aquasheepのプロフィール

加害者を生きたまま取り押さえようとするから「被害が増える」のではないんでしょうか。 アメリカ(州によってもちがうのかもしれませんが)では即射殺ものですよね。運がよければ生きたまま捕らえる事もあるかもしれませんけれど。 日本にはそのような法律はないのでしょうか。 もし「加害者にも人権を」とか言ってるようだったら、本当に「ふざけている」としか思えません。 今日の秋葉原で、６人の方がお亡くなりになり、本当に痛ましく思います。こんな無差別的な殺人行動こそ、「被害者のために国家権力が加害者を殺すべき」ではないのでしょうか。

はじめまして。nanamiと申します。 現在、フリーターをしている、２４才です。 私は大学時代に中高の家庭科教員免許を取りました。正直なところ、教育実習に行くまで、教師になりたいという気持ちはありませんでした。 しかし実際に中学校へ教育実習に行き、授業や生活を通して子どもたちとふれあう中で、教員の仕事の素晴らしさを感じ、本気で教師を目指したいと思うようになりました。 その年の採用試験の募集は当然終わっていて、まずは講師を目指す方向で、就職活動をしていました。しかし、うまくいかず、人前や大人数の中で話すのが苦手な性格が自分にブレーキをかけてしまったこともあって、去年の４月からフリーターに落ち着いてしまいました。 本当にやりたいことがわかってるのに、自分は何をやっているんだろう、あきらめたくない！！、という気持ちだけが先行し、実際には自信のなさと不安でいっぱいで、再度一歩を踏み出すことができずにいました。 それから１年。やはり自分から動かなくては何も始まらず、今回、行動しようと決意した次第であります。コミュニケーションが苦手なことに対しても、全力で努力したいと思っています。 みなさんにお伺いしたいのは今後の動き方についてのアドバイスです。 最終的には教員採用試験に合格し、公立の中学校の家庭科教師になりたいです。 今考えているのは、そのために、まずは来年の４月には講師に採用されるように頑張りたいということです。 そのために・・・ 　・家庭科の専門知識を勉強する。 　・教育について、たくさんの本を読み、自分なりの考えをもち、表現できるようになる。 　・家庭教師や塾講などで、教える経験を積む。 　・情報を集める。 　・ボランティアなどで子どもとふれあう機会を多くする。 　　　　　　　　　　↓ 　講師になったら、経験を積みつつ教員採用試験の勉強も並行して行ってい　く。 考えつく限り書いてみたのですが、今の仕事がレストランでの接客で、教師を目指す方向に関しては無からの出発なので、どう動いていったらよいか、判断できずにいます。家庭科に関しても、大学時代に学んだ知識でとどまっているので、一から学びなおさなければなりません。 お忙しいところ本当に申し訳ないのですが、アドバイスをよろしくお願いいたします。

うちの子供がバイトをしている会社では源泉徴収がないのですが それっていいの？？ 私はサラリーマンで会社が全てやってしまいますので分かりません。 たまに１０万とかもってきます、このままほっといてもいいのですか 後から、ごっそり取られるのもなんなのでお願いします。

挑発的なタイトルで申し訳ございません。悪気はありません。 ただ正直なところ群論（というか代数学）を学んでいてももう 「無味乾燥ここに極まれり！」という感じで困っております。 群論とはどういうところで実用に役立つのかという説明を していただけないでしょうか。 またはそのようなことが書かれた本を紹介していただけないでしょうか。 恥ずかしながら現在国立理系工学部の４年で ある程度の本はどうにか読めると思いますので。 よろしくお願いいたしますm( __ __ )m

I took a picture with ● of ★ before their concert started. コンサートの前に一緒に写真を撮ったのに、startedと過去にするのは、tookが過去だからですか？