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驚愕！若者の日本人拉致の認知、僅か10数％
中学生、高校生の"日本人拉致の認知度"は僅か10数％。（埼玉の救う会のアンケート） 先日のチャンネル桜での薗浦健太郎議員の発言です。 小泉訪朝後、北朝鮮による日本人拉致は日本国民すべてがが知ってて当たり前の事と思い込んでたボクには、この報告は凄まじく衝撃的でした。 少し落ち込みましたが、次第に哀しみが学校教育に対する強い憤りに変わっていきました。 国旗国歌で多少揉める事があっても、何だかんだで反日で溢れていた昔の学校教育よりマシになってると許り思ってましたが、その認識は大間違いだったようです。 つい最近まで橋本市長のような強権的な教育改革には反対でしたが、もしこれが事実なら、政治的にもう少し教育に介入すべきだと思います。 質問ですが、社会問題に疎いとはいえ、若者の80％が拉致事件をまったく知らないなんて、流石に異常事態ですよね？ 学習指導要領に「日本人拉致」「領土問題」をはっきり明記して、授業必須化のような半強制的に学校教育に組み込むべきではないでしょうか。 日本人拉致に、朝鮮総連や、在日朝鮮人、よど号ハイジャック犯が関与した事実、一部の政治家や警察が拉致事件解決に非協力的だった事実、きっちり生徒に教えるべきではありませんか？ よろしくお願いします。
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- sakudrada31
- ベストアンサー率21% (63/287)
質問者さんが言う問題もそうだが、 学校は、もっと人として教えるべきことがあると思うね。 例えば、日本の年間自殺者4万人とか、一日での餓死者は世界で4万とか 過労自殺の半数が若者とか、 きっと、そういうのを知ってる若者も１０％も居ないだろう。 なぜ、そうなったってるのか、社会に一体、どんな歪みがあるのか、社会に出る前の時点で知るべきではないのかと。 毎日、幾千幾万のニュース、情報（個人の発信したものまで含めると兆単位）が生まれ飛び交うけれど、それ自体が今現実の社会を知らしめてる。 それらを人がどの程度理解、把握できるのかと言ったら、１％もない。 人は１％で妥協して生きてるとも言えるが 冷静に考えたら、それって、やばすぎるよ。 社会が発する情報の９９％をスルーした状態で、果たして世の中が理解できるものだろうかと。 それなのに、学校は１％以下で生徒を社会に放り出す。 １％の視野で生きるとか、目を瞑って生活してるのと同じではないのかと。 メディアが発する情報だけじゃなく、個人が発する情報からも歪を捉えて事前に理解する必要がある。 これは大げさではない。世の中では未解決トラブルが腐るほどあるが、皆の知識や価値観が並列化してれば解決できる問題ばかりである。 理想とするのは昨日の出来事も歴史の教科書に必要あれば掲載すべき。（IPADなんかのITでやれば簡単） 現代は情報化社会故に今の子供には学ぶべき事が多くある。 今の歴史の教科書の厚さを１００倍化する程必要。勿論大人も無知ではいけないので、暇さえあれば学ぶべき。
- mekuriya
- ベストアンサー率27% (1118/4052)
日本の教育界は「北朝鮮による日本人拉致事件」を風化させ、隠蔽しようという勢力に支配されていると前回書いたつもりでしたが、言葉が足りなかったようです。 拉致事件に協力し、加担した勢力が教科書を書いているのです。そういう勢力が学校を支配しているんです。それが日本の現実なんです。 学校だけに限らず、事件を隠蔽しようとする勢力が社会の津々浦々で小賢しい屁理屈を振り回して、それを正当化しているんです。回答者の一部にもそういう人はいますよ。 自民党政権に変わったからとて、教育行政は何も変わらない。憲法を変えようとも教育基本法を変えようとも何も関係ない。拉致事件の真相がまだ判明していなかった時代に「拉致は捏造だ、でっち上げだ」と叫んでいた連中が今も教育界を支配しているんです。 日本の歴史教科書からは日本人が被害にあった事件、日本が外国から侵略された事件がことごとく隠蔽されています。日本の歴史教科書は、子供を「日本人は加害者だ」「日本は侵略者だ」と洗脳したい人が書いているのです。 「北朝鮮による日本人拉致事件」も同じメカニズムで隠蔽されようとしています。もちろん、そのこと自体も異常事態に違いありませんが、国民の大多数がそれに全く気づく気配がないという事実の方が私は問題だと考える。
