Kules の回答履歴

こんばんは。私は高３のnora12という者です。 大学入試の最中にありますが、通っている高校から、自分の受験した大学の合否結果を予備校などへ通知するのを承諾するように言われている次第です。 それというのも、個人情報の観点から勝手に合否情報を通知することは禁止されているそうで、本人の了承が必要であるというのが公の見解ではありますが、高校では承諾拒否という選択肢はなく、承諾が前提となって同意書の記入が求められています。 後輩の為にといえば聞こえが良いのでしょうが、自分の個人情報を一部の予備校に否応なしに高校からの圧力という形で提供しなければならないのか疑問に感じています。 そういう経緯で同意書を提出しなかったのですが、改めて提出するように催促されているので、どのように対応したらいいか困っています。 できればはっきり承諾拒否の意思を示したいと思っていますが、何らかの不利益を被ることになるのではないかと不安になる部分もあります。 私一人が頑張っても学校相手に太刀打ちできないのではないかと・・・ ですが、このまま意に反して同意書を提出するのも釈然としないものがあります。 入試があるというのに権利ばかりを主張する私はおかしな人間かもしれませんが・・・ 揉めるのを覚悟で拒否するか、おとなしく承諾するべきか・・・本来は自分で決めるべきことではありますが、皆様の助言がいただけたら幸いです。

自然数a,bで、a^2+b^2+ab=61^2 を満たす(a,b)を求めよ。 a,bの候補として考えられる数の絞り込みの仕方が 分かりません。よろしくおねがいします。 考えたのは、 (1)a>=bとして、61^2>=3b^2 これだと、bの候補が多すぎる (2)(2a+b)^2+3b^2=(2・61)^2と変形して、aとbについて 3の倍数で絞り込めないか考えましたが、まとまらず。 (3)(a+b)^2-ab=61^2と変形してみましたが、進展せず。

こんばんは。私は高３のnora12という者です。 大学入試の最中にありますが、通っている高校から、自分の受験した大学の合否結果を予備校などへ通知するのを承諾するように言われている次第です。 それというのも、個人情報の観点から勝手に合否情報を通知することは禁止されているそうで、本人の了承が必要であるというのが公の見解ではありますが、高校では承諾拒否という選択肢はなく、承諾が前提となって同意書の記入が求められています。 後輩の為にといえば聞こえが良いのでしょうが、自分の個人情報を一部の予備校に否応なしに高校からの圧力という形で提供しなければならないのか疑問に感じています。 そういう経緯で同意書を提出しなかったのですが、改めて提出するように催促されているので、どのように対応したらいいか困っています。 できればはっきり承諾拒否の意思を示したいと思っていますが、何らかの不利益を被ることになるのではないかと不安になる部分もあります。 私一人が頑張っても学校相手に太刀打ちできないのではないかと・・・ ですが、このまま意に反して同意書を提出するのも釈然としないものがあります。 入試があるというのに権利ばかりを主張する私はおかしな人間かもしれませんが・・・ 揉めるのを覚悟で拒否するか、おとなしく承諾するべきか・・・本来は自分で決めるべきことではありますが、皆様の助言がいただけたら幸いです。

新型DSが来月、新型PSPが年末に発売されることが発表されています。 今分かっている各ゲーム機の仕様は以下のとおりです。 新型DS　(ニンテンドー3DS)↓ http://www.famitsu.com/news/201009/29034166.html 　・3D表示ができる 　・現行PSPを上回る性能(画像処理など) 　・特別な設定をすることなく通信が楽しめる(いつの間にか通信) 　・現行のDSソフトも使用可能 新型PSP　(コードネーム、NGP)↓ http://www.famitsu.com/news/201101/27039770.html 　・現行PSPよりも大きく綺麗な画面、タッチパネル採用 　・本体裏側にもタッチパネルが採用され、つまんだり押し出したりする操作が可能 　・Wi-Fi通信だけではなく、携帯電話のネットワーク(ドコモの3G回線)が使用可能 　・現行のPSPソフトは使用できない(DSのようなカード形態になる) 1.どちらの方に魅力を感じますか？(できれば理由もお願いします) 2.どちらの方が売れると思いますか？(できれば理由もお願いします) アンケートですから、その他、思うことがあれば何でも自由に回答お願いします。

