない。との、理由でしょうけど、あとで後悔することになります。 小学4年生には、その年齢の学習方法があるでしょ。 毎日が、苦痛で、ムダです。 特別な配慮を、してもらはないと、子供にとって、重大な損失です。教育の機会を、奪っているともいえます。 高校への進学について。 公立の、支援コースにも、私立の、支援クラスにも、療育手帳が必要です。 また、就職に関しても、障害者枠に入るには、手帳が必要です。 思いつくままに、かきましたが、 「頑張って」とは、気楽にいえません。そんな、余裕は、ありません。 自分自身に「頑張って」と言って欲しいくらいです。 でもね、自分の子供なんだから、命がけで「頑張ります」。 涙、枯れるまで泣いて、そこから、立ち上がってください。
お礼
こんばんは。 ご回答ありがとうございます。 ＞担任の先生、サポート学級の先生、学校の体勢に、期待してはいけません。 まったくの素人、次の学年への先送り、そんな印象ですね。 いい先生に、めぐり合えたら、宝くじに当たったようなものだと、思います。 やはりそうですね。 児相の方も同じ事を言ってました。 ＞療育手帳を、申請しなかったこと（子供の、将来を考えてのことですが）に、失敗だったと後悔する親御さんを、たくさん見てきました そうなのですね。 療育手帳ですが、今の状況だと多分手帳は発行されないだろうと言われているのです。 もし発行される状況なら発行してもらおうと思います。 ＞自分の子供なんだから、命がけで「頑張ります」。 涙、枯れるまで泣いて、そこから、立ち上がってください そうですね。 まだまだ現実逃避してしまう自分が居て全然向き合えていません。 沢山泣いてから少しずつ先に進みたいと思います。 ありがとうございました。
- eradesu
- ベストアンサー率44% (124/276)
ご参考までに ○お子様は普通学級で授業を受けられていますか？ そうでしたら、授業が理解できていない部分は何か学校がサポートなどして対応してくれていますか？ 前の方もおっしゃっていますが特別支援学級を検討してみてください。 ○学校(担任)はお子様の状況を理解して協力してくれたり支援してくれていますか？ 先生次第になると思います。ただ先生もおそらく素人でどう扱っていいかわからないといったことから協力できない可能性があると思います ○何か親として出来る事はありますか？ さてここになりますが、一度そういったお子様達のために施設がないか探してみてはいかがでしょうか？ IQが出ているということは病院なりで田中ビネーやWISC－IIIなどの知能検査をしてもらったと思います。 まずはそこにいる専門家の先生か専門職の言語聴覚士という方々がいらっしゃると思います。 まずは病院でそういった施設が周辺にないか探されるのが良いと思います。 施設ではそういった子供達に対して言語聴覚士の方々が個別、言語療法をしていただけます。 親としてできる事 ・見捨てない ・悲観しない ・IQが低くても学習できない、記憶できないといったことではありません。その子のペースにあわせて徐々にですが覚えていくと思います。そのためのお手伝いとしては主に言語聴覚士が担う、言語療法となりますので、その施設なりを病院を通じて探してもらう、市町村（市役所）に相談して紹介をしてもらうなど 初めての事で不安も多いかもしれませんが、その子の成長を長い目で見てあげてください。
お礼
こんばんは。 ご回答ありがとうございます。 息子はまだ普通学級で授業を受けています。 ＞前の方もおっしゃっていますが特別支援学級を検討してみてください。 やはり検討した方がいいのでしょうか… 確かにＩＱは７０前後ですが見た目は全く普通ですし、交友関係も広く毎週友達と週末は出かけてたり身の回りの事もほとんど自分で出来たりするので特別学級に入れるのは親としても悩んでしまいますし、子供自身も友達の目が気になるので拒んでいるんです。 でも、授業は遅れだしていますし… 親として出来る事 見捨てない 悲観しない そうですね。 まだ受け入れられていない状況なので戸惑ってます。 でも少しずつでも受け入れられるようにしたいと思います。 ありがとうございました。
- 風車の 弥七（@t87300）
- ベストアンサー率24% (1392/5660)
私の場合は次兄です。 次兄はIQが72で最初から特殊学級（今で言う特別学級）に通っていました。 教師は案外冷たいですから相談すれば、特別学級に行くように勧めると思います。 普通学級では勉強が難しくなってくる、これからが大変ですよ。 テストで零点ばかりでは、いじめの問題も出てきますからね。 IQが70以下でしたら知的障害者手帳が出ますから、福祉事務所に相談した方が良いですね。 ちなみに私の次兄はIQ72なので、障害者手帳は出ませんでした。 これがあるのとないのではこれからの人生が全然違いますので、まずは障害者手帳を取得して下さい。 親御さんとしてはショックでしょうが、受け入れなくてはならない問題です。 特別学級に変えた方がお子様のためになるのではないでしょうか。
お礼
こんばんは。 ご回答ありがとうございます。 ＞教師は案外冷たいですから相談すれば、特別学級に行くように勧めると思います やはりそうでしょうか。 来週、担任に話しに行く事になっていますが勧められるような気がします。 ＞IQが70以下でしたら知的障害者手帳が出ますから、福祉事務所に相談した方が良いですね 児童相談所での言われ方はＩＱが７０前後と言われただけではっきりといくつと言われた訳ではないんです。 ただ、今の状況だとたぶん療育手帳は多分発行されないと言われました。 ＞親御さんとしてはショックでしょうが、受け入れなくてはならない問題です。 特別学級に変えた方がお子様のためになるのではないでしょうか 本当にショックでまだ受け入れられていません。 ですが、親として出来る事を少しずつでもしていかないといけないと思いますので前向きに考えて進みたいと思います。 ありがとうございます。
お礼
こんにちは。 ご回答ありがとうございます。 娘さんのお話、お聞かせ頂きありがとうございました。 大変な思いをされたのですね。 『受け入れる』って簡単そうで実は難しくて… 私はまだ完全には受け入れられてません。 でも少しずつ受け入れられてるので前よりははるかに息子に優しく接してあげられるようになりました。 これからももっと受け入れて息子を理解し頑張って行きたいと思います。 どうもありがとうございました。