お礼
＞日本の教育界は「北朝鮮による日本人拉致事件」を風化させ、隠蔽しようという勢力に支配されていると前回書いたつもりでしたが、言葉が足りなかったようです。 元々、そういう意味の質問です。日本国の未来を考えたら、政教分離原則がどーたらなんて言ってられないだろって事です。 ＞自民党政権に変わったからとて、教育行政は何も変わらない。 この根拠を示してほしい。というか、もう少し詳しく書いて！安倍政権は○○だから、若者拉致認知率は是正できない！の○○の部分を具体的に訊きたかった・・・ ありがとうございました。
- Xiong Qing Ying（@xiongqin）
- ベストアンサー率16% (149/890)
いや～ありがとう。 申し訳ないが、これは私のあなたに対する教訓です。 回答ではないかもしれない。 北朝鮮の人達も同じアジアの人間です。 あなたに欠けているところは、日本人は優秀であると言った思い上がった概念がある。 非難からは何も生まれない。 人間を知るためにも蚊帳の中で叫ぶのではなく、北朝鮮の人達を見に行っては如何かですか？ その勇気の無い中で日教組を攻めても意味はない。 主張があるのであれば、先ず行動を、その後には分かり合えることができるかも知れませんね。 他人を責める前に己自身と周りをみなければならない。 多くの其々に苦労して生活している人たちを、あなたは視る必要がある。 あまりカッカしないで冷静に対処することが寛容、働いて生活するとは何か？、暗闇から叫んでも意味は持たない。
お礼
日本人が優秀なんてボクは言ってないじゃんｗｗ同じアジア人に拘ってる時点であんたの方が差別主義なんじゃねｗｗ 冷静になるのは寧ろあなたの方ですよ。 ＞他人を責める前に己自身と周りをみなければならない。 まず、あなたが模範を示せ！自分がやれない事を他人に求めるな！話を訊いてもらいたいなら、あなた自身が聞く耳を持つべき！ 赤の他人を自分の家族や友人と同じようにあなたは扱えますか？ガンジーやマザーテレサが何故尊敬されているか知っていますか？ ＞人間を知るためにも蚊帳の中で叫ぶのではなく、北朝鮮の人達を見に行っては如何かですか？ ＞その勇気の無い中で日教組を攻めても意味はない。 電波すぎて、真性なんかネタなんか判り辛いｗｗ 回答者さんと何時か分かり合える日が来ますように。ありがとうございました。
- mekuriya
- ベストアンサー率27% (1118/4052)
質問者さんの無知ぶりには呆れて声も出ない。 文部科学省の定める学習指導要領は、中教審と称する有識者の会議の答申に基いて定められているんです。有識者と称する連中は、北朝鮮による日本人拉致事件の片棒を担いだ連中です。拉致事件は、どうして数十年も真相が明らかにならなかったのか。拉致被害者はどうして選ばれてしまったのか。それを考えてみれば、脳みそがあるなら誰でも分かる筈だ。人権派、有識者と自称する大学教授、弁護士、新聞記者といった知識階級が揃って拉致事件に協力していたという事実があるからです。事前に協力者が拉致してもばれにくい条件の候補者を選定していたんですよ。そうでなきゃ工作船で上陸したばかりの実行犯がどうやって候補者を選ぶことができますか。拉致被害者はランダムに選ばれた訳ではない。北朝鮮は日本人を食べる為に拉致したわけではないからだ。そういう連中が中教審に潜り込んで学習指導要領に影響を及ぼしているんです。 拉致事件の本質を、北朝鮮による国家犯罪という一面的な視点ですり替えようとしている回答者も拉致事件の片棒を担ぐ一人です。それだけが事件の本質ではない。日本人こそが、人権派という欺瞞的な美名の影で拉致事件の隠蔽に関わっている。それがもう１つの事件の本質です。 しかし当時のマスコミは、そうした事件の本質を追及しようともせずに、毎日飽きもせず、曽我ひとみさんが昨日はどうしたの今日はどうしたのと下らない記事ばかり書き連ねていた。 日本人の余りのお馬鹿ぶりには心底呆れています。
お礼
