tkm の回答履歴

お世話になります。 以下のルールで4人で、あるゲームを行った際に、負けた3人の点数が同点の場合があるか自分なりに考えました。これで合っているかご教授をお願いいたします。 『ルール』 ・一番最初に合計点が10点以上となったらその人が優勝者（ただし、11点と10点の者が出たら、11点の者が優勝者） ・1ターンで、1位は2点、2位は1点、3・4位は0点を加算 ・ターン中に10点以上の者が出ても、そのターンは順位が決定するまで行われる 『僕の解答』 ・A,B,C,Dの4人のうちAが優勝するものとして考察する ・優勝時の点数として、10か11点が考えられる １．10点の場合 ・10点取るには、1位・2位の順番で、回数が(5,0)、(4,2)、(3,4)、(2,6)、(1,8)、(0,10) ・上記で(0,10)の場合でも他者が10点以上にならない場合があるので、すべてを考察する ・それぞれ3人が得る合計点数は上記の表記回数順に5,8,11,14,17,20点であり、すべて3人で等分は不可 ∴10点での場合はない ２．11点の場合 ・11点取るには、1位・2位の順番で、回数が(5,1)、(4,3)、(3,5)、(2,7)、(1,9) ・上記で(1,9)の場合でも他者が10点以上にならない場合があるので、すべてを考察する ・それぞれ3人が得る合計点数は上記の表記回数順に7,10,13,16,19点であり、すべて3人で等分は不可 ∴11点の場合でもない 他に簡単なやり方があればご教授お願いいたします。

(7+5√2)^(1/3)を簡単にせよという問題です。 解答は1+√2で、確認すればあっているということは わかるのですが・・・。 どのように解いていったらよいのかわかりません。 よろしくお願いします。

「男子４人、女子４人が１列に並ぶとき、男女が交互に並ぶ方法は何通りか？」 という問題で、自分なりに計算したら４！*5Ｃ4*４！＝２２８０という答えに行き着きましたがまちがってました（＾＾；どのように計算すればいいか教えてください。

学校の講義で線形計画問題を習いまして、宿題を出されたのですが、授業をしっかりと聞いておらず、後でレジュメを見て理解しようとしましたが、できませんでした。配られたレジュメを見ても、理解できませんでした。「標準形」の説明のところで記号がたくさん出てくるのでどうしてもわからないのです。 かような泣き言を書き、課題をほぼそのまま書いてしまいましたが、できれば解き方を教えていただきたいです。 問題　1 X(1) + 2X(2) + X(3) ≧　min 条件　X(1) + 5X(2) + 2X(3) ≧　8 3X(1) + 2X(2) + 2X(3) ≧　7 X(1)≧0 , X(2)≧0 , X(3)≧0 <1>問題1の双対問題を書いて下さい。 <2>その双対問題を解いて下さい。 <3>問題1を解いて下さい。 ※ ()の中の数字は化学でよく使う数字の右下 に付く小さな数字表しています。

質問です。 y-xy=0 -2x+y=0 上の２つの連立方程式を、クラーメルの公式のような、 行列を使って、x=y=0以外の解を求めたいのですが方法が分かりません。どなたか教えてください。 よろしくお願いいたします。

１　　２　　　３　　４ １　　2^2 　　3^2 　4^2 １　　2^3 　　3^3 　4^3 １　　2^4 　　3^4　 4^4 という行列式の値を求めるのですが、 これってサラス展開を使うんですよね？ でも、これをサラス展開した式ってまとめようもないし、明らかに正解が出ないような気がするんです。 というのは、別の類題の答えから、 この答えは１！２！３！４！という答えになるのではないかと予測を立てたのですが、サラス展開式からどう直していけばいいか分からないんです。 教えてください。お願いします。

英語にしたいのですが I worry about whether Santa come or not, because my house doesn't have a chimney. で大丈夫ですか?(自信ないです TT;) 日本語に直しなさいという問題を作っているのですが、アドバイスお願いします。 ほかにも バイキンマンを描きなさい→write a? BAIKIN-MAN ジャンプしているコロ助を描きなさい→write a? jumping KOROSUKE で、合ってますか？ boiled egg を日本語にしなさいという問題を作りたいのですが　「a」boiled egg としたほうがいいですか？ Ann : What did you do yesterday? Ken : I thought about you all the day. How about you? Ann : ( ) ↑この文章(会話)はおかしいですか？ ( )に好きな英文を書きなさいという問題を作りました。 Ken : What will you do this Christmas time? Ann : I don’t know. Why? Ken : ( ) これも同じです。 ゴミゴミしていてすいません。 アドバイスをお願いします。

線形計画でシンプレクス法で最適化するための数字の操作を行っていますが、数字の操作だけを行っても実際にどんなことに役に立つのかと疑問に思います。 具体的に自分の行動など身近なもので、線形計画の考え方で最適化できるものって例えばどんなものがあるのでしょうか。

３点O（０，０）、P（a、ｂ）、Q（ｃ、ｄ）の作る 三角形の面積をa,b,c,dのみで表せ。 簡単だと思ったのですが、点の位置がどこにあるかで 答えがいろいろ出てきます。 どんなとき方がいいのでしょうか。

