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中学校入試で算数で方程式を使用不可な学校を教えてください。
とある質問で、中学校の入試で連立方程式等、方程式を使用してはいけない学校があると聞きました。 上位校（偏差値６５以上の学校）で、このような学校の名前をご存知でしたら教えてください。 子供に受験させるのを控えたいのです。 私立受験などは、公立の「新旧課程」などの枠にはめられていないところに意味があると思っています。 もしそのような風土の学校が存在するとしたら、学校のテストでも、教えられた以上の範囲から回答すると不正解となる可能性が高いです。そんな了見の狭い学校には子供を行かせたくないです。 個人的にも、昔、英語の授業で習っていない単語を使用してＸとなったという苦い経験があります。
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- bussealle
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直接の回答ではないのですが ちょっと気になったので書かせていただきます。 ＞中学校の入試で連立方程式等、方程式を使用してはいけない いけない～というよりは 小学校の学習する範囲内で問題を出すという建前がまず学校側に あります。 そして、回答も小学校で学習した範囲で答えるのが当然だからでしょう。何年か前に出題範囲では大きな問題になったこともあるので 学校側も気をつけているのだと思います。 ４年生の算数の「共通部分にめをつけて」などは 典型的な例ですね。 未知数をＸにしなくても、説明と四則計算でできるのが 小学校の「算数」なのでしょう。 ほかの方同様、入試説明会にぜひ出席されると よいと思います。 ＞昔、英語の授業で習っていない単語を使用してＸとなったという苦い経験があります。 出題の意図というものがありますから、それからはずれると 不正解にされることもあるでしょうね。 単元のテストの場合などは、そこで学習した 語句、連語などあるでしょうから。 受験のためにはある程度のテクニックもあるとおもうので 模試などで鍛錬されるといいでしょうね。
お礼
コメントありがとうございます。 ＜小学校の学習する範囲内で問題を出すという建前がまず学校側にあります。 その前提は公立中学校には当てはまるとは考えられますが、私立中学校には当てはまらないのではないでしょうか？ もともと私立中学校など、ゆとり教育の学習範囲に満足できないような者が受験するところだと考えています。その前提であれば、むしろ出題の範囲が異なっているのが自然ではないでしょうか？ ＜そして、回答も小学校で学習した範囲で答えるのが当然だからでしょう。 なぜ当然といえるのでしょうか？子供の側が学校でならったもの、放課後ならったものをいちいち区別して回答するというのは不自然ではないでしょうか？ 逆に学校側が生徒を型にはめることなく（学校外で得た子供の知識を排除することなく）受け入れることが当然であるように思えます。 ＜何年か前に出題範囲では大きな問題になったこともあるので学校側も気をつけているのだと思います。 どのような問題になったのでしょう。なにが問題なのでしょう。ご教授ください。 ＜単元のテストの場合などは、そこで学習した 語句、連語などあるでしょうから。 単なる単元の理解度をチェックをするところなのであれば、学校などはいらないような気がします。たとえば、教科書準拠の問題集などをとけば単元ができたかどうかがわかります。 たとえば、英作文の場合など、いろいろな表現が考えられます。習った文と一言一句全く同じでなければならないなんてナンセンスだと思います。 生徒の記載したいろいろな表現の可否を頭をひねって採点するのが先生の努めではないでしょうか？
- overtone
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更に くどいです。 下位？の学校のウワサですが・・。 これも 簡単に否定できちゃいます。 ==喧嘩 売ってるわけではありません。 考え方の可能性を 事実を踏まえて イメージして、ご提示しているだけです======== 開成とかも、中学生くらいなら なんですが、高校２，３になると 教師顔負けの生徒がいますよ。 数学なら 大学への数学で上位者とか、JMOで上位者とか。他の教科でも。 もちろん 他校でもいますよね。 教師よりも優秀な生徒なんか たくさんいますよ。 小学校でも。 教師は 知識の集大成で生徒よりも優れているのではなくて、「指導技術の優れたもの」と考えると納得感がありませんでしょうか？ そうなると、下位？の学校で 優秀な生徒がいると困ることには なりませんよね。 （と ウワサを検証） でも 下位？の学校の教師の指導力が低い のであれば、ウワサは本当かもしれません・・・。 （公立校は ここが 危ういとされているので、下位？の学校もそうかもデス・・・。でも、上位？校の教師が指導力が高いのだろうか？生徒の資質に拠る部分が大きいような気もしないでもないが。教師が全部 キンパチ先生 って わけでもないだろうに。） なんか 支離滅裂。失礼しました。
