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家庭訪問の必要性
こんにちは。お世話になります。 前々から疑問に思っているのですが、小中学校で、家庭訪問というものがありますが、これはどういった理由から行っているのでしょうか？１０分や２０分程度、家を訪問することが、どんなメリットにつながるのでしょう？ 結局、生活環境を見て、その子の判断材料にしているとしか思えませんが・・。
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小学校教員をしています。 ３年前から学校事情もあり、家庭訪問がなくなり、個人懇談になりました。 ３年やってみて、やはり家庭訪問はあった方がいい、と感じています。 質問者さんがおっしゃるような、 ＞マイナスの要因として受け取る というのは、そんなに心配いらないのに…って思います。 逆に、ごちゃごちゃの中で生活しているのに（失礼）立派に育っている、と感じることはあっても、立派な子の割に「この程度の家か」なんて思うことはまずないです。 ＞生活環境を見てその子の判断材料にしている というのは、ある意味そうだと思います。 ただし、その子の判断材料の足しにしている、ということですけれど。 No７さんの回答はまさに核心をついていると思います。 家庭訪問のメリットとしては、親御さんがリラックスして話してくれるという事も挙げられます。 明らかに雰囲気が違うんですよ。 百聞は一見に如かずという言葉もありますね。学校の中だけで子どもを見ていてはわかり得ないその子を包む雰囲気が、家庭訪問では感じられます。 家庭訪問があるのは、小・中学校ですね。小学校では特に、子どもを教育、教えることのほかに育てる事も大きな大きな目標です。 ところが、学校にいるのは長くて７時間。眠っているのが８時間としても、半分しか見られないわけです。 子どもを理解できないのに育てることはできません。 家庭で育ってきた子を預かって育てるのは、家庭との関係を密にするのはとても重要な事だと思います。 必要な子だけ家庭訪問ということですが…必要な子は？と聞かれれば、全員だと、私は思います。 確かに用意をするご家庭も大変だし、数日間歩き回って訪問して回る教員も大変です。 が。 止めれば楽ですが、やるだけの価値はあったと思いました。 なくなってしまってとても残念です。 子どもたちも、「今日先生うち来るんだよね！」って楽しみにしてくれていたのに…。 やるだけの価値はあったと思います。 ある子は全く片づけができない子でした。毎日毎日担任や隣の席の子がその子の物を拾い、その子に渡し、片づけを手伝っていました。 ある機会があってその子の家庭を訪問して、そのわけが驚くほど理解できました。 その子の家の中が、全く片づけをしていない状態だったのです。 すなわち、その子には「片づけ方が分からない」とか、「片づける時間がない」「片づける気がない」ということではなく、「片づける」「片づいている」ということそのものが、まっっっったく分からなかったのです。その子には、まず片づけるということは、どういう事か、から始めなければなかったのです。 はずかしながら、私は家庭訪問をしなければ、気づくことができなかったでしょう。 学校へ行く機会は、何度でもありますね。年に何回かの個人懇談・学級懇談、授業参観、学校行事…。 でも、学校に何度足を運んでもらっても、一回の家庭訪問に替えられない物が、確かにあります。 願わくば、家庭訪問が続く方向が残されますように、と思ってやみません。
お礼
ご回答ありがとうございます。 現役の先生のご意見、大変参考になりました。 >でも、学校に何度足を運んでもらっても、一回の家庭訪問に替えられない物が、確かにあります。 仰るように「百聞は一見に如かず」で、家庭を実際に見ることは、そこに新たな発見をする可能性があることは間違いないでしょう。 kan_y_さんが書かれたように、家庭訪問をすることで、あきらかに生徒指導の役に立ったならば、これは素晴らしいことですね。 たしかに、ご紹介いただいたような事例ならば、家庭訪問の必要性は理解できます。こういうふうな家庭訪問の効能が、はっきり目に見える事例が他にあればお教えいただけませんでしょうか？ また、はっきり見えなくとも、普段、先生方が家庭訪問で得た情報をどう活用しているのか（とちらかといえば、これが知りたいです）、そのへんがわかるとうれしいのですが・・。 kan_y_さんが仰る「一回の家庭訪問に替えられない物」とはなんなのか、なんとなく感覚的にしかわからないので、具体例を示していただけると助かります。
>１０分や２０分程度、家を訪問することが、どんなメリットにつながるのでしょう？ 小中学校における児童・生徒の家庭を訪問することは、児童・生徒を“よく知るため”という重大な意味があります。 分かりやすく説明すると・・・ 質問者様も経験があると思いますが、仲の良い友達や彼氏・彼女の家に行ったときに初めて気づくことって、たくさんあると思います。「こんな趣味があったのか？」とビックリしたり、「色んな本を読んでるんだね」と相手がどんな興味を持っているのかが分かります。 いつも会話をしているから全部相手のことを分かっていたつもりだったけど、知らなかった部分があったなって感じたことがたくさんあるはずです。仲の良い友達や彼氏・彼女の家に行ってみたくなるのは、どんな家に住んでいるのか興味があると同時に、相手のことをもっと知りたいと思うからこそです。そして行った結果として、相手のことよく知ることができるのです。 相手のことをよく知るためには、私生活はどんな様子なのか知る必要があるんです。 特に児童・生徒を指導する上で、なぜこのような行動をするのか？なぜこのような考え方をするのか？見極めるための一つの判断材料として家庭環境や生活状況を捉えておくことが求められるので、教師にとって家庭訪問は児童・生徒の情報収集する機会として、大きな役割があります。 >先生方が家庭訪問でどんな情報を得て、それを普段の教育の場でどのように活用しているのか具体的に聞いてみたいものです。 