３点O（０，０）、P（a、ｂ）、Q（ｃ、ｄ）の作る 三角形の面積をa,b,c,dのみで表せ。 簡単だと思ったのですが、点の位置がどこにあるかで 答えがいろいろ出てきます。 どんなとき方がいいのでしょうか。

親戚の中学生に質問されて、どうしても解けない問題があるのですが（2問）、ご協力ください。 問　次のそれぞれのことを、関数（ｙをｘの式）で表しなさい。 　（１）自然数ｘの約数の個数はｙである。 　（２）小さい方からｘ番目の素数はｙである。 どうぞ、よろしくお願いします。

√の計算の簡単な方法について・・・ √の中が　（小数の二乗）＋（小数の二乗） の時、普通に計算で考えてもなかなか√をとることができないんですが、簡単?!に計算する方法はありますか？？ 例えば√の中が 　　3,6の二乗　＋　1,5の二乗 だとしたら・・？？？ よくこういう計算が物理に出てくるけど、そのたびに迷います。。困ってます。 誰か教えて～

某家庭教師の会社に中学３年生の家庭教師を頼まれました。たったの2回で期末対策です。先日最初の一回を終えてきたのですが、基礎的な問題は、大体解けてると思います。平均点は取れると思うのですが、家庭としては、それ以上を望んでいます。いい高校を受けるためにいい成績がほしいそうです。 生徒の通っている中学のテストは毎回、難しい問題（教科書の問題、授業中に配られたプリント以外の応用問題）が2,3問出されるそうです。いつも、それが解けずに平均点程度しか取れてないらしいです。 一回目の指導で、私がしたアドバイスとしては、絶対に知っている公式や方法によって解けるんだから、あきらめずいろんな方向から攻めることが大切だ！見たいな事を言ったが、こうゆうことは言うのは簡単だが、今まで実行してこなかった人がいきなりできるようになるとは思えません。 何か具体的な方法はあるのですか?私は中学生を教えるのが初めてなもので、よくわかりません。経験者、それ以外の人でもいいので、アドバイスをください。 範囲は相似・2次関数です。 教科書の例題とかは、完璧に解けています。でも、文系タイプなので、解き方を覚えてる感じで解いています。

初歩的な質問をしますが、よろしくお願いいたします。 {m}=[T][k][T]^T　という行列を計算しなくてはならないときに、どういった順番で計算していけばいいのですか？ [T][k]を初めに計算して、それに[T]^Tをかければいいのか、[k][T]^Tを先に計算して、[T]にそれをかければいいのか？どちらですか？ お願いいたします

１段目　　１ ２段目　　２　３ ３段目　　４　５　６ ４段目　　７　８　９　１０ というように数字を並べるとき、１００　は何段目に ならぶのか？ という問題を考えています。ただひたすら数字を書いて答えは出ましたが、計算でパッと求めるにはどうすれば良いのでしょうか。教えてください！

こんにちは。 早速なんですが、以下の質問で http://okweb.jp/kotaeru.php3?q=774623 答えは出ているのですが、この問題を√(ルート)を使わずに 解けると聞きました。 実際どうなんでしょうか？？ もし解けるとすればどうすればいいでしょうか？？ この回答にあるとき方は分かるのですが、 微分積分なども使わずに解けるんでしょうか？？ ずっと考えてるんですが、まったく分かりません。 よろしくお願いします。

ｊは虚数単位 I=(1-ω＾2*Ｃ＾2*Ｒ＾2+2*j*ω*C*R)*V/j{ω^3*C^2*L*R-ω*C*R)-ω^2*C*L} のときω＾2*C*L＝１が成立すると,解答には I=-j*V/（ω*L)と書いてあります。 私の計算では、I=-Vとなってしまいます。どこがおかしいのでしょう？ よろしくお願いします。

ｊは虚数単位 I=(1-ω＾2*Ｃ＾2*Ｒ＾2+2*j*ω*C*R)*V/j{ω^3*C^2*L*R-ω*C*R)-ω^2*C*L} のときω＾2*C*L＝１が成立すると,解答には I=-j*V/（ω*L)と書いてあります。 私の計算では、I=-Vとなってしまいます。どこがおかしいのでしょう？ よろしくお願いします。

高校の数学で2つほど質問があります。 ・よくf(x)というのがでてくるんですが、実はあんまりこの式を理解してません。今まで問を解く上では問題なかったのですが、最近になってg(f(x))や、h(g(f(x)))などとややこしい物がでてきて困っております。そもそもf(x)がなにを示しているのか、y=～の式とはどう違うのか分かりません。 ・まえまえからeというのはでて来たんですが、これもあんまり理解していません。また、これも問題を解く上では理解していなくても差し支えないのですが、これからも度々出てきそうな文字なので理解しておきたいと思いました。教師は自然界には常にeという数字が出てくる、みたいなことをいっていました。どう自然と関係しているのでしょうか。 数学では何かと苦戦しています。もしよければどなたか分かりやすく教えてください。お願いします m(__)m

「次の連立不等式を解きなさい」という11問の問題プリントで最後の最後で躓いてしまいました・・・。どうしてもわからないので教えていただけないでしょうか？ x-a<x^2<-2x+8 という問題です。aについて場合分けしたんですけど、うまくいかなくて・・・。どうかお願いいたします！