平面上に原点Ｏから出る、異なる２本の半直線ＯＸ，ＯＹをとり∠ＸＯＹ＜１８０°とする。 半直線ＯＸ上にＯと異なる点Ａ，半直線ＯＹ上にＯと異なる点Ｂをとり，ａ＝ＯＡ，ｂ＝ＯＢとおく。 点Ｃが∠ＸＯＹ上の二等分線上にあるとき、ベクトルc＝ＯＣはある実数ｔを用いて c＝ｔ（a/|a|+b/|b|) となることをあらわすという問題で 二等分線のため sは実数 c=s((|b|a+|a|b)/(|a|+|b|)となり c=t*|a||b|/(|a|+|b|)*(a/|a|+b/|b|)=ｔ（a/|a|+b/|b|) となるで証明完了と考えています。 よろしいのでしょうか。

古代の鏡について。 こんばんは。 小中の教科書の最初の方、必ず銅鐸とか鏡が写真入りで紹介されています。 博物館などでも鏡が複数展示されています。 ちっちゃい頃から現在でも（50歳）いつも一つの素朴な疑問を感じてしまいます。 「これの一体どこが鏡なんだろう？」 質問です。 Ｑ１．普段我々が見ている鏡は裏面でありモノを映すのは反対側なのか？ Ｑ２．反対側は現在のような材料の鏡ではなく本体の金属（銅）をピカピカに 磨いたようなものだったのか? それとも現在のような鏡が貼り付けられていたのか？ Ｑ３．実際この鏡を生活の中で使用していたのかどうか？ （身分の高い人に限られるでしょうけど） それとも人を映すなんてそんな恐ろしいものを、みたいに考えられ 祭儀とか占いとかだけに使用されていたのかどうか？ Ｑ４．なぜこの鏡の反対側を見せてくれないのでしょうか？タタリがあるとか？ 皆さん見たこと有りますか？ 以上宜しくお願い致します。

ある物理の本に、 等速円運動の「加速度」の説明で、次の図がありました。 Ｖベクトルが時間の経過によって、Ｖ´ベクトルになったという図です。ωは角速度です。 そして、 Ｖベクトルの始点とＶ´ベクトルの始点を合わせた図が、ありますが、ＶベクトルとＶ´ベクトルのなす角が、ω⊿ｔであるとその本に書いてありました。 しかし、私にはなぜ、ＶベクトルとＶ´ベクトルのなす角が、ω⊿ｔになるのかわかりません。 なぜ、ω⊿ｔになるのですか？

この問題を考えた過程を省略しないで丁寧に教えてください！ 特に(3)は詳しく教えてください! ※xの二乗をx^2　絶対値を|－１５|とする ａを定数として、 関数ｆ(x)＝x^3－３x^2＋９|x－ａ|＋１ とする。 (1)x＞ａの範囲でｆ(x)は増加することを示せ。 (2)実数全体でｆ(x)が増加するためのａの条件を求めよ。 (3)x≧－１の範囲でのｆ(x)の最小値をＭとするとき、Ｍをａを用いて示せ。 (4) (3)の最小値Ｍが－３となるａを求めよ。

x=(αr-βp)/(r-pq) y=(β-αq)/(r-pq) ただしp、q、r、α、β∈Z 整数p、q、rに関する条件|r-pq|=1は、任意の整数α、βに対し解x、yが整数であるための必要十分条件であることを証明しなさい という問題について解答が α=0、β=1とすると、y=1/(r-pq) y=整数であるから、r-pq=±1が必要である 逆に、r-pq=±1のとき、x、yは任意の整数α、βに対して整数となるから十分である したがって、求める必要十分条件は |r-pq|=1 となっていました ここで疑問に思ったのは任意の整数α、βに対し解x、yが整数であるからα=0、β=1とするのは理解でき、そのとき|r-pq|=1が成り立ち、逆に|r-pq|=1のとき任意の整数α、βに対して整数となるとなるのも分かるんですが、これで証明がほんとに完了してるのかということです 最初に任意の整数α、βに対しα=0、β=1を代表させていますが、例えばα=1、β=2とかα=3、β=-2とかの場合を考慮する必要はないのでしょうか？ 友人にも尋ねてみたのですが、曖昧です 自分なりに考えてみた結果は、任意の整数α、βに対し解x、yが整数であることの必要条件を求めるときは、任意の整数α、βに対し解x、yが整数であるというのはあくまで条件、前提であるからその段階ではα=0、β=1と代表させても問題ない、というものなのですが果たして正しいのでしょうか？ 長文で申し訳ありませんが、ご教授お願いいたします

