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イジメに関する体験談への突っ込みどころ
- ささいなことでイジメが起きる理由とは？
- 教師がフォローする中で加害者の怒りが爆発
- 真面目なリーダーに対する児童たちの態度の変化
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- intothearina
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NO.6です。補足を読んで。 >(1) これは昔から有るイジメの典型的な例だな、と思います。イジメって些細な事で起きますから。 給食食べるのが遅い、というだけでなぜいじめたくなったと考えますか？ あと、給食食べるのが遅いことなど些細なことである。という判定を素直に受け入れられたのはなぜでしょうか？ ［回答］ 「なぜいじめたくなったと考えますか？」⇒回答の通り、典型的だからです。 まず、現在小中学生で起こっているいじめと、恐らく貴方を含む大人の時代のいじめは、いじめの質や内容が相当変わってきている事はご存知ですよね？ しかし、典型的な例はそう変わらない。 つまり、いじめの主原因は周りとの異質化です。周りと異なっている。それだけでいじめの対象になってしまう（対象であって、いじめはまだスタートしていない）。そして、いじめ側の癇に障る事（例；先生が「皆が食べ終わるまで遊びは禁止」、と言ったなど）が起これば、いじめはスタートです。 「判定を素直に受け入れられたのはなぜでしょうか？」⇒なぜ？と問われても、貴方の質問自体に、「ささいなことで」と書かれているので、それを前提にしないと回答にならないのでは？ >(5)イジメでしょ？AがBをイジメたんだから。 味方してくれた人をいじめた理由として何が考えられますか？ ［回答］これが現在大人の人の時代と今当に生徒である子供らのいじめの相違点です。 今の時代も昔も、基本は「他人との相違点」がいじめを生み出します。しかし現在は、攻守逆転のいじめが結構あるそうです。それの典型例ですね。被害者は加害者意識も根底にあった。若しくはいじめの恨みをいじめで返そうとした。いじめの被害者がより立場の低い弟や動物を虐待するのは典型例です。 この例においては、被害者と救済者のいわゆるクラスカーストは同じだったんでは？ いじめはほっておくか、加担者になるのが一番楽。救済は「異質」なんですね。救済された事で、被害者はノーマルに一旦戻る。しかし救済者は救済した事によって「異質化」した（場合によっては加担者や首謀者から「いい子ちゃんぶって」と思われたかも）。被害者は被害のうっぷんを晴らしたいが、その格好の的が異質化した救済者です。 ドラマや漫画でも典型的な例ですよね。クラスのリーダー的存在で、皆や先生からも好かれていたヤツが、いじめられているヤツを庇った。ところがなぜか翌日から無視される様になり、しまいにはいじめが始まった。後で知ったが、いじめの首謀者は自分が庇ったいじめられっ子だった。実はいじめられっ子は、クラスの人気者が、自分と真逆の生活を送っているのを逆恨みしていて、嫌いだった。
お礼
味方してくれた人をいじめた理由についての考察も参考になりました。 回答ありがとうございました。
補足
＞つまり、いじめの主原因は周りとの異質化です。周りと異なっている。それだけでいじめの対象になってしまう この意見もよく見かけるのですが、どうも腑に落ちません。 これまでの人生で激しい敵意を抱いた相手とは確かに違いがありましたが、敵意を抱いた経緯はその違いとは無関係だったり、その違いへの向き合い方に問題があってトラブルになっていました。 例に挙げた給食を食べる速度の違いにしても、食べ終えた者がバラバラに片付けて遊びに行けるルールならその違いはどうでもよいことです。 （一緒に遊びに行きたいという事情があるなら別ですが） しかし回答者様が挙げたように、 ＞先生が「皆が食べ終わるまで遊びは禁止」、と言ったなど となれば利害の衝突が生じます。 ただ違うからいじめたという理屈は成り立たないと思うのですが…。 ＞貴方の質問自体に、「ささいなことで」と書かれているので、それを前提にしないと回答にならないのでは？ 質問の仕方がわかりづらかったですね。