大学の90分授業のメリット。

質問

今度授業であるディベートのタイトルが「90分授業はいいのか、悪いのか」
というタイトルで、私のチームは不本意ながら90分授業肯定派になってしまいました。
90分授業のメリットというのがどうしても思いつかずに困っております。
よろしくおねがいします。

回答No.6

noname#10086 · ベストアンサー

否定派の意見は90分より短いか長いかですよね。

90分より長い場合、生体リズムからみる集中力は
90分が限度と言う実験結果がでています。
一応あるある大辞典をのせときます。
まあ、ないでしょうね。

おそらく、90分より短い時間を最適時間として主張するでしょう。
60分か50分ですね。
海外の大学や予備校などが最適時間としているというのが根拠でしょう。
しかし、60分の場合、90-60で30分。三週間で一時限分、
学習内容が少なくなりますね。
どうするつもりでしょう。
時間を補うため三週に一度、週二となる
変則カリキュラムになりますが、
今が、一日5限なら、一日6限以上にする必要があります。
それとも夏休みなど長期休暇を減らすのでしょうか。
45分授業だと全ての授業が週二で一日の授業が倍の10限です。
一日10種類の授業のほうが効率悪そうですね。
持っていく教科書が倍になるので私は嫌です。

また、90分では長すぎて集中力がというのは、事業内容が悪いか、
学生の取り組み方の問題ではないですか？
プレステ2などのゲームだったら、何時間でも集中してできるのでは
ないですか？私はできます。（笑

2時間の映画を10分づつ12日かけて観たら、きっとわけがわかりませんよ。
できるだけ長いほうが、前後関係を理解できます。
できるだけ長くといっても集中力の限界が最大90分ですから、
やはり90分が良いのでは？

というように他人事なので無責任に書いてみました。
まだまだ、あると思いますよ。

参考URL：

http://www.ktv.co.jp/ARUARU/search/aruvaio/vaio_4.html

お礼

参考ＵＲＬ利用させていただきました。
それにとても重要なことも教えていただいて感謝いたします。
ありがとうございました。

回答No.7

shinsukenatsuki

もともとは，戦後，大学に単位制が入ってきたときに，2学期制の場合，1学期に15回の授業を組むことが基本であったこと，そして１単位とは45時間，教室や自主を含めて学習する内容であったことから，1回の授業を2時間とし，30時間を講義で学び，1回の講義の予習ないし復習に1時間学生が勉強することを想定したことから始まります。従って本来は９０分ではなく120分なのです。しかし，休憩や教室の移動時間を考え，120分でなくともよいことになり，９０分の講義が，主流になりました。しかし，確か東大は110分だったように思いますし，実験の場合，135分の科目もあります(その場合3単位になります）。つまり，９０分授業であることに特に深い意味はないのです。45分の授業を週2回やってよいのです。外国語の先生にも，45分にして，週４回やったほうがよいという人もいます。90分が主流なのは，科目などによって効果が違うことを考えずに，単に習慣で右に習えしているだけです。
　さて，ディベードに勝つ方法ですが，以上のことからわかるように，取り立てて肯定する理由もありませんが,ヒントを出せば，９０分授業が悪いという論理は，「長すぎる」と「短すぎる」に分かれます。そこで，「長すぎる」という人には，長いことのメリット，つまり,実験や絵画制作の場合のメリットを挙げ，「短い」という人には，集中力がなくなるなど長すぎることのデメリットを指摘し，他のデメリットを指摘して，「相対的に」メリットを主張する論陣を張るのです。たとえば，映画でも2時間を越すものは嫌われ，ハリウッドでは，2時間以内になるように編集します（ここらの実例は周防正行『Shall　we dance　アメリカを行く』が面白いですよ，文春文庫だと思います）。

お礼

すごい勉強になりました！！！
本来は１２０分授業だったのですね・・・。
実際１２０分授業だったら途中で嫌になっちゃいそうですね・・・（苦笑）
回答ありがとうございました。

回答No.5

Pesuko

uni050さんに賛同
自動車教習所も若干の時間の違いはありますが、集中力の問題で一日に２単元以上教習できない規定があります。（規定の無い教習所もあるそうですが・・）

お礼

集中力とは人それぞれだと思ってたのですが教習所でも規定などがあるのですね。
回答ありがとうございました。

回答No.4

uni050

よほど集中しているときを除き人間の集中力の持続する時間は90分であると聞いた事があります。大学、予備校等で90分授業が推奨されているのはこの点だと思います。

ただ、何でこの話を聞いたか忘れたので発言するならばこれについて調べるか専門家の方の意見を聞いてからにしてください。

自信の無い回答で申し訳ありませんが。

お礼

専門家の意見を調べたくてネット検索してるのですが、なかなかヒットしないんです・・・。
回答ありがとうございました！！

回答No.1

karrie

不本意と書いておられますが、ディベートならどんな意見を持っていてもどちらにまわっても困らないと思いますが。。。何故なら自分の意見と逆がわのチームになった場合には相手チームの攻め方などが予測しやすいですからね。

授業の性質上ここで下手に思いつくメリットを挙げるのもどうかとおもうのですが、チームの人達とブレーンストーミングしてとにかく色々な事柄を挙げて見てからメリット・デメリットに整理していってはいかがでしょうか。あなたの場合何分だったら適当だと思うのですか？　それは何故ですか？　

突き放すように聞こえるかもしれませんが、そのほうがよりよいディベートになると思いますよ。

回答No.2

borakko

９０分あれば１回の講義で
・相当高度なことを教えられる。
・一方的な講義の他、対話での授業としても余裕を持った　時間を使える。
・思考が中断しないので、じっくり考えることができる。

お礼

なるほど・・・簡潔に書いていただいてよくわかりました。
ディベート材料の素にさせていただきます。
回答ありがとうございました。

回答No.3

karrie

不本意と書いておられますが、ディベートならどんな意見を持っていてもどちらにまわっても困らないと思いますが。。。何故なら自分の意見と逆がわのチームになった場合には相手チームの攻め方などが予測しやすいですからね。

授業の性質上ここで下手に思いつくメリットを挙げるのもどうかとおもうのですが、チームの人達とブレーンストーミングしてとにかく色々な事柄を挙げて見てからメリット・デメリットに整理していってはいかがでしょうか。あなたの場合何分だったら適当だと思うのですか？　それは何故ですか？　

突き放すように聞こえるかもしれませんが、そのほうがよりよいディベートになると思いますよ。

お礼

回答ありがとうございました。
初めてのディベートなので右も左もわからない状態で困っていました。
これからアドバイスをもとにチームで話し合ってみたいと思います。
ありがとうございました。