補足
コメントありがとうございます。 そうですよね。先生が生徒に知識で負ける局面ってどうしてもでてきちゃうと思います。 灘とか開成とかには神みたいな生徒もいるでしょうからねえ。 そんなときでも知識面ではなく、指導技術で、多分なんとか対処できるんだと思います・・ ＜でも 下位？の学校の教師の指導力が低い のであれば、ウワサは本当かもしれません・・・。 ウワサについて私もいろいろ考えてみると、 期末テストでも、教科書を生徒に丸暗記させて穴埋めにする・・なんて問題しかだせないって教師も中にはいます（もちろん教科書にでてこない習っていない言葉を記入したらＸ）から、 入試でも習ってないのは全てＸっていう採点で生徒の振り分け方をする中には教師もいるんかもしれませんね。 でも、具体的な学校名無し、根拠も無しでそんな採点の仕方が入試の前提ですっていわれても納得できないので質問したしだいです。 まあ、学校側もそんな採点してるってことは恥ずかしくて入試要綱とかには公表はできないんだろうけど。
- overtone
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くどくてスミマセン。 とある質問とは、 http://oshiete1.goo.ne.jp/kotaeru.php3?q=1732153 でしょうか？ また、 >下位の学校で方程式を使ってはいけないところがあるといううわさは聞いたことがあるのですが とありますが、その根拠がどちらも無いのでは？ と考えます。 上記のURLの質問では、「方程式がアウトになるのが前提」であり その前提の根拠が示されていません。 また、下位（この言い方好きでないですが）の学校ほど優秀な生徒が欲しいと想定できますので、根拠が結局は「うわさレベル」です。（書かれているとおりですよね。） やはり、数学であれば「厳密性」が要求されますので、そこまで 回答で記述できるかが 採点基準と考えます。その要求に答えられるお子様であれば、小学生であろうとも減点は考えずらいです。 （算数なら ある程度は 厳密性は緩くなる。） まぁ 私の考えも うわさも 同じレベルで 仮定ばかりです。 入試の解答用紙は 採点された状態で返却されませんから・・・。 しかし、大人ですから 単なる噂に惑わされず 自分なりの根拠を持ちたいところですよね。 （それが 保護者としての 被保護者への説明責任と考えます。「ウワサ」では、こどもも納得してくんないですよね。） ==================== 私自身が受験した時も「学校で習ってない式って使っちゃいけない」みたいなことを（誰からか覚えていませんが）言われたことを覚えています。 こどもながら、当時 ・姉貴（中高生）の教科書読んだり、習ったりしたこと。 ・図書館の本で学んだこと ・NHKの教育番組で 中学校向けの番組の内容（学校を風邪で休んだ時とか見ていたので） ・自分で気づいたこと ・小学校の教科書に書いてあること をどうやって 区別するんだよ。できるわけないだろ！ でも 自分で説明できないものは 記述式の回答だから書けないよ！！ 区別なんかできるわけないじゃん。それに なんで 式だけがいけないの？漢字は？社会は？理科は？ と考えていたのを思い出します。
補足
＜http://oshiete1.goo.ne.jp/kotaeru.php3?q=1732153 でしょうか？ そのとおりです。 一説によると、下位の学校（ほかに呼び方が思いつかないのでこんな言い方しています）が方程式を用いた回答をアウトにするのは、あやまって優秀な子供が自分の学校に入ってきたら困るからということもあるみたいです。 教えてないこと平気で使うような生徒が入ってきたら困るってことですよね。 学校の「型にはまらないような」、ある意味先生よりも優秀な子供が入学しちゃったら授業が成立しないとか・・ たとえば、帰国子女なんかで英語ができる方が下位の学校に入学しちゃうと英語の先生は本当に困るそうです。 そんな低レベルな理由で「アウトにするな！」って感じですが、上位の学校（こんな言い方しかできません）はそんなことしないって信じたいです。
- overtone