ある児童が「指が痛い」という言葉を口にするようになりました。先生が「怪我したの？」と言っても、児童は「怪我をしていない」と言うだけで理由は一切言いません。体育も積極的に動かなくなってしまいました。結局理由が分からず、先生が家庭訪問をすると、その児童の家にはピアノが置いてありました。先生がピアノを見て、「○○さんはピアノを習っていますか？」と質問したところ、親は「はい」と答えました。そして、先生は児童が学校で「指が痛い」と言っていることを報告したら、親から「子どもにピアノを習っているから、なるべく指をケガしないように気をつけてねと言い聞かせているんです。」と答えました。おそらく児童は親から「指を怪我しないように」と言われたことを強く意識してしまって、指をかばうようになってしまっていたことが分かりました。その後、先生や親が児童にきちんと話をしたおかげで、児童は「指が痛い」と言わなくなりました。 という話があります。先生が家庭訪問をしたことによって、児童が「指が痛い」と言っている理由が、ピアノと何かしら関わっているのではないかと気づいた点で、家庭訪問にメリットがあったと言えると思います。 参考になれば、嬉しいです。
お礼
ご回答ありがとうございます。 事例の紹介、参考になりました。たしかに、家庭を訪問してみて、そこで生徒を指導する上において、有益な情報を得られることはあるでしょうね。 ご紹介いただいた事例のように、生徒の抱える問題を解決する方向に役立てばとてもいいことだと思いますが、先生も生徒の家庭を訪問すれば、やはり、「どの程度の家に住んでいるのか」、「どんな環境の中で暮らしているのか」という物理的な部分に目がいくわけですから、それをうまく生徒指導の材料として消化してくれればいいですが、逆に「この程度の家か」というようなマイナスの要因として受け取るのことも人間ですからあり得ることです。それが生徒にとって不利な判断材料とされてしまうことを懸念してしまいます。 以前は、学校に提出する資料に親の職業も書いていましたが、今は、それはないようです。これも、親の職業によって、その生徒が不当に評価されることがないようにという配慮からではないかと思います。 そういうこともあって、私は、あえて強制的に全生徒の家を家庭訪問する必要性には疑問を感じます。 先生もしくは家庭側から、家庭訪問の必要性があるとされる生徒のみを対象とし、その他の生徒は、学校での面談等にするのがいいと思います。 先生にとってもクラス全員の家庭を訪問するのはかなりの負担でしょうし、その分、対象となる生徒の家庭訪問に十分な時間を費やす方がいいのではないでしょうか。
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日本が貧しかった頃は、家庭環境を見ることは 有効側だったかもしれませんね。 経済大国になるために、次世代を教育するのが国策でしたから。 現時点で必要かは 疑問があります。 学校側（行政）から 保護者に会いに行くサービスと考えればよいかもしれません。 また、（訪問時に担任教諭が通学路を通るかはわかりませんが）児童の自宅周囲の状況確認サービスとも考えられます。 （こどもの通学先では、学校内での懇談会との ２択なので 選べます。なので、担任教諭が変わらなければ 懇談会です。） しかし、ネグレクト系な保護者には 家庭訪問は強制力はないから 無効ですね。 要は、家庭訪問のレポート（フィードバック）が保護者向けに無いから説明責任を果たしておらず 必要性を感じないのだと考えます。 但し、我が家の場合は 家庭訪問があるときは 家内が室内を掃除するので きれいに片付きます。家内の掃除に対する効果は認めます。（親戚が来る時も きれいに掃除してますね。私も 手伝わされますが。） そうそう 家庭訪問時は いつも 私（４０オヤジ）も同席です。
お礼
ご回答ありがとうございます。 そうですね。家庭訪問の一番のメリットは、家の掃除ができることなのかもしれませんね。(^^; >要は、家庭訪問のレポート（フィードバック）が保護者向けに無いから説明責任を果たしておらず 必要性を感じないのだと考えます。 たしかにその通りかもしれませんが、実際、教師側がどんなレポートを出すのか、ちょっと難しいような気もします。 レポートでなくとも学校側として、家庭訪問の必要性を示し、家庭訪問において教師がどんな情報を得ようとしているのか、それをはっきりしてくれればいいのではないかと思います。 >そうそう 家庭訪問時は いつも 私（４０オヤジ）も同席です。 いいことですね。私もできるだけ同席を心掛けています。家庭側から見れば、普段、なかなか学校に行けない家族の人が、先生と面談できるという意義は大きいですね。
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お礼
ご回答ありがとうございます。 >質問者さんは おそらくですが、時間や税金使って わざわざ 自宅までやってきて 明確な目的がなかったら 無駄だよなー。って 考えられているのかなぁと想像しております。 たぶん、「明確な目的」はない、というか、示せないんじゃないかと思います。私も、たしかに家庭を訪問することにより、先生がなんらかの収穫を得られる可能性は認めます。現役の先生のご紹介いただいた事例のようなことは家庭訪問の成果だと思います。 ただ、クラス全員の家を回ってみたときに、こういう事例がどれくらいあるのかなあ、と思います。どちらかといえば、目に見えない、感覚的に「ああ、こんな感じの家庭なんだな」という情報というか、印象を得て、先生も家庭訪問を終えることのほうが多いのではないかなと思うのですが。 どうも、「なにもしないよりは、家庭訪問でもしたほうが、少しは教育の足しになるのではないか」くらいの目的なんじゃないでしょうか。 まあ、もともと教育は、人間を相手にするものですから、「こうしたからこうなる」という明確な方程式をたてられるものではないことはわかります。 ただ、どうも家庭訪問については、教師の感覚的な部分に頼っているきらいが強いような気がして、疑問が残ることろです。