x=(αr-βp)/(r-pq) y=(β-αq)/(r-pq) ただしp、q、r、α、β∈Z 整数p、q、rに関する条件|r-pq|=1は、任意の整数α、βに対し解x、yが整数であるための必要十分条件であることを証明しなさい という問題について解答が α=0、β=1とすると、y=1/(r-pq) y=整数であるから、r-pq=±1が必要である 逆に、r-pq=±1のとき、x、yは任意の整数α、βに対して整数となるから十分である したがって、求める必要十分条件は |r-pq|=1 となっていました ここで疑問に思ったのは任意の整数α、βに対し解x、yが整数であるからα=0、β=1とするのは理解でき、そのとき|r-pq|=1が成り立ち、逆に|r-pq|=1のとき任意の整数α、βに対して整数となるとなるのも分かるんですが、これで証明がほんとに完了してるのかということです 最初に任意の整数α、βに対しα=0、β=1を代表させていますが、例えばα=1、β=2とかα=3、β=-2とかの場合を考慮する必要はないのでしょうか？ 友人にも尋ねてみたのですが、曖昧です 自分なりに考えてみた結果は、任意の整数α、βに対し解x、yが整数であることの必要条件を求めるときは、任意の整数α、βに対し解x、yが整数であるというのはあくまで条件、前提であるからその段階ではα=0、β=1と代表させても問題ない、というものなのですが果たして正しいのでしょうか？ 長文で申し訳ありませんが、ご教授お願いいたします

会社で普段着るスーツ、ネクタイ、Ｙシャツ、コート等、 毎日着るものなので、こだわりがあるものを買うようにしています。 ただ、スーツで着るＴシャツについては、どうせ無地で白のものしか着れないので、 その辺で購入した、安いＴシャツを毎日着ています。 そこで、皆さんにお聞きしたいのですが、 無地の白Ｔシャツであっても、定番のブランドや、 他とは何か違うこだわりがあるもの、着心地が段違いなもの等、 おすすめ出来る品物って何かありますでしょうか？ それとも、やっぱり無地Ｔシャツだと何を着ても一緒なので、 お金をかけるのは勿体ないでしょうか。（そういった意見も歓迎です。）

会社で普段着るスーツ、ネクタイ、Ｙシャツ、コート等、 毎日着るものなので、こだわりがあるものを買うようにしています。 ただ、スーツで着るＴシャツについては、どうせ無地で白のものしか着れないので、 その辺で購入した、安いＴシャツを毎日着ています。 そこで、皆さんにお聞きしたいのですが、 無地の白Ｔシャツであっても、定番のブランドや、 他とは何か違うこだわりがあるもの、着心地が段違いなもの等、 おすすめ出来る品物って何かありますでしょうか？ それとも、やっぱり無地Ｔシャツだと何を着ても一緒なので、 お金をかけるのは勿体ないでしょうか。（そういった意見も歓迎です。）

x=(αr-βp)/(r-pq) y=(β-αq)/(r-pq) ただしp、q、r、α、β∈Z 整数p、q、rに関する条件|r-pq|=1は、任意の整数α、βに対し解x、yが整数であるための必要十分条件であることを証明しなさい という問題について解答が α=0、β=1とすると、y=1/(r-pq) y=整数であるから、r-pq=±1が必要である 逆に、r-pq=±1のとき、x、yは任意の整数α、βに対して整数となるから十分である したがって、求める必要十分条件は |r-pq|=1 となっていました ここで疑問に思ったのは任意の整数α、βに対し解x、yが整数であるからα=0、β=1とするのは理解でき、そのとき|r-pq|=1が成り立ち、逆に|r-pq|=1のとき任意の整数α、βに対して整数となるとなるのも分かるんですが、これで証明がほんとに完了してるのかということです 最初に任意の整数α、βに対しα=0、β=1を代表させていますが、例えばα=1、β=2とかα=3、β=-2とかの場合を考慮する必要はないのでしょうか？ 友人にも尋ねてみたのですが、曖昧です 自分なりに考えてみた結果は、任意の整数α、βに対し解x、yが整数であることの必要条件を求めるときは、任意の整数α、βに対し解x、yが整数であるというのはあくまで条件、前提であるからその段階ではα=0、β=1と代表させても問題ない、というものなのですが果たして正しいのでしょうか？ 長文で申し訳ありませんが、ご教授お願いいたします

