bgm38489 の回答履歴

日本語の曖昧さに、悩む毎日です。　困りますが。！ ・教職（学校・大学など）・・・で、先生・教授等などになる事。？ ・美人・・・女性だけに、適用する。 ・若人・・・何歳位までの方。 ・一般社会人・・・はて、何でしょうか。？一般教養って、さぁ。 ・事故責任_比率。？ ・偉い人。　具体性がなくて。 ・略語・略称を作る方法と基準みたいな事は、有り得る。？ ・文壇とは、作家ですか。？ ・ダメな人達。　何が判断ポイント。？ ・ＥＱ　ＩＱは、何ですか。　それにより、人生が変わる事ある。？ ・怒り感情が、何故あるのですか。？

おはようございます。いつもお世話になっております。 学校で出された課題で疑問が出たので質問させていただきます。 17^18を5進法で表すとき、 一の位の数字を求めなさい。 の解説で 17^nを10進法で表したときの数字は 4つの数7931の繰り返しである。 ここで18=4・4+2であるので 17^18を10進法で表したときの一の位の数字は9である。 ★このとき17^18=10A+9(Aは正の整数) と表され、 10Aを5進法で表すと1の位の数字は0である。 この★の意味がわかりません。 10A+9とはどこから出てきたのですか？Aが正の整数でなくてはならない理由もわかりません。 また、この式がどうして5進法で表すことに繋がるのですか？ どなたかよろしければご教授お願い致します。

下記図面の赤線の所、ＣＤの直線距離の出し方を教えて下さい。 中心点ＯとＡの距離（ｒ） ＝　3.0ｍ ＡＢの曲線距離（青線） ＝　2.0ｍ ＯＣの距離 ＝　2885ミリ 緑点線の部分は計算出来ます。 この条件のみで出せますか？

いいと思いますか？ みなさんが思う「何か」を教えてください。

－1≦ｘ≦２であるすべてのxに対して、不等式ｘ＾２＋ax＋a-2≦０が 成り立つような定数aの値の範囲を求めよ。 という問題がわからないので教えてください。 よろしくお願いします。

二つの二次方程式、x＾2ー（a-2）ｘ－９＝０とｘ＾２－ｘ－３a=0がともに 実数解を持つようなaの値の範囲を求めよ。 またこれらの二次方程式が共通の実数解を持つようなaの値をすべて求めよ。 上記の問題の解き方が、まったくわかりません、解き方を教えてください。

私は京阪式アクセントが体質化している者ですので、標準式アクセントを学ぶのに苦労しています。 動詞に関してですが、中高型なのか平板型なのかが分かれば、その否定形や受身形、使役形なども違って来るので、非常に好都合なんですが、区別できる方法というものはないでしょうか？ 辞典を見れば勿論分かるのですが、全ての動詞に対してそれをしているので、とてつもない時間がかかっています。 例えば、遊ぶ、暮れる、張る、足りる、などは平板型ですが、 落ちる、覚える、付ける、癒す、挫ける、出会う、などは中高型です。 京阪式を基準にして何か法則のようなものはないでしょうか？ 会話をするチャンスはなく、辞典を見た時だけが確認するチャンスです。覚えても覚えても忘れます。 辞典に頼ることなく、区別できる方法です。 そもそも、動詞に何故中高型と平板型の区別が出来たのか（頭高型もあるのですが、ここでは問題にしません）、起源を辿れば区別できる方法が見つかるかも知れません。 宜しくお願い致します。

「業務を網羅する」とは「業務を把握している」と言う意味と同じですか？

どうしても分からないので質問します。 2箇所分からないところがあります。 何十年も⚪︎⚪︎⚪︎の努力を続ける→ふ”し”ん ぞうきん、ふきんのこと→”し”すたー ””には同じ文字が入らないといけません。 し、以外に、へ、の可能性も考えましたが ぞうきん、ふきんのことのほうの答えが負に落ちません。 もう一箇所は、 しっかりして壊れにくいさま→けんろう けは、僧侶のコスチューム→けさ ろは、融解すると大変→ろしん から来ています。 うは確証があり、 んは、どこのマスとも交差していません。 間違い箇所がこの2箇所のどちらもなのか、どちらかなのか判断がつかなかったため、両方とも記載させていただきました。 分かる方、回答お願いします。

小学生向けの理科の問題集で、 「晴れた日の昼間に、（植物の）気孔から出る気体と入る気体を『すべて』答えなさい。」 という問題があり、解答は「出る気体…酸素・水蒸気」「入る気体…二酸化炭素」となっていました。 昼間は呼吸よりも光合成がはるかにさかんなので、見た目の出入りは解答のようになると思ったのですが、わざわざ「すべて」と記してあるのに、呼吸による二酸化炭素は考えなくても良いのか疑問を持ちました。 光が十分に当たっているときは、呼吸で出された二酸化炭素は気孔から出る前に全部光合成によって使われてしまうのでしょうか？ よろしくご教授お願いいたします。

　　（a-３b+c)^2　の計算の　模範解答が以下の通りありました。 =（a-３b)^2+２c(a-３b)+c^2 =a^2 -６ab +９b^2 + ２ac -６bc +c^2　→(1) =a^2 +９b^2 +c^2 -６ab -６bc +２ca　→(2) 　(1)では　２ac　とありますが、　(2)の最終的な答えでは　２ca　となっています。 　どうしてこうなるのでしょうか？　宜しくお願いします。

