4歳児の発達について

質問

4歳半の子供のことなのですが、今日保育園で、
「他の子と比べて発達が遅いようなので一度検査に行って来て欲しい」と言われました。
具体的な事例として、絵が下手なこと、踊りや体操を覚えれないこと、何でもすぐ飽きてしまうこと、言葉使いが幼稚なことを挙げられました。
近々専門のところを受診してみるつもりですが、こういったことから考えられる障害は何かありますか？
ADHDとかLDとかいろいろ調べてみたのですが、いまいちよくわかりませんでした。
思い当たることがあったら教えてください。
よろしくお願いします。

回答No.3

baka_inu · ベストアンサー

はじめまして。

人の情報処理は、入力する→理解する→表現する、の流れで行われます。
絵が下手、踊りや体操を覚えられないという点から、「視覚入力に弱さがある」と推測されます。

動くものを把握するのが苦手だったり、止まっていても全体を把握するのが苦手だったりする場合もあると思うのですが、動くもの(踊り・体操)も止まっているもの(絵)も把握するのが苦手なようなので、視覚全般の認知発達の遅れがあると感じました。
こういったお子さんが学校に行くと、着衣が乱れていても気にしなかったり、漢字の偏とつくりを逆に書いてしまったり、板書をノートに写すことができなかったりします。
すぐ飽きてしまうことも、視覚が弱いため、聴覚刺激に反応しやすいことが原因として考えられます(遠くの笑い声や物音が気になる、友達の話を気にするなど)。

なお、表現する力にも弱さが生じていることが想像されます。
一般に、聴覚障害をもつお子さんは、声を出す器官に問題がなくても発音が不明瞭になります。これは自分で出した声を聞くことができなくて、自分で発音を微調整することが難しいからです。これの視覚版が起こっていると、視覚をフィードバックさせる必要がある表現活動において(絵画や踊り、書字など)、発達が全般的に遅れてしまうのです

対策としては、視覚機能を鍛える遊びやお手伝いを生活に取り入れることです。絵本読み(読みながら、○○はどこ？と聞く)とか、親御さんのポーズを真似するゲームとか、キャッチボールとか、パズルを一部分だけ取って、お手本の絵(外す前にカラーコピーを取っておくと良いでしょう)を見ながら完成させるとか、簡単な迷路とか、おはじきとか、自分の名前のなぞり書きとか、５～10組程度で神経衰弱とか、箸や茶碗を１対１で対応させて並べるとか、そういったことです。

言葉遣いが幼稚なことが視覚機能の弱さと関連があるかどうかは、私の不勉強のため、ちょっとよく分かりません。他の認知機能に問題があるかもしれませんし、環境的に幼稚な言葉遣いをよしとする雰囲気が助長させているかもしれません。

単純に考えると、視覚に問題のあるLD予備軍とも思えますが、ADHDで目の前のことに集中できなくても、絵が描けなかったり踊りや体操を覚えられなかったり飽きてしまったりします（だって集中してないんだから）。ADHDのお子さんに言動が幼稚なお子さんが多いと聞いたこともあります。
ADHDだLDだと一口に言っても、人によってタイプは様々ですし、障害名にとらわれると大切なお子さんの実態をつかみ損なう可能性がありますから、要注意ですね。

まず、お子さんの実態について保育園から指摘されたことについて、周囲の子と比べたりしながら、親御さん自身がどう思うかをはっきりさせていくことが、大切かもしれませんね。
不注意が原因なのか、視覚認知が原因なのか、他の原因があるのか、またどの程度の遅れがあるのか…保育園とも情報交換しながら、お子さんの状況をよく見極められるとよいと思います。保育園では落ち着かなくても自宅の静かな環境ならできる、ということだって考えられますよね。

以下に参考サイトを挙げておきます。
http://park18.wakwak.com/~tanpopo/mezase/st/hattatuprofiele/3-4sai.htm

一度印刷されて、お子さんができていることをマークしてみてはいかがでしょうか。ほとんど漏れなくマークできていれば、大きな発達の遅れはありませんし、遅れがあっても軽微なものだと思われます。生活の中で意識してトレーニングしていけば、鍛えていけるでしょう。

以上、参考になれば幸いです。

お礼

みなさま回答ありがとうございました。
お礼が大変遅くなり申し訳ありません。
先日、発達障害専門のセンターを受診してまいりました。
まだはっきりとした診断結果はでていませんが、感覚統合の詳しい検査を受けることとなりました。
みなさまからのご意見、本当に参考になりました。
ご親切にありがとうございました。
まとめてのお礼で失礼いたします。

回答No.2

kaiumi

私も四歳の子供がいます。

幼稚園に行っていますが、絵は下手です。
はし、クレヨン・はさみも上手く持てないです。（上手な持ち方ではありません）

何でも飽きやすいとのことですがこの位の子は色々なとこに興味が行くのではないですか？
言葉遣いだって最近やっと会話らしい会話が出来てきて喜んでいるとこです。

確かに遅いとは思い心配してしてましたが、別に異常は無しだそうです。
この頃の子は特に個人差があるのではないですか？
お盆に１歳上の友達？と３日位一緒に遊んだら随分変わりましたよ！
パパ・ママや同い年の子より、１才位上の同性と遊ぶとまねをするので随分違うのかなぁとおもいます。

本当に心配だったら一度病院に相談してもいいのだとは思いますが！

お礼

みなさま回答ありがとうございました。
お礼が大変遅くなり申し訳ありません。
先日、発達障害専門のセンターを受診してまいりました。
まだはっきりとした診断結果はでていませんが、感覚統合の詳しい検査を受けることとなりました。
みなさまからのご意見、本当に参考になりました。
ご親切にありがとうございました。
まとめてのお礼で失礼いたします。

回答No.1

noname#128261

自閉症と発達障害を持つ四年生の母です。
保育園側から「発達の遅れ」を指摘するのは珍しいですね。
たいていは気づいていてもなかなか言いづらいもの。
むしろ、遅れが深刻でないからこそ言えたのでしょう。

障害児の母の私から言わせれば、絵が下手、体操を覚えにくい、あきやすい、言葉が幼稚というのは、まだまだ個性の範囲に入ると思います。
でも専門の先生に早めにアドバイスをもらったり、それにしたがって保育園の先生も指導を工夫すれば、そのお子さんはぐんと成長するでしょう。

私にはもう一人、一年生の子供がいて、その子は言葉使いが幼稚、時間の感覚がわからない、人の気持ちに気がつきにくい、トイレのマークを異様に怖がる、集中力があまりつづかないなど、ＡＤＨＤっぽいところがかなり見受けられますが、おそらくはＡＤＨＤと一般のさかいめ（ボーダーといいます）ぎりぎりのところだろうと思います。
先日、小学校で娘が「ママ、大好き」と私に言っているのを先生が聞いて、びっくりしていました。　「いまどき、こんなに素直な子もめずらしいね」って。
変わったところもあるけれど、いいところもたくさんありますよ。
もし、診断がなにか下りても深刻に考えず、前向きになりましょう。
お子さんのいいところをたくさん見つけてあげてくださいね。

お礼

みなさま回答ありがとうございました。
お礼が大変遅くなり申し訳ありません。
先日、発達障害専門のセンターを受診してまいりました。
まだはっきりとした診断結果はでていませんが、感覚統合の詳しい検査を受けることとなりました。
みなさまからのご意見、本当に参考になりました。
ご親切にありがとうございました。
まとめてのお礼で失礼いたします。