sono0315 の回答履歴

Ｘ＝[ＡＢ] 　　[０Ｄ] というm+n次正方行列（Ａはm次正方、Ｂはn次正方）に対し、 |Ｘ|＝|Ａ||Ｄ|が成り立つ理由をできるだけ容易なやり方で教えてください。

正負の数がいまいちわかりません たとえば ・-8+12=? ・-10-15=? ・+12-4=? 符号がどうなるのか？

Ｘ＝[ＡＢ] 　　[０Ｄ] というm+n次正方行列（Ａはm次正方、Ｂはn次正方）に対し、 |Ｘ|＝|Ａ||Ｄ|が成り立つ理由をできるだけ容易なやり方で教えてください。

高校生です。 ある金属M 0.7gを酸素と反応させたら、1.0gのM2O3ができた。 Mの原子量は？ 答えは、機械的に出せるんですけど、質量比と原子量比がイコールになることを、易しく解説していただきたいです。どうかお願いします。

問）点を正五角形の辺上に並べる。一辺にn個の点を並べた時の総数をPnであらわすとき、次の値を求めよ。 (1)P4 (2)P5 (3)P6 解）Pn=Pn-1に新しく増えた3辺上の点の個数を加えたものである。3辺上の点は3nから共通な2頂点の個数を引いたもの、すなわち3n-2個ある。すなわちPn=Pn-1+3n-2 P1=1 P2=1+3×2-2=5 P3=5+3×3-2=12　よって (1)P4=12+3×4-2=22 (2)P5=22+3×5-2=35 (3)P6=35+3×6-2=51　となる。 上式の＝直後（12.22.35）がなぜこういう数が出てくるのか理解できないので、考え方を教えてくださいませんか。

何故 -と-を掛けたら+になるんですか？ 向きが逆になるからですか？

次の定積分を計算せよ。 ∫{0,2π} e^(2cosx)dx ↑の定積分なんですが、 教授から、 cosz={e^(iz)+e^(-iz)}/2 e^(iz)=ξ というヒント（？）らしきものを与えられたのですが、学科のほぼ全員が沈黙しておりまして…。 『定積分を計算せよ』というだけの指示なので、解けるのであれば複素積分に限らず置換積分でもなんでもよいのだと思います。 どなたか解法手順をアドバイスしていただけないでしょうか？

私は、薬学部へ進学するときに便利な資格について調べています。 漢検、数検、英検、TOEICくらいしか分からないのですが他に何かありますでしょうか？ どうかよろしくお願いします！

落下の運動についての レポートを書いています。 そこでひとつ質問なのですが、 自由落下の場合 重さの違うものでも同時に落下するのは なぜなのでしょうか？

こんにちは 知人より演習問題が送られてきましたが 問題の意味すらわかりません・・。 問題を添付します。 【次の伝達関数をもつ回路の振幅特製、位相特性を求め、どのようなフィルタになるか答えよ】といものです。 周波数のが高い所をカットするといったものなのでしょうか？ よろしくお願いします。

√219.04 (ルート219.04) これが、±14.8の二乗であることを見抜くには、どうゆう方法がありますか？

理学部、希望の男子です。 現在、高校に２年生です。 偏差値的には、学校から大阪大学をすすめられました。 が、大学の見学へゆき、通学が、２時間かかることに少し不安を感じております。両親は、家から近い神戸大学への通学をすすめております。近いほうが、入学後、勉強がしやすいからということからです。 将来、大学院まで(修士）通った場合、就職に関しては、そう大差はないのでしょうか。 今のところ、理系の研究につけたらと考えてますが、どうなんでしょうか。 また、大阪大学の薬学部からでも、研究に就職できるのは、学年で三人ほどといううわさをききましたが、そうなんでしょうか。 お聞きしたいことは、将来、理科の研究室に就職するには、 神戸大でも大阪大でも大差ないのでしょうか、ということと、 あと、研究室に就職するには、物理、化学、薬学、どこが、有利かと いうことです。 よろしくお願いします。

2つの等式a-b=√3,ab=1を満たす正の数a,bがある。 (1) a^2+b^2の値とa+bの値をそれぞれ求めよ。 A, 5,√7 (2) x=a^2-b√7,b^2-a√7のとき、x+yの値と、x-yの値をそれぞれ求めよ。 A, -2,2√21 と、ここまでは解けたんですが、次の (3) (2)のとき、(x/|y|)+(y/|x|)の値を求めよ。 という問題がどうしても分りません。解説していただけると助かります。 ちなみに解答は-√21/5です。

以下の問題で困っています。 半径a,質量Mの一様な球が傾斜角θの斜面を滑らずに転がり落ちていく。 斜面に沿ってx軸をとり、斜面垂直上方にy軸をとる。 球体の中心を通る軸の周りの慣性モーメントIを求めよ。 物理の知識がほとんどなく、出された上記の課題がわかりません。 他の質問も参照したのですが、球体に中空のものがあったりなど、これには当てはまらないかなと思いました。 すみませんが、お答え頂ければと思います。

この地球の大気 成層圏とかそれより上もあるようですが、 絶対０度からの換算で その全ての総熱量は 何calくらいになるのでしょうか？ 宜しくお願いします

機械設計技術者試験の3級を勉強していますが、自分は大学が情報系のため基礎がまったくわかりません。 ねじり角を求めるときに、公式に代入してみると、 ψ＝0.0708rad　まではわかるのですが、 0.0708rad＝4.06°＝4°4’ どうしてこうなるのかがわかりません。 単位変換の計算の仕方があるのでしょうか？？ また、関数電卓で変換できるのでしたら方法を教えてください。 お願いします。

ひまわり1本から取れる種の数はいくらかご存知でしたら教えて下さい。

高専１年のものです。 私の言ってる高専では２年から物理があり５年まで続きます。 なので物理を得意科目にしたいのですが、 やはり物理を得意になるには化学をできるようにならないとだめですか？ （化学がとても苦手です；） でも今は夏休みなので挽回できると思います。 もし化学と物理がリンクしていて化学ができないと物理で厳しいようならば、 夏のうちに化学を得意にしたいのでおしえてください！ ちなみに 高専1年の化学は 普通高校1年の化学と同じレベルだと思います。 ↑教科書が普通科と同じなので！

双曲線上の点をP、焦点をF,F´とするとき、∠FPF´の角の二等分線はPにおいて双曲線に接することを示すせ。という問題です。いろいろと調べてみましたが、微分が使われているなどで、理解できませんでした。よろしくお願いします.

この世界は不完全でなければ意味がないのではないでしょうか。 善も悪も視点を変えればそれらはいつでもひっくり返ります。 正負は常に抱き合わせで存在しています。 あちらを立てればこちらが立ちません。 生まれるという事は死ぬという事です。 人や社会を良くしようとする試みはもちろん良く分かるのですが、 ただ、この世界は不完全であることを前提に作られているように思われるのです。 そうでなければ今頃は理想的社会及び人間が誕生していてもおかしくはないのではないでしょうか。 この世界が不完全であるという事は、 この世界は不完全でなければ意味がない。 言いかえれば、不完全であることに意味がある。 という事になりませんか？