すみません。 報告をまとめる教師やイジメに関する本の著者は『ささい』と判定したが、些細なことで人間はそんな酷いことをするものなのか？ 些細という判定が間違いなのでは？ 原因は他にあるのでは？ そういう疑問を抱くことなく『些細なことで起きた』という判定を受け入れることができたのはなぜか？ ということです。 給食を食べるのが遅いという些細なことでもイジメは起こる。 いじめに関する本に、実際に書かれていたことです。 しかし…。 ＞先生が「皆が食べ終わるまで遊びは禁止」、と言った 連帯責任のとばっちりを食う生徒の気持ちを考えたら、些細という判定は間違いです。 こういうルールが施行されている可能性をスルーして些細なことと書いてしまうのは問題でしょう。 それに、こういうルールでストレスが溜まっていきいじめが発生したならばルールを施行した教師にも責任が浮上してきます。 （いじめる側が１００パーセント悪い、ってのは、この教師にとってはとてもありがたい理屈ですね） さてはて、ルールを施行した教師はイジメの報告書をまとめる際にこのことをきちんと報告に盛り込むでしょうか？
- preco65
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(1) 給食を食べるのが遅いというささいなことでイジメが起きた。 決められた時間で「準備・配膳」「片付け」をする。「昼休み」「掃除」時間もある。 給食も学校では学習だから担任も指導しなくてはならない。 だから特別食べるのが遅いというのはいろんな形で迷惑をかける。 食べたくても食べられない事情は教師でもなかなか理解してくれない。 他の子たちにも理解させるには時間をつくって指導しないと無理だろう。 最終的には、担任がどういうスタンスで指導するかがイジメになるかならないか左右する大きな要因になるかな。 (2) 数名からイジメを受け自己否定の念に囚われた子へ教師がフォローしていたところ、偶然通りがかった加害児童が激昂 し教師に掴みかかった。 どういうフォローの仕方だったのだろう。 自己否定でパニクっていたのでなければ、「泣く」「暴れる」などの外見的なもので教師の対応を決めるのはまずい。 とにかく、まず当事者の話を聞き事実確認をするべきだ。 先入観はあっても、それをはじめから態度に出してはいけない。 偶然通りかかる前に、「話があるから」と呼んでいれば違ったんじゃないかな。 (3) 真面目で一生懸命と親や教師から評価されている子が合唱コンクールのリーダーに抜擢されたところ、真面目に歌おう としない児童が現れた。リーダーの子が休むと皆真面目に歌うようになったが、リーダーが復帰すると再び真面目に歌わな くなった。 「真面目で一生懸命」と大人から見られているからと言って、 それは大人からの見方であって、一面的であって、客観的にその子が本当にいい子だということにはならない。 これがイジメかどうかは判らない。 少なくともクラスの問題なのだから、そういう不合理な事実があったのなら早急に指導すべきことだろう。 ただし先入観や決めつけは危険だ。 まず、自分たちが集団でしていることを事実として認めさせること。 それを受け止めた上で、「理由はあるはずだ」というスタンスで望むべきだろう。 勿論、集団での理不尽なイジメという場合もありうる。 嘘の理由には必ず矛盾や綻びが生まれる。 それを教師が本気でイジメと向き合うなら、それを敏感にとらえ、その矛盾を問う力量が必要だ。 その自信もないのに安易にイジメ扱いすると確実に担任自身も総スカンを喰らうだろう。 (4) 障害児の、障害ゆえに取ってしまう奇異な振る舞いをまねるものが現れた。 まねること自体がイジメではない。 障害児だからというとらえは間違っていると思う。 障害児でも、別の事情で奇異な行動を取る子の場合でも、まねること自体はイジメではない。 ただ、「まねる理由があるか」は厳しく問いたい。 からかう・笑うなどもそれ自体を否定すると、じゃあ大人は？と逃げるだけだ。 「理由」「根拠」「意味」を徹底的に問う。考えさせる。 それを他の学習でも日常的にやっていれば、何ら問題はなく指導できるはずだ。 (5) イジメ被害者が、自分の味方に回った者をいじめた。 だれでも加害者になれば被害者にもなる。それがイジメだ。 