＞質問者さんの無知ぶりには呆れて声も出ない。 初っぱなからケンカ腰じゃあ、お里が知れますよ。 まあ、批判は別に構わない。構わないのですが、肝心要の回答がこれじゃあ～。 ＞有識者と称する連中は、北朝鮮による日本人拉致事件の片棒を担いだ連中です。 ＞拉致被害者はどうして選ばれてしまったのか。 何度読み返しても、質問は「日本の若者の拉致の低い認知度」を問題にしているわけで、有識者が拉致の片棒を担いだとか、拉致被害者はどうやって選ばれたなんて質問していません。 そりゃ拉致に日本人協力者がいたかもしれない、実際そういう噂もあるんだろけど、脳みそがあるなら誰でも分かるって挑発するなら、その有識者とやらの名前くらい挙げようぜ。 そんくらいの餌がないと流石に食いつけないす (´・ω・｀) ＞拉致事件の本質を、北朝鮮による国家犯罪という一面的な視点ですり替えようとしている回答者も拉致事件の片棒を担ぐ一人です。 一面も二面もあるかよ！北朝鮮による拉致は紛れもない事実だつの。その拉致を子どもたちが知らないって事を危惧してんだつの。判ってください。 でも、何だかんだで面白かったです。ありがとうございました。
- Xiong Qing Ying（@xiongqin）
- ベストアンサー率16% (149/890)
返信ありがとう。 私が云うのが理解’できないようですね。 いわば、教育での主張は必要ない、ひとつの事件であり、国家間の問題にしてはならない。 すなわち、遺恨を植え付けるのみで、なんのメリットもない。 あなたのような感情を抱くものが多すぎる、拉致はお互いの国家警察の役目であり、国家間の闘いに使用すべきではない。 無論北朝鮮とは国家警察での接触はない。しかし、交流が先であり、順序を経て、世界警察機構が動けば良いことである。 愚かな考え方で、北朝鮮よ寄り等と唱えること自体が争いのもとである。 愚かな行為は止め、先進国としての鮮明な指導的対応が求められる。
お礼
＞返信ありがとう。 どういたしまして ヽ（´▽`）ノ ＞私が云うのが理解’できないようですね。 ボクと回答者さんでは価値観違う事は質問を読んだだけでも判るでしょう？ 常識的に、自分の心情を書き連ねただけの回答じゃ、ボクが理解できるわけないじゃんって思いません？ 因みに、この場合の常識とは社会通念の事を指します。 ＞いわば、教育での主張は必要ない、ひとつの事件であり、国家間の問題にしてはならない。 ＞すなわち、遺恨を植え付けるのみで、なんのメリットもない。 本気でこんなのが通じるって思ってます？思い付きの言葉じゃ人の心に響かない。 前のお礼にも書きましたが、意見に耳を傾けてもらえる努力をしないと、いつまでたってもキワモノのままです。 ＞あなたのような感情を抱くものが多すぎる、拉致はお互いの国家警察の役目であり、国家間の闘いに使用すべきではない。 それを理由に、拉致事件を学校教育に持ち込みたくないなら、まず真っ先に日教組が行ってきた自虐史観、反日教育を批判するべき。 日本とか日本人という国家観がないにも係わらず、北朝鮮や朝鮮人視点の意見ばかり出てくるのは、平等主義や地球市民の観点から見ても"おかしい"です。 要するに、回答者さんの主義のために、理由もなく赤の他人が我慢するわけねーだろって事です。 判らないかな～ （´∀｀） でも、いつか、分かり合える日が来ると信じて・・・回答ありがとうございました。
本当に日本の教育は嘆かわしい限りですね。 これって取り返しの付かない大問題ですよね、だって子供は毎年大きくなっていき教育をやり直すこと出来ないですものね。 拉致問題もそうですがやっぱりその根幹にあるのは愛国心だと思うのです。 愛国心というとなんかおどろおどろしいように思われますが、要するに郷土を愛する気持ち、家族を愛する気持ち、でいいと 思うのです。 今回の大震災の絆ではないですが日本人の心の底には家族愛＝愛国心はあると思うのです。 そして精度としてはやっぱり憲法改正、個人主義の憲法から家族とか公共の考えを入れた憲法にすべきだと思います
お礼
