physicist_naka の回答履歴

よく理解していないのですが、金属と半導体が 接触するとバンド曲がりが生じます?が、 金属と絶縁体が接触した場合はバンド曲がりって生じるのでしょうか？ もし生じるとするのならば、バンド曲がりを定量化した式とかって あるのでしょうか？ この分野はド素人なので詳しく教えてください。 よろしくお願いします。

はずかしながら、先日まで”有効質量”と”バンド質量”を同じものと 思っておりました。ある文献で、「有効質量とバンド質量の比」という 言葉に出会い、両者は異なるものであると分かりました。 有効質量が質量テンソルで表されることは知っております。 バンド質量はどのように定義されるのでしょうか。

イオン結合の定義は陰イオンと陽イオンとの静電気力によって引き合って出来る結合で、 共有結合は電子対を共有して出来る結合とかいてます。 でも共有結合の例のようなところでHClが用いられている。 塩化水素はH＋とＣl－とイオン結合ではないんですか？ それを考えると、塩化水素は共有結合とイオン結合の両方に適用するんではないんですか？？ この辺の詳しいところをぜひ教えてください。

双極子モーメント→p_mの中心から十分離れた距離→ｒにある点Aにおける磁位は、確かにＶ＝p_m・cosθ／４πμ_０r^２ですが、それによって、磁場Hを求めるときに、ｒ方向と、θ方向に分けて求めるのですが、なぜＨ_θ＝－∂Ｖ／ｒ∂θなのでしょうか？ｒがつく理由がわかりません。Ｅ_ｓ＝－∂Ｖ／∂ｓを用いてと書いてあるのですが。低レベルかもしれませんが教えてください。電磁気はさっぱりわかりません。手ごわすぎます！

スピンコート法が詳しく載った参考文献や論文などがあれば教えてください。 よろしくお願いします。

ファン・デア・ポー方の事を教えてください。参考文献や論文などがあれば、そちらの方もよろしくお願いします。 よろしくお願いします。

今高３で進路について考えているのですが、いまいちこれといったものがありません。一応は国際関係を目指しているのですがこれもなんとなくといった感じで確固たるものがありません。受験も差し迫り勉強にじらされ本質である自分が何をしたいかということを見失ってきています。いざ勉強をおいて何をしたいかと思っても自分が何をしたいのか判りませんし、何が興味あるかといってもそこまで興味のあることもありません。こんなどっちつかずな自分にどなたかアドバイスください！！

すみません、また皆さんのお力を拝借させてください。 私は以前以下のような質問をさせていただきました者です。 http://www.okweb.ne.jp/kotaeru.php3?q=321871 その後大学院を退学する決意も固まって、いざ退学願いを記入し指導教官へ面会に行くと、 「退学するのは自由だが、今すぐというわけには行かない。いまの研究内容をきちんとした資料として提出してからでないと許可はしない。」 と言われました。それでは、数ヶ月もかかってしまい結局修士論文を書き終えるころになってしまう、自分が考えていることとに全く反してしまうと思いました。 教官がこのようなことを強要する権利はあるのでしょうか？自分が思う所としては、自分は年間数十万もの授業料を支払っている顧客であって、サービスを受ける側であるし自分の意志・自由を主張しても良い立場だと思います。ある意味、これは法律に反するものではないかとも感じたのですが、それについてどうかみなさんのご意見をいただけないでしょうか？ またすこし話題とは外れるのですが、以前研究室の友人が大学を離れる際に、教官から直接電話があり同じようなこと言われた後、 「…そうしなければ、私からあなたの上司に連絡して、就職先での君の昇進を難しくすることもできるのですよ。」 と言われた事を告白されました。これは明らかに越権行為で、相手に不利益を与えるような脅迫行為だと思います。　実際、たかだか大学教授に可能なことでは無いと思うのですが、このような内容を発言しただけでも脅迫罪（刑法222条）ではないのでしょうか？ この事を聞いたことが、この指導教官のことを人間的に不信になってしまったきっかけでもあります。 はぁ、こんなに悩んでいると、実は自分が社会的にだめな人間なんじゃないかとも思うようになってきました。一体、何が正しいんだろう…

熱起電力とキャリア濃度は相互に関係していて、 キャリア濃度が多くなるにつれて熱起電力が小さくなると聞きました。 (1)なぜキャリア濃度と熱起電力が関係するのか、 (2)またキャリア濃度が多いとなぜ熱起電力が小さくなるのか、 よく分かりません。 基本的な質問かもしれませんが、素人ですので、できるだけ詳しく教えてください。