昨日までイジメていた、それもその中心だった子が逆転の憂き目を見て 一夜にしてイジメられる側にということは少なくはないだろう。 イジメを生む力は善とか悪という価値観では説明できないし、解決もできない。 「人からされて嫌なことは、自分もしてはだめ」という理屈が通らないところがイジメの厄介なところだろう。 (6) 被害者は体臭に対する嫌がらせを受けていたが、加害者とされる生徒はその事実を否定している。 それを認めさせても意味はない。 イジメの理由をはっきりさせたい、限定させたい気持ちはわかる。 そうすればイジメも解決できるだろうと考えるからだろう。 だが、残念ながらそれは被害者、被害者家族、そして教育関係者の希望にはならない。 イジメに理由などないと考えた方がいい。 あったとしても、それだけではないだろうし、表面的な理由であって根っこの理由ではなく、 単なるきっかけにすぎないのがイジメだ。 深刻になればなるほど。 だから「原因は？」と無駄な時間・労力は使わないほうがいい。 イジメの根っこにあるものは、たぶん加害者本人も気づかないストレスであったり トラウマやコンプレックスだったりだろう。 それは長い時間カウンセリングなどを通してでなくてはわからないことなのだ。 イジメの加害者のかかえる問題に目を向ける必要があるだろう。 (7) クラブの雑用係に任命された。泣きながら作業していたという目撃談あり。 これだけでイジメと考えることはできない。可能性が少しあるにすぎない。 通常の生活指導で対処すべき問題だ。 目撃者に日時や状況を詳しく聞いた上で、クラブの顧問を通して本人に事実確認をする。 問題を感じたら、されに時間をとり事情を聞く。 他の生徒などとの関わりがある場合は指導し、保護者に状況を説明する。 今後同様なことのないように留意する約束をし、保護者にも生徒の様子に気をつけてもらうように話す。 とにかく、必要以上に神経質にならないことは大切だろう。 (8) グループの面々でカラオケに行った日を境に仲間はずれにされるようになった。 疑わしいがカラオケでのことが原因だと決めつけないこと。 ただし「火のないところに煙は立たない」のように、そのような情報を得た以上は、 カラオケの日のことを仲間はずれにされたという本人から詳しく状況を聞くことが必要だろう。 イジメになっているかどうか、それからの様子を見なければ判断できないが、 事情を保護者に話し、担任しか知らないということのないよう 主だった教員（学年主任など）には相談しておかなければならないだろう。 生徒指導で対処できる問題をイジメとして扱うことはかえって保護者の反感を買うことにしかならないこともある。 解決する問題も解決できなることだけは避けたい。
お礼
マスコミやいじめ問題を扱った本では色々な事例が挙げられていますが…。 自称いじめ被害者や教師が自分にとって都合の悪い要素をはしょって報告をまとめたり、何らかの問題のスケープゴートにするため誰かをイジメ加害者に仕立て上げようとしたらこうなるのではないか？ なんて思ってしまうものがあります。 そういう疑念を元に小説を書いてみようと思い立ち、イジメの調査をする場面を描写する際の参考になればと思い質問を立てさせていただきました。 頂いた回答は想定していた真相に近いものがいくつかあり、多々ある差異もまた参考になります。 >先入観や決めつけは危険だ いじめ問題でまことしやかに語られる数々の正論のなかには、この先入観や決め付けを加速させてしまうのではないかと疑問に思うものが多々あります。 回答ありがとうございました。
- fuukakou
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No.9です。 >また、鍵をかけようよ・・・ イジメ問題について論ずるときによく出てくる『泥棒とカギのたとえ』のことでしょ うか。 泥棒と鍵の例えが何か判りませんが・・・ ・保護という事を考えようよ（通りがかる事があるってプライバシーは？） ・嵐の中に飛び込む時は、自分も身を守る事を考えないとね～ ・だれだって、自分の言動（その善悪は置いといて）を目の前で悪く言われるのは屈辱で憎悪が湧かん？また、隠れて行われてたのを偶然目撃した時の裏切られた感は大きいよね。 子供も人間なのね～ そこ忘れんなよ。 ・学校内のイジメは、被害者にとってリアル鬼ごっこなのね～ 鬼が捕まえられる状態でのフォロー？