今の教育問題

質問

今起きている教育問題には何があるでしょうか。

回答No.8

toshi-tsugu · ベストアンサー

時代の変化に伴う制度・ルールを変更しなかったことによる矛盾は、この問題の根底にあると思います。

子供の教育は、家庭・学校・社会の共同で行うものですが、学校にだけ頼っているという矛盾です。全てを学校の責任にする。また学校は、その責任を回避することに終始する。そうするとマスコミは、その責任回避を追求するという構図になっている。

一方で、人権が重視されている。そこでは生徒・学生の人権だけが重視されて、大人（教師）の人権などは微塵も議論されず責任だけが追求されるという構図になっている。だれも真剣に考えず、場当たり的な対応だけするようになり、教育をしない教育現場になっているという現実がある。倫理感、道徳観、責任感も何も存在しない現場には、他人の責任追及、他人への責任転嫁だけを追求するする教師・保護者が増えているという現実がある。

以上のような現場には、改善しないと駄目な教育問題が一杯ある。しかし日教組を中心にした労働組合系の教師は、言動不一致で改善しようともしない。管理職の校長は辞職するか自殺するかのような結果になっている。民間から招聘された校長が長続きしない実態は、学校の教師は現状維持を希望して、実質的な改革・改善を望まないという結果ではないでしょうか。
教育委員会、この組織も教師OBの集まりか、責任転嫁集団なのか、言動不一致集団のような感じがします。

回答No.10

musokunin

「教育基本法」の前文に謳われてゐるやうに、現在の學校教育は、占領軍が強制した憲法を實効性のあるものとするためのものとして位置づけられ、教員は、「教育基本法」への忠誠を誓ふことが義務づけられてゐます。これにより、日本文化の破壞、歴史の否認、米國禮賛、理性への嫌惡などが教へ込まれて來ました。
　　形式的にはすでに連合軍による占領が終了しながら、實態は米軍支配が續き、「教育基本法」も廢止されてゐないことから、あらゆる教育の荒廃が續いてゐます。
　　教育の問題を根元から解決するには、直ちに「占領地憲法」、「現行皇室典範」、「教育基本法」の廢棄を宣言して、在日米軍の撤退を實現し、異國の軍隊による制壓の無い状態で、教育の再建を圖ることが必要でせう。

回答No.9

yosimako

教育改革は少なからずこれまでやってきた。効果があるなしにかかわらず。でもうまく機能していない。これは教育行政の失敗といえるでしょう。教師の質の問題が言われるが、むかしも負けず劣らず、随分いい加減な教師がいた。ただ、今のように話題にならなかっただけ。教員の仕事の量は、格段に今の方が増えているらしいというのにです。日教組のせいにする向きもあるが、それは責任逃れと感じます。
やはり、時代の変化に合わせた大きなビジョンがあまりにもなかったのだと思います。過去における教師の立場の高さ、目上の人に対する敬意、親を敬う姿勢、・・・こんな今や古くなった意識の下に教育が行われていた。こんなことはもう死語になりつつある。こういった基盤が失われてしまった以上、新たな文化の創造の下に教育も進めていかなければならないのに、相変わらずのつぎはぎ改革になってはいないだろうか。

回答No.7

0k9l8i7n6g

≪教育関係者の視野の狭さに呆れる≫

　　　　　　　～～交通教育こそ凡ての教育の前に早急に目を向け対処すべし～～

●「英語教育」が公立の小学校で急に涌いたかのように教科に取り上げられるようになってしまって教師の資質からして問題になっている昨今ではあるが、将来の方策として言語能力を鍛える教育に目は向いても、今日明日の通学の往き帰りに命を落とすかもしれない「交通の教育」に未だ目が向かない知識人の関係者の鈍感さには呆れる。

●基本的人権とも言うべき「正しい交通の方法を身に付けること」が義務教育の中でしっかり正規な教科として教えられていないことは先進社会国家としてはお粗末と思われる。

●クルマ社会が発達し歩行者にとって数少ない安全地帯となった横断歩道一つとっても、その正しい横断方法が理解されていないのは正規な教育がなされておらないからだ。横断歩道を渡るべき人が来るクルマを漫然と１０台１００台と通過させるのは歩行者にも問題があった訳でクルマも無知歩行者も無知という相乗効果が事態を悪化させている。

●自動車運転免許を保有する人々はその殆どの人口が初期の勉学の段階で自ら高額な代金を支払って自動車学校に入学して運転の方法は勿論のこと「基本的な交通の方法」を学習している。しかしこの「基本的な交通の方法」は自動車学校で初めて学習を開始する代物であろうか。

回答No.6

jamiru

至極簡単。

教える人間がへたくそになった。
これは教師に限ったことではなく、社会全般ですね。
親もそうだし、先輩も上司も。

一番おかしいのは、教える側が教えられる側からの意見を聞かない事。
これじゃいつまで経ってもお互いに足を引っ張るだけ。

回答No.5

ysk26

なぜか出てないので挙げておきますが、
教育基本法の改正問題でしょうか。

なんといっても、ネーミングからして「教育」の「基本」となる「法」を改正するかどうかという問題ですから、もっとも大きな教育問題といっても過言ではないかと思います。

回答No.4

noname#17702

ゆとり教育の名の下に、ロクに授業をやらないバカ教師もいるようです。
また、学力低下を心配する生徒側は塾などに通わなければならなくなり更に子どもの拘束時間と負担が増す。
そこへ政府は公的な塾の設立を行政レベルで検討している。
これは本末転倒な話ですね。

現高齢者世代には俗悪な人間が多く、若い人の方が純粋で真面目で前向きな人が多い。まったく呆れます。

http://okwave.jp/kotaeru.php3?q=2126501

http://okwave.jp/kotaeru.php3?q=2142485

回答No.3

ipa222

根本的には、、、
右翼と左翼の闘争の主戦場になっていることですね。
左翼は反日教育をし、右翼は愛国教育を強いようとします。

具体的には、子どもが学力をつけることが格差を生むという発想から、学力が低下をするように教育を行ってきました。

回答No.2

daitensaino1

教育を受ける側(児童、生徒)の教員への暴行、暴言が大きな問題だと思います。学校は勉強する場であり、ほかに勉強をしたくて学校に来ている人がいるのにこのようなことがおきているのはこまったものです。さらに悪化するとは授業崩壊などにつながることもあるでしょう。教員の指導力不足から起きるという意見もありますが、教育を受ける側(児童、生徒)の授業の受け方をしっかりと理解してもらいたいと思います。

回答No.1

since2005

主なところで、
・ゆとり教育による学力低下。
・体罰完全禁止による弊害。
・学級崩壊。
・教員の能力格差
一部でしょうが、あります。