　前回、質問させていただいたappaloosaです。 　まず、この場を借り、質問に答えていただいた皆様に改めて感謝いたします。読んでいくと、賛否両論にわたって密度が濃く、色々考えさせられる内容だったと思います。 　意見として多かったのが、「大学一年で考えるのは早い」ということでした。よくよく考えればごもっともです。自分は足元をおろそかにしておりました。反省です。 　さて、前回の質問を踏まえ、改めて質問です。前回の意見に見られたことに「大学院の有効性」ということがありました。自分は文系ですが、大学院進学の場合、就職に不利になるということでした。 　しかし、欧米の場合はむしろ逆で、大学院進学者は厚遇されるという事でした。当然、文理問わずです。 　日本の大学教育は、従来程ではないものの、程度が低いと言われます。世界の大学ランキングにおいて、東大ですら、５１位という始末です。また、大学院においては実用性の欠如が大きいということです。 　一説によると、即戦力を必要とする現代企業にとって、大学院生は無駄とも聞きます。また一方では、元々年功序列の日本では、就職して社内教育によって社員を育てるため、初めから高度な知識をもつ大学院生は年功序列に合わなかったとも聞きます。 　今、ＭＢＡを大学院で取り入れる大学もあり、少しは実用的な大学院に近づきつつありますが、現行の大学・大学院は、今後の日本を支える人材を育てていけるのでしょうか。今後のあり方についてお聞きしたいです。

素朴な疑問なんですが、ＡＣ電源などの端子台のネジの多くは、なぜ磁石にくっつかないステンレスなどの素材を用いているのでしょうか？ドライバーの先の磁石にくっつかないネジは限って端子台のネジだったので以前から「何か深い理由があるのでは？？」と疑問に思ってました。どなたか理由を知っている方は御回答お願い致します。

ネーターの定理ってなんですか？ http://oshiete1.goo.ne.jp/kotaeru.php3?q=304503 で、siegmund さんはじめ、皆さんが書いた解答が とても勉強になったのですが、 ちょっと根本的に分からないことがあります。 例えば、siegmund さんの図の例だと エネルギー Ｅ＝1/2 m v[t]^2 + m g (- x[t]) は 保存されますよね。 ここで、 ラグランジアン Ｌ＝1/2 m v[t]^2 - m g (-x[t]) だと思うのですが、 oshiete_goo さんの | 時間方向の並進運動に関する時空の不変性（時間方向の並進対称性） | <--> エネルギー保存則 siegmund さんの | 不変かどうかを調べるべき量は， | oshiete_goo さんも書かれているとおりラグランジアンなのですが， から考えたのですが、 時刻が t から t' に変化すると、 Ｌ は不変ではないように見えます。 私は何を勘違いしているのでしょうか・・・？ すみませんがよろしくおねがいします。

以前、とある大学の教授が、宇宙から来た空飛ぶ円盤や 霊の存在は科学では証明できない。よって存在しない。 と力説されまして、私は以下の様な質問を致しました。 「アナタに知性はありますか 　良心はありますか 　責任感はありますか 　信念はありますか 　教養はありますか 　…あるのならば、科学でその存在を証明してクダサイ」 その教授は、怒って退席されました。 科学に明るい方で、この教授と似た考えをお持ちの方、 私の問いに答えてクダサイ。 尚、実際に霊やＵＦＯが存在するか否か、 の議論には関心がありません。

Al蒸着膜をフォトリソグラフィーでエッチングしたいのですが、エッチング液は何を使ったらよいのでしょうか？ Al膜は抵抗加熱蒸着で成膜し、膜厚は1ミクロンぐらいです。 アンダーカットは極力小さくしたいです。 塩酸では反応が進まず（表面の酸化膜のためかもしれません）、硝酸を1/4～1/3混ぜたところ、Al膜がフォトマスクごと全部はがれてしまいました。 どなたか、お知恵を拝借ください。

インターカレーションする際に層間に一層、二層おきにゲストが侵入することをstagingと言うらしいのですがどんな層間物質の場合stagingが起こるのでしょうか？？また粘土鉱物にインターカレーションしたときはstagingが起こるのでしょうか？

