Kules の回答履歴

小学校英語必修化に反対？ こんにちは。これはFAQの部類に入ると思いますが、私なりに論点を整理してお伺いしたいと思います。 小学校英語必修について、反対意見の多くは「小学生には英語よりも先ず、日本語をしっかり教えるべきだ。」というものです。これも一理あるかもしれませんが、根拠が見当たりません。確かに、赤ん坊に英語を教えてもあまり意味がないと思いますが、反対意見には根拠が欠けています。 先ず、小学生に英語を教えたからと言って、国語力の足を引っ張ることは考えにくいからです。つまり、英語を覚えた分だけ、日本語を忘れるということは、私たちが普通に日本で生活している限りにはありえないからです。 というのは、英語は中学校から習ったとして、国語が苦手な人に限って英語がめっぽう強いとか、また逆に 国語の強い人は英語があまり出来ないというような裏付けが全くないからです。むしろ、比例関係とまでは言えませんが、英語の得意な人は国語力も平均より高い傾向にあるように感じます。 そこで質問です。小学校英語必修化についてどう思いますか？

小学校英語必修化に反対？ こんにちは。これはFAQの部類に入ると思いますが、私なりに論点を整理してお伺いしたいと思います。 小学校英語必修について、反対意見の多くは「小学生には英語よりも先ず、日本語をしっかり教えるべきだ。」というものです。これも一理あるかもしれませんが、根拠が見当たりません。確かに、赤ん坊に英語を教えてもあまり意味がないと思いますが、反対意見には根拠が欠けています。 先ず、小学生に英語を教えたからと言って、国語力の足を引っ張ることは考えにくいからです。つまり、英語を覚えた分だけ、日本語を忘れるということは、私たちが普通に日本で生活している限りにはありえないからです。 というのは、英語は中学校から習ったとして、国語が苦手な人に限って英語がめっぽう強いとか、また逆に 国語の強い人は英語があまり出来ないというような裏付けが全くないからです。むしろ、比例関係とまでは言えませんが、英語の得意な人は国語力も平均より高い傾向にあるように感じます。 そこで質問です。小学校英語必修化についてどう思いますか？

第一象限で、ｘ軸ｙ軸に端がある長さ１の線分の軌跡の面積は？という問題で、 その領域をＳとすると、原点、(0,1)、(1,0)の三角形に収まり、原点、(0,√2/2)、(√2/2,0)の三角形を含むので、1/4<S<1/2であることがわかります。 y=(-tanθ)x+sinθ と置き、θで偏微分し、 y'={-x/(cosθ)^2}+cosθとしてx=(cosθ)^3となるθの時、最大値を取り、 その際、y=(sinθ)^3だから、∫(0~π/2)(sinθ)^3dθと置くと、答えは、2/3となり、間違いでした。 続いて、∫(0~1)(sinθ)^3dx で計算すると、3/16で間違いだとわかります。 どこが、いけないのか教えてください。

円錐振り子の問題なんですが答えが合っているか教えてください 問題 天井から糸でつるした質量100[g]のおもりが、天井と平行な面内を等速円運動している。 このとき、鉛直方向と糸がなす角度がθであった。 このとき、重力加速度の大きさはgは9.8[m/s^2]とする。 問題 （１）おもりは鉛直方向には運動していないことから、おもりに働く力は鉛直方向でつりあっている。これを利用して、張力Tの大きさTをm,g,θで表しなさい。 （２）この等速円運動では、糸の張力Tの水平方向の成分が向心力となって運動を引き起こしている。向心力の大きさをおもりの質量m,円運動の半径ｒ、角速度ωで表しなさい。 自分の回答 （１）T＝ｍｇtanθ （２）T＝　 考えたんですがわからないです。