積分で置換積分と部分積分の公式はどのように使え分けたらいいのですが？？？ 問題にたいして置換積分も部分積分どっちの公式を使って解けばいいか悩んで時間がすぎてしまいます。一瞬で見分ける方法を教えてください、

四面体のＡＢＣＤ辺の中点Ｍを，辺ＢＣの中点をＮとするとき，ＭＮ＝sＡＢ＋tＤＣを満たす実数s,tの値を求めよ。 解いてみたのですが どうしても答えが合いません; 解き方を教えてください(;人;)

もうすぐ かってポスターがセクハラになると話題になった蘇民祭が始まります。 この話題でお祭りが有名になり全裸で行われていた祭りにフンドシ着用が義務付けされました。 あくまでも セクハラとは女性目線で例のポスターがイケメンだったら セクハラにならないのか？ 現に 若い子だけが全裸で禊ぎをする美浜野間神事は 未だに若い娘が多いですよね！ どこからワイセツ どこからヒワイ になるのか？ ご意見をお願いします。

6人を次のように分ける (1)A,B,Cの３つの組に、2人ずつ分ける (2)2人ずつ３つの組に分ける この(1)(2)の問題の違いがイマイチ理解できません 答えは分かっているのですが・・・。

こんにちは！私は足立区立の中学校に通っている中学２年生です。 この前、数学のテストで４５点を取ってしまいました。当然、平均以下です。 どうしても数学の点数が上がらないんです。他の教科は７０点～９０点ぐらいは取れるんですが、数学はいつも４０点～５０点台。 数学だけ点数が取れない・・・。 数学をあと２０点上げられれば、学年で上位を狙えます。 私は塾へ通っていないので、数学だけを重点的に教えてもらうには、個別指導の方がいいのでしょうか？ 集団塾だと沢山の生徒の中で授業について行けるか不安ですし、個別指導の塾へ通いたいと思っています。 でも、私に合うかどうか、成績が上がるかどうか、色々心配です。、個別指導の良い所、悪い所、個別指導は どんな生徒に向いているかを教えて下さい！お願いします。

貼り付けた画像のようなGUIをつくりたいです。 どなたかおわかりになる方がおられたらご教授ねがいます。 プッシュボタンを押すとaxes1に F=<64×64 double> の行列を呼び出して imagescを使ってその数値をaxes1にカラーとして表示させ、 axes1上でマウスをクリックすると、その座標を２つのエディットテキストに 出力するようなGUIをつくりたいです。 プッシュボタンのコールバックに データ（行列F）の呼び出しとimagesc(F)によるaxes1への図の表示を定義しています。 axes1に図を表示させるところまではできたのですが、 マウスでクリックした点の座標をエディットテキストに出力することができません。 http://www.mathworks.co.jp/support/solutions/ja/data/1-AGU7P7/index... を参考にしてfigureのWindowButtonDownFcnのコールバックを定義すればいいのかと思いましたが、 「.fig」を保存して作成して作った「.m」ファイルのプログラムのどこにも figureのWindowButtonDownFcnを定義するところが見当たりません。 マウスでクリックした点の座標の値を取得してエディットテキストに出力するには どのようにしたらよいのでしょうか？

n+m Σ((n/m)+1+δt((jm-n-m)/(n+m))) j=1 この式からδtを求めることは可能ですか？ もしくは求めるためにはどのようにすればいいですか？ どなたか分かる方いらっしゃいますか？ よろしくお願いします。