She tried ( find ) her dog, but she couldn't. to find 　で合ってますか？ よろしくお願いします。

下記文章、ほぼ同じ内容です。 ★なぜ　come から　been に変わるのか理解できません。 ●She came to Japan a week ago. She is still here. || ●She has been in Japan for a week. ★なぜ　became から　been に変わるのか理解できません。 ●He became sick last week. He is still sick. ●He has been sick since last week. よろしくお願いします。

文章の校生をよろしくお願いします。 中学生のサッカークラブの指導をしている者です。明日、卒部する生徒に資料を配布します。 文章の校生をお願いします。「魔法のようなこと」の部分がひっかかります。 人は、夢中になると、それに努力を惜しまなくなります。 好きなことに対する努力は、「苦痛」ではなく、「楽しいこと」になるからです。 練習を繰り返し、工夫を重ねて行く。そうしていくうちに、ひたむきな努力の効果が表れてきます。 「夢中になった何か」が、大きく花開くのです。人生において、「魔法のようなこと」は、努力しない限り起こりません。また、ちょっとやそっとの努力で起こるようなものでもありません。 しかし、寝食忘れるほど「夢中になれるもの」になら、「魔法のようなこと」の起こる確率はずっと高くなります。 ■人生において大切なのは、「夢中になれるもの」を見つけることです。 「見つけたけど魔法が起きない」と言う人もいるかもしれません。しかしそれは、まだ時間と努力が費やされていないからです。そんなにすぐには効果は表れません。 また、「本当に夢中になれるもの」ではない可能性もあります。「心底夢中になれるもの」でなければ「奇跡」は起きません。だからこそ、「夢中になれるもの」の見極めが一番重要なのです。

「誘う」と書いて、「いざなう」とも「さそう」とも読めます。意味ばかりか、送り仮名まで同じです。こういう場合、読み分け方をどうすればいいのでしょうか。（つまり、どういうときが「いざなう」で、どういうときが「さそう」なのでしょうか。）

　その人に価値があり、その価値を誰かが買い、その報酬としてお金が支払われると僕は思っています。 　例えば、僕には時間と体力と若さとある程度の根気という価値があります。派遣会社に登録しているので、引っ越しのアルバイトに申し込みます。誰かが僕を買ってくれます。僕は決められた時間なるだけ一所懸命働きます。そして、僕の口座にお金が振り込まれます。 　僕は価値のある人間になり、その価値を使い多くのお金を稼ぎたいと思っています。しかし、それはなかなか難しいことなのだろうなという予感もしています。 　 　僕は20なのですが、ある程度の価値はあるような気がします。未来がある、体力がある、世間知らずなため従順。選り好みしなければ、就職することも可能でしょう。しかし、その若さと言うかちは時間と共に減っていきます。 　例えば、僕が今就職して、営業職に就いたとします。仕事に最善を尽くし、会社のために働きます。そして、時が流れ５０歳になります。資格なし、コネはあってないようなもの、営業に関する知恵は多少ある、会社では悪くない立ち位置という現状。そんな中悪いタイミングが重なり、会社を首になったとします。その時の僕には価値があるのでしょうか。おそらく、２０歳の僕の方が価値は高いのではないでしょうか。 　このような状況にはなりたくありません。常に自分と向き合い、客観視し、努力し、自分の価値を高めていく予定です。しかし、それはとても難しいことです。自分の価値を認識することは非常に怖いことのように思います。 　ここで質問です。 　 　あなたにはどのような価値がありますか。また、２０歳のあなたと、５０歳のあなたどちらの方が価値が高いですか。後、自分と向き合い、自分の価値を高め、自分の価値を認識し、それを仕事とし、お金に換えている人はどれくらいいると思いますか。 　宜しくお願いします。

以下の文章ですが、何か修正したほうがよい箇所があれば教えていただけますか？ 最後に就いていた仕事では、顧客　(製薬会社)　から与えられた医薬品に関する研究課題に対し、治療効果、副作用、予後の臨床結果や医療経済関連の文献を読み、結果をレポートや論文にまとめたりしていました。デ－タに基ずきレポートを作成したり、要点をまとめたりすることが好きなので、これからは今までの経験を活かし、メディカルライティングの仕事をしていきたいと思いました。

坂上田村麻呂は征夷大将軍になったのに幕府を開けませんでした 源頼朝は征夷大将軍となって幕府を開きました この違いは何でしょうか？

「現金な人」ってどういう意味でしょうか？ あまりほめてる意味ではないですよね？

こんにちは。僕は中学校で生徒会長を務めています。 今日卒業式の合唱練習の時間に友達と喋っていたら体育教師に散々怒られました。僕はその先生に今まで生活態度について何回か注意を受けていて、今日「お前は2度と信用しない」言われました。 自分がしてしまったことについては深く反省しています。ですが、その先生に怒られていてとてもプライドを侮辱され非常に腹立たしくなりました。 「お前はどうせ口だけだ」 「生徒会長の名前が欲しいだけならいくらでやる。そうやってえらそうにしてろ。」 「お前が生徒会長になるんだったら、もっと他の人がなれた。」 「おれを信用させられるならやってみろ、どうせ無理だろうけど。」 これの他にもいろんなことを言われました。 普段の生活について注意されたのは自分でも認識していますが、今回はたくさん皮肉なことや僕の気持ちを侮辱する言葉をたくさん投げかけられました。大体会長に立候補したのは僕一人だったし、もし会長になるべき人がいたらその人だって立候補しているはずです。僕はちゃんと意欲があって会長になりました。その先生が言ってることは矛盾していて、結局何を言いたいのかわかりません。 自分のなかでも整理がつかないし、その先生に対して怒りしか感じられません。どうやったらこの怒りを治めればいいでしょうか。