それってなんなの？ などで・・・もっと考えようよ！！です。 本気で取り組んでないだろ。若しくはどう取り組めばいいのか分かってない。深刻さが分かってない。 ふつう分からんものだろうから、プロとの連携が必要。 自分が生きてきた経験を活かせ！生存ゲームだ！ もっと深く考えろ。戦略を練ろ。ベストを狙え。 ちょっとでも考えれば、保健室(救護教諭込）で鍵かけて話した方がいいと判るだろ？です。 >真似しやすいから真似てみる。 あえてこのような流れで出した事案ですから真っ先にイジメの線を考えることは想定 してましたが、障害者の所作を真似ることは嫌がらせ以外では何か思いつくでしょう か？ バカだから。 一言で言えます。”バカだから” 物珍しいんで観察してまねてみる。 でも、そこに何をやっちゃダメ！というのが分かっていないんですよ・・・ 教師や親にただダメだと言われても、友達にウケル事の方が重要なんでしょうね～。 自分自身もそこで道化になって小バカにされてるのにね。 芸能人の物まねとは違うっつーの！ 友達の目の冷淡さ、無邪気な残酷さが分からない バカだから
お礼
泥棒と鍵のたとえですが、言わんとするところは近いです。 いじめられる側に問題があるという意見に対し、いじめていい理由にはならないという反論がよく出てきますが、その反論が的外れであることを示す例えです。 泥棒の被害に遭いたくなければ防犯対策をしましょうって話で、別に泥棒を肯定してるわけではない。 これと同じことなわけです。 >自分が生きてきた経験を活かせ！生存ゲームだ！ もっと深く考えろ。戦略を練ろ。ベストを狙え。 いじめられた経験の末に、いじめられる側にも問題あると意見する人も少なくなかったりします。 色々と参考になる回答ありがとうございました。
- fuukakou
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（１）本人には仕方がない事でも、周りが許してくれない事がある。毎日の事であり、特に迷惑を受けてる人にとっては些細ではない。 （２）自分の敵の味方は敵。早めに潰そう。 イジメは良くない。 でも虐める側にとって「自分たちが正しい、理がある」と思ってる場合、フォローしようとすること自体が悪と思える。 特に身近な教師は身近ゆえに判ってない事がイラつきの原因になりえる。 スクールカウンセラーとかの専門家に相談した方がいい。 また、鍵をかけようよ・・・ でも「自己否定してる事」がいじめの原因にもなりえるんだよね～ にわとりたまご 痛みは他人に見えず判らないんだよね～ （３）真面目な人って、四角四面過ぎて 人がついて行けないことってあるよね～ 教師もそれ考えようよ。 リーダーの補佐の方が向いてると思う。 （４）子供って残酷だよね。天真爛漫、無邪気って、こういう面も入ってるよね。 真似しやすいから真似てみる。 道徳の必要性ってこうゆうことだようね。 今まで身近に居なかった（普通に居るものだと認識してない）とコミュニケーションにお互い困るだろうね。 ちびの時から隣近所にほぼ同学年の聴覚障害者がいて遊んでると、ほかの聴覚障害者ともごく普通に遊べるもの。 理解しがたさが、溝を作ってる。 （５）結構あるよね、負の連鎖。 自分の苦しみ・痛みを分かってない人に、分かるよ。と言われると憎悪が出てきたりね～。 （６）可能性１ イジメ被害を受けたと訴えた人が「自臭恐怖症」で、揶揄されてる、嘲笑われてると思い込んでた。 可能性２ 柔軟剤、コロン、香水などの、やろうとすれば簡単に直せるものを何度指摘し、どうにかてくれとの訴えに耳を貸さなかった結果。 可能性３ 風呂に入らず、不潔な為嫌われた。 可能性４ 耳垢がウェットタイプで腋臭がしてる。または口臭がしてる。 マナー違反と見なされた。 ２～４は臭いに辟易し、深刻な被害を出してた可能性がある。 （７）任命された経緯が気になる。新入りが雑用をするという決まりがあるなら当然のことを虐め、能力を理解されないと捉えた可能性がある。 単に嫌われてた、戦力にならないから雑用を言い渡された場合はプライドを傷つけるだろうね。 見てたなら手伝おうよ。 （８）カラオケで何やったんだよ、おまえ・・・ ひとりだけ歌わなかったのか？ むちゃくちゃ下手だったのか？ 空気を読まず、コアなアニメソングの連発をしたのか？ マイクと入力機を独り占めして一人だけ歌ってたのか？ 他の人が歌ってる時のルールを守らなかったのか？ ルールを守らなかったなら反省しよう。 趣味が合わないなら他の趣味が合うグループに移動した方がいいぞ！ 以上、思ったことでした。
