明石市内でＬＤ児を教えてくださる塾を教えてください

質問

息子がＬＤ児の父です。
この春から小学５年生ですが、まったく勉強についていけてません。
私や妻が教えるのですが、なかなか理解できず（教え方が悪いかも）
現在、ＬＤ児も教えてくださる塾を探しています。
もし明石市内でそういった塾をご存じの方があれば、
教えていただけませんか？

回答No.2

baka_inu · ベストアンサー

補足をありがとうございます。

まぁ、軽度発達障害というのは総称なので、実際にはそれぞれの障害があるわけですが…。
文章から、広汎性発達障害の疑いあり、ADHDの傾向あり、と読み取りました。

なかよし学級に通っているというのは、いわゆる通級のことでしょうか。
学校サイドでも、特別な配慮が必要だという判断をされているということですね。

貴重な情報をご提供いただき、ありがとうございます。
検査結果および判定意見書から分かることがいくつかあります。

IQを単純に考えると、10歳のお子さんの発達が何歳レベルか、ということになります。平均をとると100で、小５ということで現在はちょうど10歳だから、IQ60なら発達年齢は６歳レベルということですね。

６歳レベルといえば、小学１年生相当です。１年生のお子さんが５年生の授業を受けるようなものです。小学校入学して間もないお子さんが少数の掛け算割り算、分数の計算などをやらされているような環境だと思ったら、お子さんの大変さが想像できるのではないでしょうか。
（ましてや言語性IQが55であれば、言葉に関する発達年齢は５歳６ヶ月、ちょうど幼稚園の年長さんレベルですから、大変さはさらに増しますね）

丸暗記なら、ここまでの数年間の蓄積で、なんとかついていけるかもしれません。でも、思考力がついていかれないのですから、学習しても活用することは難しいでしょう。
（小学生に「微分の計算方法」をルールとして教えれば、簡単な微分の計算は正解できます。しかし、微分を使って解く物理の基本的な問題を出されたら、たちまちお手上げでしょう…ということです。）

小学校の学習内容は、４年生レベルから抽象度を増します。お子さんの成長の度合いと周囲のお子さんの成長の度合いを比較すると、その差は広がっていくことも予想されます。
頂いた検査結果の情報から、そういう現実が、垣間見えます。

IQ以上に心配な点は、以下のことです。

>言語性と動作性との間に大きな差があり、
>環境や生理的要因に非常に左右されやす
>く、過敏であると思われます。

これは言語性の落ち込みというだけでなく、「環境」や「生理的要因」をカバーできるだけの素地（生活力と言ってもよいでしょう）が育っていないことを示しています。

そういう力が育っているお子さんなら、多少賑やかでも、暑くても、お腹がすいてても、勉強に向かうことができます。質問者の方のお子さんは、そういう力はまだ育っていない、ということです（私はテストの得点以上に大事な力だと思っています）。

そういう「環境」や「生理的要因」にも影響を受けないような力は、自然には身につかないかもしれません。お子さんにはもっと体を動かして作業するような、より分かりやすい学習を通して、そういったタフさや適応能力を身につける必要があると思いました。

普段の授業といった机上学習のスタイルだけでは飽きてしまうし、持続は難しいかも知れませんね。内容が理解できないとしたら、なおさらです。

なぜこういう力が大切かというと、どういう学歴をたどるにせよ、将来仕事に就くためには、そういった環境・生理的要因に左右される状態をある程度まで乗り越えることが、最低条件となるからです。ギリギリまで頑張ってどうにか大学に行ったとしても、勉強以外のことを何もできない人を育ててしまっては、仕事についてもすぐに辞めざるをえなくなります。

>環境の整備が欠かせない児であると考え
>ます。

学習を進める上で、通常の教科学習の環境では能力を発揮することはできないでしょう、ということですね。より能力を発揮するためには、いったん学習しやすい環境を準備してあげて、本人が力を発揮できるように整えて上げる必要がある、ということですね。
これは、通級や特学といった個別配慮のしやすい環境を利用することが、それにあたると思われます。

>できるだけわかりやすく教えようとする
>のですが、教え方が下手なせいもあり、
>なかなか進みません。

お子さんを実際に見ていないので詳しくは分かりませんが、検査結果を見ると教え方云々、というレベルではないように思います。よそのお子さんだって、６歳の頃に少数の割り算や割合などは勉強していなかったでしょうから…今のところ、お子さんにとっては厳しい学習内容のレベルなのだと、ご理解下さい。また、あまりハードルが高いと、二次的な不適応状態が生じるような気がしますので、その点もご注意された方がよいでしょうね。

生活力を高めることの方が、ずっと大事です。
コミュニケーション能力を高めることの方が、ずっと効果があります。

軽度発達障害というのは、軽いから頑張れば大丈夫、という意味ではないのです。
むしろ、周囲からは軽い障害だと見られるし、適切なケアを受けられないで生活力が低いまま育つから、アフターケアが大変な状態になりがちなのです。