東大合格者が一人の高校はレベルの高い進学校でしょうか 東大合格者が年に一人くらいの高校は、レベルの高い進学校といえるのでしょうか。

ある直線から見たときの座標の位置 以前質問させていただいた時に問題点があったので修正してみたのですが、これであってるのか自信が少し無いです・・・ http://okwave.jp/qa/q5874130.html 点Ａと点Ｂを通る直線ＡＢがあるとします。 とある平面Ｓは点Ｂと交わっていて、直線ＡＢと垂直です。 さらに平面Ｓには次のような直線が含まれています。 (x-5)/(7-5)=(y-2)/(-9-2)=(z+1)/(13+1) 　　　※(X-X1)/(X2-X1)=(Y-Y1)/(Y2-Y1)=(Z-Z1)/(Z2-Z1)という直線の公式より ※見て分かると思いますがこの直線は(5,2,-1)と(7,-9,13)の2点を通っています この時、ある点（N,M,L）がこの直線より点Ａ方面にあるのか、それとも反対側にあるのかを調べるにはどうすればいいでしょうか。

式の展開　（ｘ－a)(x-b)(x-d)....(x-z）の値を教えてください .

基底の定義について http://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%B7%9A%E5%9E%8B%E4%BB%A3%E6%95%B0%E5%AD%A6/%E5%9F%BA%E5%BA%95%E3%81%A8%E6%AC%A1%E5%85%83 （基底の定義） 基底の定義に、「(１)と(２)を満たすとき～基底であるという」とありますが、(２)は必要なのでしょうか？ e1,…,enが線形独立ならば、任意のVの元は必ず、e1,…,enの線形結合で表されるのではないでしょうか？ 同じ理由により、次元が「線形独立なベクトルの数」ではなくて、「基底の個数」である理由も疑問です。 線形独立の定義（自明解０のみ）の確認だけでは、それが基底であるとは言えないということなのでしょうが、何故でしょうか・・・？ 以前から、この線形独立と基底の差異が頭の中ですっきりしないので、よろしくお願いします。反例などがありましたら、教えてください。

大学入試の確率の問題です。どなたかお願いします。 何度も考えてみたのですが、なかなか答えまで至りませんでした・・・ 箱の中に赤色、青色、緑色のカードがそれぞれ4枚ずつある。 また、各色の4枚のカードに1～4までの数字が１つずつ書かれている （１）無造作に2枚のカードを取り出したとき、2枚のカードに3と書かれていた。 これら2枚のカードが赤色または青色である確率を求めよ。（10点） （２）無造作に3枚のカードを取り出したとき、赤色、青色、緑色のカードがそれぞれ１枚あった。 赤色に書かれていた数字をa青色に書かれていた数字をb緑色に書かれていた数字をcとして函数F(x)を F(x)=∫[0,x](t^2-2at+b-c)dt で定める。 xが(0≦x≦2)を満足するとき、函数F(x)の最大値を求めよ。またそのときのa,b,cの確率を求めよ。(20点) （３） 最初に袋を１つ用意して、箱から1,2と書かれた赤色のカードを袋に移す。次に以下の操作を行う。 無造作に袋からカードを1枚取り出して出たカードを確認して箱に移す。 その後今度は箱から無造作にカードを１枚取り出して出たカードを確認して袋に移す。この操作をn回行う。 n回目に袋から取り出したカードが赤色、箱から取り出したカードが青色であり、かつ取り出した２つの カードの和が4である確率をP(n)とする。このとき確率P(n)を求めよ。(15点)

基底の定義について http://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%B7%9A%E5%9E%8B%E4%BB%A3%E6%95%B0%E5%AD%A6/%E5%9F%BA%E5%BA%95%E3%81%A8%E6%AC%A1%E5%85%83 （基底の定義） 基底の定義に、「(１)と(２)を満たすとき～基底であるという」とありますが、(２)は必要なのでしょうか？ e1,…,enが線形独立ならば、任意のVの元は必ず、e1,…,enの線形結合で表されるのではないでしょうか？ 同じ理由により、次元が「線形独立なベクトルの数」ではなくて、「基底の個数」である理由も疑問です。 線形独立の定義（自明解０のみ）の確認だけでは、それが基底であるとは言えないということなのでしょうが、何故でしょうか・・・？ 以前から、この線形独立と基底の差異が頭の中ですっきりしないので、よろしくお願いします。反例などがありましたら、教えてください。