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No.1です。 >説明会に行く機会があれば質問してみたいものですよね。 「機会」ではなく 行かなくては！ 大事なお子様の将来のことですよ！！ ================================ 自分のこども達には、 「方程式で解いても構わないが 小学生らしい解き方で 記述できるなら そちらで書いたほうがいい。何故なら、お前等は方程式は知っているだろうが その説明ができるか？十分な説明ができないものを書いたら採点者には見破られ減点される恐れがある。自分で納得した方程式を記述できて、それを説明できるなら 方程式でも構わない。（方程式を書くなら 数学的な厳密性が問われると言うことです。）」 と伝えています（いました）。あとは、 「まぁ 方程式で解けるのは 採点者もわかってるから、方程式を使わない解法は『おっこいつは スゴイ発送してるな』って思われるかもしれないぞ！」 とも伝えています（いました）。 ================== 台形の面積が出てきてますが、「面積は結局は 三角形に分断すれば求められる」ので あまり気にしていません。逆に 台形の公式？を知っていてもそれが説明できないようでは困ります。
お礼
はい、自分の子供はまだ受験する学年にいたっていませんので、該当学年になったら説明会にいってみようと思います。 また、もちろん、私も方程式を使わない小学生らしい解き方も教えたいと思っています。方程式を使わない解法の法が優れていたら（スマートだったら）、それを使った方がよいと思いますし、あまり理解十分でない解法を用いるのでは適切でないと思っています。 ただ、学校側から解法を限定するなんてのは、了見が狭すぎるような気がします。 ＜台形の面積が出てきてますが、「面積は結局は 三角形に分断すれば求められる」 その通りです。 しかし、習っていないということでＸにされるのであれば、「上底＋下底×高さ÷２」ではアウトで、わざわざ三角形に分断して２つ式を書かなければならないということになります。そんな理不尽なことってないですよね。 学校で教えていることしか認めないなんて変な学校だと思いました。
- ikekoikaeru
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今年長男が中学受験しました。去年関西最難関校と言われる学校のうち 4校の入試説明会に行ってきましたが、どの学校も方法さえ正しければ方程式を使ってもかまわないと説明を受けました。 ただし、方程式を使えば明らかに有利になると言うような問題は 出題しないと言うことでした。実際方程式に当てはめたたら、簡単に 解答が出せるような単純な問題は出題されなかったです。 ただし方程式を知ってて損は無いと思いますよ。 理科などでは小学校の課程では無いオームの法則、波の干渉、ドップラー効果、力のベクトルなど知ってると有利な問題もありました。 考えてみてください、中学2年生の秋には高校課程の学習が始まります。ゆとり教育の範囲内での勉強だけでは難関校は無理ですよ。
お礼
コメントありがとうございます。 私も本当にそう思います。方程式を使えば明らかに有利になると言うような問題は出題しないと言うことも当然のことだと思います。 関西最難関ということは「灘」も含まれると解釈してもよいですよね。 「ゆとり教育の範囲内」の知識で試験問題を回答しろってのもストレスがあると思います。試験中に「これの回答法習ったっけ」などといちいち考えるってのもおかしいと思います。 おそらく小学校で習わない漢字を答案に書いても×にはならないということですよね。 関西の方は先取りが活発だから当然方程式など当たり前に許されると思ってました。関東でもおそらくそうだと思うのですが・・
- overtone
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受験雑誌や塾の情報もありますが、 やはり ここは 学校説明会で質問をしてみるのが一番良いと考えます。 できれば 個別質問ではなく 説明会で 挙手してオープンな状態で質疑できれば ベストと考えます。 （開成は質疑応答の時間が無いですが・・・。） このサイトで聞いても、その真偽のほどはわかりませんし 大事なお子さんを 了見の狭い学校に入れてしまうかもしれませんよ。 面積を求めるのに 積分したら本当に×がつくのかなぁ・・。
お礼
コメントありがとうございます。 説明会に行く機会があれば質問してみたいものですよね。 下位の学校で方程式を使ってはいけないところがあるといううわさは聞いたことがあるのですが、上位の学校でそんな振り落としをしていたらまともな学生など集まらないと思うのですが・・どうなんでしょう 少なくとも開成とか灘とかそんな生徒の振り落とし方するのでしょうか？ 学校で習う範囲といったら本当に限られちゃいますよね。 極論すれば、 小学校で習わない漢字を使って答案を書いてはいけないのか？ 台形の面積さえも入試で扱えないのか？ ってことになりますよね。 ・・疑問です。
お礼
どうもありがとうございました。ＵＲＬ確認いたしました。 ＜文部科学省が、御三家 (学校)クラスの学校に対して学習指導要領を逸脱しすぎないよう要請し、 ＜昔の開成では方程式を用いることは禁止されていた。 この情報が正しければ、やはり、現在は、少なくとも御三家クラス以上では、御三家クラス以上では方程式など、学習指導要領を超えた回答をしても、まったく問題はないように感じられます。 逆に、御三家クラス以上で回答方式で選別するという了見の狭い学校はすくなさそうですね。