お礼
マスコミやいじめ問題を扱った本では色々な事例が挙げられていますが…。 自称いじめ被害者や教師が自分にとって都合の悪い要素をはしょって報告をまとめたり、何らかの問題のスケープゴートにするため誰かをイジメ加害者に仕立て上げようとしたらこうなるのではないか？ なんて思ってしまうものがあります。 そういう疑念を元に小説を書いてみようと思い立ち、イジメの調査をする場面を描写する際の参考になればと思い質問を立てさせていただきました。 想定していた真相に近い答えがたくさんありました。近くはありますが差異も多々あり、それもまた参考になります。 回答ありがとうございました。 （4）についてですが、お年寄りや妊婦さんの大変さを理解するため、間接を自由に動かせない状態や膨らんだお腹を再現した装具をつけて疑似体験する学習があります。 私も体に不自由な点があり（福祉の対象にはならないレベルなので障害者と名乗るのは語弊あり）、それゆえに奇妙な振る舞いになってしまうことがあります。 なぜそういう仕草になるのかを理解しようと頑張ってくれる人の中には、上記の疑似体験のような感覚で仕草を真似てみる方がいました。 説明が煩雑になるため、真似してみてくれとこちらから頼むこともあります。 不自由はあるものの福祉の対象にはならないグレーゾーンゆえの困りごとも多々ありますが、重度の障害者を引き合いに甘えだと責められること多数。 障害への理解って言葉ももなかなかの曲者です…。
補足
>また、鍵をかけようよ・・・ イジメ問題について論ずるときによく出てくる『泥棒とカギのたとえ』のことでしょうか。 >真似しやすいから真似てみる。 あえてこのような流れで出した事案ですから真っ先にイジメの線を考えることは想定してましたが、障害者の所作を真似ることは嫌がらせ以外では何か思いつくでしょうか？ 質問を立てた理由が少々特殊なので、お礼については目的を達成できたときに理由のタネあかしもかねて述べさせていただきますので、申し訳ありませんが気長にお待ちください。
イジメをする人達はサタンとレベルが同じなので相手にしても無駄だと思います。イジメをする人達はハルマゲドンで滅ぼされると思います。
補足
申し訳ありませんが、イジメ全般に対する漠然とした持論ではなく、あくまでも提示した事案に沿った考察をお願いします…。
＞数名からイジメを受け自己否定の念に囚われた子へ教師がフォローしていたところ、偶然通りがかった加害児童が激昂し教師に掴みかかった。 以前にも同じ質問されてませんでした？ 「加害児童が掴み掛った件」については児童の親があまり評判のよくない人物だったそうですが、親を悪く言う事はいじめに当たらないのですか？
お礼
マスコミやいじめ問題を扱った本では色々な事例が挙げられていますが…。 自称いじめ被害者や教師が自分にとって都合の悪い要素をはしょって報告をまとめたり、何らかの問題のスケープゴートにするため誰かをイジメ加害者に仕立て上げようとしたらこうなるのではないか？ なんて思ってしまうものがあります。 そういう疑念を元に小説を書いてみようと思い立ち、イジメの調査をする場面を描写する際の参考になればと思い質問を立てさせていただきました。 回答ありがとうございました。 家庭環境をネタに執拗なからかいを受けていた人が反撃したところ、それをイジメとみなされたという体験談を見たことがあります。 イジメ加害者は家庭に問題がある、なんて意見をよく見かけますが、真相はこういうことなのかもしれません。
補足
似たような状況を想定してはいますが、そこまではっきりと限定してはいないので別の方の質問と思われます。 私は親を悪し様に言うことそれ自体はイジメとは言えないと思います。 ただの暴言であり、それで相手が反撃したなら売り言葉に買い言葉、ケンカであってイジメではないでしょう。 相手が反撃できず、悔しがったり悲しんだりする様を見て快感を見出したならイジメでしょうけど…。 質問を立てた理由が少々特殊なので、お礼については目的を達成できたときに理由のタネあかしもかねて述べさせていただきますので、申し訳ありませんが気長にお待ちください。