私は大学４年です。卒業論文製作のため研究室に配属されました。 共に配属された４年生同士はとても仲よくやっていますが、研究室の先生達と上手くいきません。 　その先生方（男）は、女子生徒の髪の毛をさわったりして皆嫌がっており学校側にセクハラで訴えようとしています。また、気にくわないことなどがあると『やる気がないなら学校やめろ。退学届けもってこい！』などと言いますが、今回はこれとは別の問題で悩んでいます。 　研究室に入る前に、どんな事を研究室で行っているかなどを聞いたりします。そのとき夏休みは８月中と聞き、それも考慮に入れてそこの研究室に入ったのです が、入ってから態度が一変。 「８月って言うのは８月の学校一斉休暇（８月の中の２週間ぐらい）のことに決まってるじゃん。一斉休暇いがいの８月は学校に来い！」 と突然言い出しました。それも、かなり見下した言い方です。皆の中では、学生生活最後の長期休暇を海外で過ごそうなど前々から予定を組んでいた人もいて、とてもやりきれない気分です。私が悩んでいるのは２点 　(1)訳の分からない理由を付けて、まるでこちら側に非が有るような言い方を平気でする先生方の人間性 　(2)４年生のストレスによる、研究室内の雰囲気の悪化が著しいこと。 です。 私たちは、これから１年間、先生方のお世話にならなくてはいけないので、これからも我慢をつづけ、これ以上事を大きくしない方がいいのでしょうか。それとも、先生方と話し合いをもうけ、これらのことを指摘した方がよいのでしょうか？指摘したら、そこからよい結果が生まれることはあるのでしょうか？ いったいどのような対応・対処をすればよいのでしょうか、、、。 ストレスによって体調を崩し始めている人もいます。 みんな本気で悩んでおります。どんなささいな事でもよいです。助言をお願いします。よろしくおねがいします。 　

私は大学４年です。卒業論文製作のため研究室に配属されました。 共に配属された４年生同士はとても仲よくやっていますが、研究室の先生達と上手くいきません。 　その先生方（男）は、女子生徒の髪の毛をさわったりして皆嫌がっており学校側にセクハラで訴えようとしています。また、気にくわないことなどがあると『やる気がないなら学校やめろ。退学届けもってこい！』などと言いますが、今回はこれとは別の問題で悩んでいます。 　研究室に入る前に、どんな事を研究室で行っているかなどを聞いたりします。そのとき夏休みは８月中と聞き、それも考慮に入れてそこの研究室に入ったのです が、入ってから態度が一変。 「８月って言うのは８月の学校一斉休暇（８月の中の２週間ぐらい）のことに決まってるじゃん。一斉休暇いがいの８月は学校に来い！」 と突然言い出しました。それも、かなり見下した言い方です。皆の中では、学生生活最後の長期休暇を海外で過ごそうなど前々から予定を組んでいた人もいて、とてもやりきれない気分です。私が悩んでいるのは２点 　(1)訳の分からない理由を付けて、まるでこちら側に非が有るような言い方を平気でする先生方の人間性 　(2)４年生のストレスによる、研究室内の雰囲気の悪化が著しいこと。 です。 私たちは、これから１年間、先生方のお世話にならなくてはいけないので、これからも我慢をつづけ、これ以上事を大きくしない方がいいのでしょうか。それとも、先生方と話し合いをもうけ、これらのことを指摘した方がよいのでしょうか？指摘したら、そこからよい結果が生まれることはあるのでしょうか？ いったいどのような対応・対処をすればよいのでしょうか、、、。 ストレスによって体調を崩し始めている人もいます。 みんな本気で悩んでおります。どんなささいな事でもよいです。助言をお願いします。よろしくおねがいします。 　

イオン結合は陽イオンと陰イオンがクーロン力によって結合しているけど、イオン結晶は何の力によって結晶を形成しているのですか？ 陽イオンと陰イオンでお互い電子を出し合って、もう不対電子はないのでどうやって形成しているのかがわかりません。おしえてください。

私は真空蒸着法による金属薄膜の作製の実験をおこないました。 　その実験でアルミニウムを成膜する時、蒸着ボートではなくフィラメントを用いました。何故、フィラメントを用いるのか、わかりやすく教えて下さい。 お願いします。

最近光ファイバの勉強をしています。 コアとクラッドの屈折率差で光を全反射させることで光を伝達することはわかりました。今疑問に思っているのは，「逆に光を透過させない金属などをクラッドにして，光が通る所を空気にすると，その部分に光は透過するのか？」ということです。金属の屈折率との関係を含めてわかりやすく教えて下さい！またその場合の問題点についてもお願いします。