αx+(1-α)yからn個へ拡張 αx+βy α+β=1 α、β≧0 α、βがこの範囲を動く時 点x,yの間の直線を描くと思うんですが これを3個 αx+βy+γz α+β+γ=1 α、β、γ≧0 このときはどのような線（もしくは領域）を描くのでしょうか またn個のときはどのようになるのでしょうか イメージできず困ってます

log(1-2sinｘ)と √ｅ^x／√２-ｅ^xの定義域を求めたいのですがわかりません。 どなたかわかる方がいましたらやり方を教えて下さい。

光学の問題です。 回転楕円体の面鏡の1つの焦点から光が鏡面に反射してもう一方の焦点に至ることを示せ。 という問題です。頭ではなんとなく理解できるのですが、証明となると全くわかりません。よろしくお願いします。

ひねって曲げる 長い角材の先端を図のように斜めに切断します。切断に使う丸のこは垂直な面しか切れなく、角材は水平にセットする(長手を回転軸にねじることは可）ものとします。手元で計算したものが正しいか評価願います。間違っている部分があれば御指摘ください。View　Qの30度は20度の線に対しての角度で、右中の図のαは30度よりいくらか小さい角ではないでしょうか。 v=b*tan20 s=a/tan30/cos20 α=atn(a/s) t=v*tanα β=atn(t/b) u=b*sinβ α'=atn(u/v) だと思いますが、自信がありません。

教えて下さい宜しくお願いします。 □に零０から９までの数字を入れて割り切れるようにしなさいという問題ですが。 １６８５４３□とありますと（７桁の数字の最後です） □が２の倍数だと２で割り切れます。 ５だと０か５です。 ４で割りきれるものだと最後の二桁が３□が４で割り切れる数字がはいります。 ３だと桁を全てたして例えば１＋６＋８＋５＋４＋３＋□つまり２７＋□が３で割り切れる数字 などときまっていますが、ほかの６，７，８，９で割り切れるものは どのようにして見つけるのですが。教えて下さい宜しくお願いします。

例）　●●　×40% = 140　の図式で、●●を求めるには？ 　どんな方程式になりますか？

sin(arc cos1/5)の解き方を教えてください。 できるだけ詳しく書いていただくと有難いです。 お願いします。

30個の数字から15個の数字を選べるとします…それで、 問1：　30個の数字から5つの数字がランダムで選ばれる時 最初に選んだ15個の数字のうち5つ全てが当たる確率は何％か また、4つ当たる確立は何％か 問2：　30個の数字から5つの数字がランダムで選ばれる時 最初に選んだ20個の数字のうち5つ全てが当たる確率は何％か また、4つ当たる確立は何％か ↑ すいません、これが分かる方、どなたかお教え頂けないでしょうか…？

学校でホール効果について習いました。 そこで登場したのは、p型とn型の半導体だけで、 「普通の導体じゃこの効果は起こらないのかな？」と思い、ネットで調べてみると 『通常の導体ではこの効果はよほど強い磁場をかけない限り重要ではなく、磁場の電流の流れ方への影響は通常無視できます』 というのを見つけ、納得し……かけました。 (1)この違いをもたらしているのは何ですか？ 何故、半導体ではホール効果が起こりやすいのに、導体では起こりにくいのですか？ また、 (2)そもそも半導体と導体の性質は何が違うのですか？ 電流の担い手が自由電子かキャリアかでどういった違いが生じるのかを教えてください。 （半導体の仕組みは大体理解しています……たぶん）

MATLABでのwhile文の条件について いつもお世話になっております。 MATLABでwhile文を用いる際、その条件として行列中の特定の次元の値が存在するかどうかという条件を用いたいと考えています。 例えばsize(a)=（10 10 50）のaという画像データを読む際に、a(:,:,1)から順番に読み込んでいって a(:,:,50)で自動に止まるようなwhile文を作りたいと考えています。 つまりこの場合は順番に読み込んでいって、a(:,:,51)が存在しないならばwhile文が終了するようなプログラムを行いたいと考えております。 for文を用いればすぐだとは思いますが、どのようなデータにも入力引数なしで応用が出来ないかと思いましてご質問させていただきました。 もし以上の条件を満たす適当な関数などございましたら、ご一報いただけたらと存じます。