- intothearina
- ベストアンサー率22% (39/170)
(1) これは昔から有るイジメの典型的な例だな、と思います。イジメって些細な事で起きますから。 (2)？？？よくわからない。要は加害児童が告げ口されたと勘違いした行動では？ (3)イジメと言えばイジメだし、そうで無いと言えばそうで無い。貴殿の質問に一番合致したケースだと感じます。要はリーダーの素質が無い（周りがリーダーと認めていない）人が典型的に陥るパターン。但し、首謀者が居る場合は別。つまりほとんど全員は彼（or彼女）をリーダーと認めている。しかし一人の首謀者はそれが気に入らない。だから「皆でサボろうぜ！」と裏で示し合わせる。その場合は立派なイジメ。 (4)イジメでは無い。真似をするヤツの資質（及びそれを見て笑うヤツ）の問題。 (5)イジメでしょ？AがBをイジメたんだから。ただそれがAはイジメの被害者でも有り、Bは被害者の味方だったというだけで、AB間では立派なイジメ。 (6)要はセクハラと一緒。本人がそのつもりが無くても、相手が不快な思いをしたら、嫌がらせと一緒。但し、ある意味では体臭を発している人側も、不快な思いをさせていると言う事で嫌がらせをしていると言える。 (7)任命が妥当なら、イジメでは無い。 (8)？？？。状況次第。 「真相はイジメではなくこういうことなんじゃないの？」と書かれていますが、まさに真相がわからないと、イジメかどうか判断する事は出来ないと思います。例えば、(8)なんかはイジメはイジメなんですね。仲間はずれは立派なイジメの形態の一つですから。でも被害者がカラオケでどの様な振る舞いをしたかがわからない。マイクを独占した、金を払わなかったなど、仲間はずれの主要因がわからないと（つまり真相がわからないと）、即イジメと判断するのは間違いだな、とは思います。 基本、マスコミは被害者側（イジメの被害にあっていると主張している側）の立場になって書くので、イジメられる理由（つまり真相）までは、追いませんからね。
お礼
マスコミやいじめ問題を扱った本では色々な事例が挙げられていますが…。 自称いじめ被害者や教師が自分にとって都合の悪い要素をはしょって報告をまとめたり、何らかの問題のスケープゴートにするため誰かをイジメ加害者に仕立て上げようとしたらこうなるのではないか？ なんて思ってしまうものがあります。 そういう疑念を元に小説を書いてみようと思い立ち、イジメの調査をする場面を描写する際の参考になればと思い質問を立てさせていただきました。 想定していた真相に近いものもあり、これも参考となりました。 回答ありがとうございました。
補足
>(1) これは昔から有るイジメの典型的な例だな、と思います。イジメって些細な事で起きますから。 給食食べるのが遅い、というだけでなぜいじめたくなったと考えますか？ あと、給食食べるのが遅いことなど些細なことである。という判定を素直に受け入れられたのはなぜでしょうか？ >(5)イジメでしょ？AがBをイジメたんだから。 味方してくれた人をいじめた理由として何が考えられますか？
- ミッタン（@michiyo19750208）
- ベストアンサー率15% (3900/25710)
(4) これだけは絶対にやったらアカン あとは好きにしてよろしい＝いじめと認定できない 悪事はいつかバレますから
お礼
マスコミやいじめ問題を扱った本では色々な事例が挙げられていますが…。 自称いじめ被害者や教師が自分にとって都合の悪い要素をはしょって報告をまとめたり、何らかの問題のスケープゴートにするため誰かをイジメ加害者に仕立て上げようとしたらこうなるのではないか？ なんて思ってしまうものがあります。 そういう疑念を元に小説を書いてみようと思い立ち、イジメの調査をする場面を描写する際の参考になればと思い質問を立てさせていただきました。 回答ありがとうございました。 （4）についてですが、お年寄りや妊婦さんの大変さを理解するため、間接を自由に動かせない状態や膨らんだお腹を再現した装具をつけて疑似体験する学習があります。 私も体に不自由な点があり（福祉の対象にはならないレベルなので障害者と名乗るのは語弊あり）、それゆえに奇妙な振る舞いになってしまうことがあります。 なぜそういう仕草になるのかを理解しようと頑張ってくれる人の中には、上記の疑似体験のような感覚で仕草を真似てみる方がいました。 説明が煩雑になるため、真似してみてくれとこちらから頼むこともあります。 残念ですが、こういう発想はなかなか出てこないようですね。