＞これって取り返しの付かない大問題ですよね、だって子供は毎年大きくなっていき教育をやり直すこと出来ないですものね。 そうです。コレに似た事例が在日強制連行説です。 売国教師の嘘の教育で日本の子どもたちを洗脳した結果、何の証拠も根拠もないデタラメですが、ほんの数年前まで定説になっていました。 北の拉致でも同じ事を狙っているのかも ((( ；゜Д゜))) ＞愛国心というとなんかおどろおどろしいように思われますが、要するに郷土を愛する気持ち、家族を愛する気持ち、でいいと思うのです。 その通りですね。家族を愛するという延長線上に愛国心がある。 個人主義を主張してる割に国家や仲間に依存してる人たちは、何でこんな簡単な事が理解できないんでしょう？ ＞そして精度としてはやっぱり憲法改正、個人主義の憲法から家族とか公共の考えを入れた憲法にすべきだと思います 日本人が望むもの目的にすると、必然とそういう憲法が出来上がるかもしれません。 ありがとうございました。
- potatorooms
- ベストアンサー率28% (3506/12498)
「学校教育」に求めて正しいか、という点もあります。家庭教育や地域教育に求める方が、自然かもしれません。 「沖縄返還」を知らない、「太平洋戦争の対戦相手」を知らない中学生、高校生もけっこう低いので、「学校で教えて」認知度が上がるものでもないかも。 公平性を担保した形の子どもに分かるその手の本がほとんどないのが問題なのかもしれません。
お礼
家庭教育や地域教育って・・・えらくハードルを上げましたね。政府が家庭にどう介入するんでしょうか？ そこを考えて頂かないと、家庭教育や地域教育に期待はできないかなと思うのですが。 いっそテレビCMで拉致や領土問題に関する公共放送をガンガン流しましょうか？ マスコミ規制のついでに、テレビは1時間毎に30秒の公共放送を義務づけるってのもいいかも。 マスゴミの親特ア報道に対するカウンターにもなりますし。 これに学校教育を加えます。認知度は99％に跳ね上がる事間違いなし！おまけに愛国心も培われるという一粒で二度おいしい思い付きですが、どうでしょう？ 賛同して頂けると思いますが。ありがとうございました。
＞きっちり生徒に教えるべきではありませんか そう思います。 歴史上の事実として残された事柄は時に勝者側が都合がいいように変えていく場合もあるから何かと批判を伴いやすいものもあります。あるいは現在のほかの国との関連を心配しているのでしょう。 しかしそれとは別に、その残っている事実として、やはりきっちり教えておくべきでしょう。 今の子供達の教育はどうなっているのでしょうか。日本に戻ればテレビ番組のお笑いの品のなさや、くだらない韓国ドラマに驚きました。人に怪我をさせたりぶったりなじったり。 日本人である事の利点や得点をもっと前面に押し出すような教育や政治をしないと、どんどん頭脳は日本から流出しますね。 息子は海外で育ちましたが、歴史はとても詳しいです。この国で韓国人の子供が日本人の子供に戦争の歴史の事で苛めるのが流行っていましたが、歴史を知らない日本人の子供は言いくるめられて泣くそうです。事実を知る事は自分を助ける事にも繋がります。息子は平然と対応し、相手はその後は黙ったそうです。 私は日本は好きですが、政治と教育には魅力を感じません。それと外国人を優遇し、自国の人間である得点が少し足りない気がします。私のいる国では事あるごとに自国民、自国産などと叫んでいます。投票だって外人はできません。外国学生は奨学金も借りられないしい入れない学部もある。でもそれでいいんですよ。それが自然です。日本の子供を日本はもっと優遇して教育はきちんとして大事にすべきだと思います。(横道にそれてすみません）
お礼
＞歴史上の事実として残された事柄は時に勝者側が都合がいいように変えていく場合もあるから何かと批判を伴いやすいものもあります。 確かに歴史問題の取り扱いは難しいと思います。 日本には、好意や道徳に託けた自虐史観はまだまだ多く残っていますので、あまり強権的にねじ込むと手痛い反発を招く危険があります。 ただし、拉致問題は別です。金正日も認めた揺るぎない事実なんですから、若者の低い認知率の事実を周知させれば、多少強引でねじ込んでも、国民の理解は十分得られるだろと予想します。 それくらい「認知率10数％」は衝撃的数値です。 ＞事実を知る事は自分を助ける事にも繋がります。息子は平然と対応し、相手はその後は黙ったそうです。 息子さんやりますね (*^ー゜)b 日本人の自尊心を軽んじる、踏みにじる教育は、日本人が日本人を貶めるような歪んだ価値観を作ってしまう。 ＞私は日本は好きですが、政治と教育には魅力を感じません。 お気持ちは判ります。しかし、日本国と日本人は切り離せませんので、日本人が日本を諦めるわけにはいきません。 2009年の民主党政権誕生の時の日本終了を予感させる程の絶望でした。それが現在は安倍政権ですし、日本はまだまだ捨てたものではないって希望が持てます。 ありがとうございました。