例えば、中学生で自分の首にマフラーを巻けない、靴ひもがしめられないお子さんがいたりします。こういうのって、毎日の些細な場面で、少しずつ教えてあげていれば、絶対にうまくいくものです（少なくとも中学生段階になっても平気で周りの人に頼んでやってもらって済ませようとはしないものです）。そういう基礎的なことをトレーニングさせずに、毎日のように塾に通わせても…という気がします。

もうすでに家庭や学校でも取り組まれているとは思いますが…
お子さんにとって、今の課題は何なのかを学校側と話し合ってみても良いかもしれません。学力とは、ペーパーテストの点数のみにあらず、です。それは石を一個ずつ、上に上に積み上げていく作業のようなものです。少ない努力でより高くは積みあがりますが、ちょっとした刺激で崩れてしまう危険性やもろさがあります。

それだけでなく、指先の巧緻性や運動機能、集団参加や社会性、金銭事務やスケジューリングなどの、生活で使える力の部分を育ててあげることも大事に考えてあげてほしいなぁと思います。それは山の裾野の部分を広げてあげることにつながりますし、裾野まできちんとした山を作ってあげれば、多少のことがあってもビクともしない強さが生まれます。

現在の学習状況が分からないので一概に言えることではありませんが、補足いただいたことから、こういった感想を私はもちました。
失礼な物言いをしてしまったかも知れませんので、お気に触るようでしたらお詫びします。

補足

アドバイスありがとうございます。
返答が遅くなりすみません。
baka_inu様のおっしゃるとおり、生活で使える力の部分を
育てていきたいと思っています。
ところで、現在の学習状況ですが、
算数の場合、指を使って計算しているため、足し算でも２桁計算ができません。
また国語は、１年生レベルの漢字がやっとで、書き順もまちがっています。　時間の合間に教えようとするのですが、拒否反応を起こして、
なかなか上手くいきません。
最低限必要なものを、身につけさせたいと思っているのですが。
何かいい手があればお教えください。

回答No.1

baka_inu

はじめまして。
養護学校の教員をしています。

小５の息子さんがLDで、学力不振があるとのことで、親御さんとしては、心中穏やかではいられないでしょうね。

全く勉強についていけない状態であれば、塾に通う以前に、学校サイドで何らかの個別支援が必要なお子さんなのではないか、とも思ったりしますが…。
（何らかの発達障害があって遅れが生じているなら、それを努力でどうにかしようとさせるのは、ちょっと無理させすぎかも知れないのです）

塾をお探しなのに口を出すようで恐縮ですが、どういうタイプのLDなのか、お書きできる範囲内で詳細を教えてくだされば、具体的なアドバイスができるかも知れないな、と思いました。

もし差し支えなかったら、お教え願えませんか？

・どの辺りの学力が、どの程度遅れているのか。
・学習に当たっての集中力や持続力はどうか。
・家庭ではどういう教材でどのように指導しているか、またその結果はどういう状態か。
・医師の診察や知能検査等を受けたことがあるか、またその結果の概略はどうだったか。

もしかしたら、家庭でできることもあるかもしれませんし、他に考えなくてはいけないこともあるかもしれません。
私にお伝えできることがあれば、最大限の情報提供をさせていただきたいと思います。

では。

補足

返答が遅くなり申し訳ありません。
質問で息子をＬＤ児と記載しましたが、実際は軽度発達障害でした。
（私の認識不足でした）
県の中央こども家庭センターでの検査結果で
ＷＩＳＣ－III検査では（平成１９年２月実施）全検査ＦＩＱ６０、言語性ＶＩＱ５５、動作性ＰＩＱ７５　でした。

判定意見書では、「軽度の発達遅滞が認められます。言語性と動作性との間に大きな差があり、環境や生理的要因に非常に左右されやすく、過敏であると思われます。視線は合い、簡単なやり取りに応じることはできますが、会話は一方的なものになりやすく、文脈をよみにくい、言葉をストレートに受け取ることが多く、そのせいで勘違いをすることも多くあります。課題道具を何かに例え一人遊びに発展させることが頻繁だったり、自分の世界に入りやすい、以上のところから広汎性発達障害が疑われました。動きに落ち着きがなく見切り発車で答えてしまうなど、衝動性があり、ＡＤ／ＨＤのような行動特徴も観察され、環境の整備が欠かせない児であると考えます。」

現在、小学５年生でこの春から、なかよし学級に通っています。
単純なことを覚えることは問題ないのですが（かけ算とか）
ただ、文章問題になると全く理解できないようです。
できるだけわかりやすく教えようとするのですが、
教え方が下手なせいもあり、なかなか進みません。
塾に頼ろうとするわけではないのですが、個人的に限界を感じています。

これだけでは情報不足とは思いますが、
よろしくお願いします。