補足
障害者の仕草をまねる理由は、嫌がらせ以外では思い浮かばないでしょうか？ 質問を立てた理由が少々特殊なので、お礼については目的を達成できたときに理由のタネあかしもかねて述べさせていただきますので、申し訳ありませんが気長にお待ちください。
- rikukoro2
- ベストアンサー率21% (1316/6195)
尚、補足すると この『イジメ』は人間のＤＮＡに内包されているという説がある。 実際、人間の先祖である猿も群れにおいてイジメという行為が見られる。 その理由として、イジメにより弱い個体を排除することにより、その群れの生存率を高める という理由が上げられている。 ＤＮＡ説を裏付ける理由として『イジメ』の行為が年代の近い世代において行われる。 というのがある。 つまり同世代の中で弱い個体を群れの為に早期に排除したい。という本能が動いている。 実際、集団においていじめられるのはその集団で『弱い個体』であることが条件である。 しかし弱い個体という条件だけなら『大人が子供を虐める』というのは本来頻繁に見られる行為のハズだがそれが少ない。 調査によると群れもしくはその社会においてイジメは近い年代が多い。 例えば学校ではクラス内でのイジメはその環境から当然だが、年代の違う人間が集まる部活動などでもイジメは同学年同士が多く、先輩後輩の年齢格差のある場合よりもが多い。 これが会社などでも、集団によるイジメは同期入社（もしくは同年代）が多く、 年齢が離れるほど件数は相対的に少なくなる。 つまり社会という構成をもつある程度知能のある生物は『イジメ』とうう行為はＤＮＡに 入力されいるのではないか？ 本能でその行為が行われるのなら 『人はなぜ性欲を持ち、異性に行為を持つのか？』と同様の理由で本能にある。 なので虐める理由などあってないようなもの
補足
No2の回答への補足で書き忘れたことをこちらで書かせていただきます。 >原因なんてほんの些細な、どーでもいいことでも起きます 「些細でどうでもいい」という判定は 誰が 何について どのような情報に基づいて どのような基準に沿って 下されたものなのでしょうか？
- fuukakou
- ベストアンサー率22% (200/870)
なんというか・・・昔からあって、変わらないんだなぁと思いました。 弱いものに攻撃ね。 リーダー格がいるのね。周りに対して威圧してたり ちょっと言った事を周りが解釈して行動したり 逆に操る事を普通と思ってたり 時に教師も自分の支配下に入っているべきと思う・・・ リーダーとしての能力がある事はあるんで性質が悪いよね 特徴があったり、おとなしいと思われたり、はずされると苦しむ人に向きやすい。 逆に、本質的に怖い人と思う人には攻撃しない。キレるタイプ：しかも体の中心線をためらいなく狙う とか 外されても怖く感じない人：自分たちとは違う生き物 番外で親が出てくるとか・・・ リーダーがいると、自分がはずされるの怖いので迎合しちゃうんだよね～、しかもそれで仲間意識が出来ちゃうし・・・ 弱者の群れが弱者を虐めてるんだよね～ リーダーは強者のつもり、なんだろうけど気分を味わってるだけの気もする・・・たまに逆転することもあるし（元リーダーがいじめのターゲットに）・・・自分の優位を示したいのかな？ 怖い生き物は冷淡な目で見てるだけだし、肉体的・精神的に強い人ってあんまり参加してないような気がする・・・自分が強い事（若しくは怖い事）をすでに知っているんでわざわざ確認・宣伝する必要が無いのかな？ あ、コンプレックスがあると、それを刺激する人に攻撃（弱いところを狙う）することもあったか・・・相手を落とすことで自分が勝った気になる？ この場合は憎しみが底にあると思う
補足
申し訳ありませんが、イジメ全般に対する漠然とした持論ではなく、あくまでも提示した事案に沿った考察をお願いします…。
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お礼
違うからいじめる これのステップについての説明ありがとうございます。 これならば納得です。 回答ありがとうございました。