- Xiong Qing Ying（@xiongqin）
- ベストアンサー率16% (149/890)
＞ 中学生、高校生の"日本人拉致の認知度"は僅か10数％。 私は当然な結果だと考えています。 子供達が知らない背景には、親達の無関心さと、現在の親達は子供に教育するといった概念に劣る、この二つが大きな要因と云えるでしょう。 また、私自身も、特に関心はない。 なぜならば、拉致は犯罪と定義すべきであり、例え国家の意思で行われたとしても、北朝鮮の国民全ての意思とは考えられないからです。つまり相手国で有っても国家の意思にしては’ならない。 即ち、各国の首脳も、犯罪で有って国家的意思の元に行われたと、結果論を云うのであれば、同様にして日本が戦争を仕掛けたものに’関連する、慰安婦問題などは更に悪化した状況に落ち込ませるものとなります。 慰安婦問題は終局’したと視る日本、拉致問題は終局したと見る北朝鮮、夫々が勝手な持論で物語っていることになりかねない。 拉致問題の解決には、大きな声で騒ぐのではなく、拉致された両親が国家の保護の下に出かけ、北朝鮮に滞在して、真意を確かめる努力が必要。それほどに子供が大切であるならば、私が同様な境地に至ったならば、自分ひとりでも北朝鮮に出向き、私の子供はどこに居るのかと探します。 人間の感情は北朝鮮の人達も日本人の人達も大差は無い。 国家に要求することは出かける相手国にたいしてできるだけ見つめていて欲しいと要求するのみ。 その努力のないまま、スピーカーで唱えても意味はない。 様々な問題を国家的な問題に発展させないようにするのが先進国の役目と思います。 蚊帳の中で叫んでも意味はない。 あなたの意思は理解できる、しかしそれほどに重要的に考えるのであれば、北朝鮮に言って事情を・確認すべきだと私は考えます。
お礼
念のため。釣りじゃないですよね。 えっと・・・地球市民というやつですか？というわりに、何だか北朝鮮寄りの発想をしてるような気がｗ 今回の質問は、北朝鮮をどうにかしろと言ってるわけじゃなく、日本の学校教育のあり方の質問です。それが何で戦争を仕掛けたとか、慰安婦問題になるのか理解できないです。 本当に、どういうプロセスでそういう発想になるか判らない・・・これが思想の壁ってやつでしょうか。 一つだけ忠告を。ボクと回答者さんでは、間違いなく質問者さんがマイノリティです。 マイノリティが他者に理解して貰うには、怨念や妬みばかり言ってちゃダメ！まず少数派の方が判ってもらえる努力をしなければ、いつまでたっても他者に理解してもらえません。 まさしく、「努力のないまま、スピーカーで唱えても意味はない」ですよ。本当は回答者さんも判っているのでしょう？ 因みに、質問は、噛み砕いて書くと、教育改革で国民意識を変えようぜってお話です。 ( ゜∀゜) ザ・レボリューションです。ありがとうございました。
日教組の中国や朝鮮の政治家を当選させないこと。教科書の近隣諸国条項を廃止とすること。スパイ防止法の制定が必要です。
お礼
＞スパイ防止法の制定が必要です。 本当ですね。ちょっとボクも楽観的すぎました。 安倍政権に浮かれていたかも・・・我々日本国民は拉致被害者やその家族に負い目がある事を忘れてはいけないと思います。 手始めに、朝鮮総連をぶっ潰して親北の政治家や官僚、警察、公安を炙り出し粛正を。
お礼
＞学校は、もっと人として教えるべきことがあると思うね。 ＞なぜ、そうなったってるのか、社会に一体、どんな歪みがあるのか、社会に出る前の時点で知るべきではないのかと。 同感です。 たとえば、最近話題の在特会の嫌韓デモ。彼らに差別主義者の烙印を押して批判してる輩は、最早、教育者としも知識人としても失格だと思いますね。 ＞理想とするのは昨日の出来事も歴史の教科書に必要あれば掲載すべき。（IPADなんかのITでやれば簡単） ＞今の歴史の教科書の厚さを１００倍化する程必要。 同意できない。流石にこれは理想より妄想に近い思うｗ 日本人として知っておくべき常識を学校が教えないという事が問題なわけで、別に昨日の出来事まで子どもたちに知って欲しいとは思いません。 ありがとうございました。